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Musicoterapia y Sus Efectos
Musicoterapia y Sus Efectos
Desde siglos atrás la música no solo ha sido utilizada para el disfrute de las
personas, también es usada para alabar a Dioses, también como parte de rituales
de restauración física y espiritual, incluso manifestaciones culturales en donde la
misma es considerada sagrada a través de la ejecución, el baile y hasta la
fabricación de los instrumentos con la que se ejecuta la misma.
Por lo tanto des un punto de vista histórico puede decirse que el sustento
científico teórico de la Musicoterapia, se remonta a finales del siglo XIX y
principios del Siglo XX donde comienzan a aparecer escritos referentes al tema.
Como disciplina clínica y académica sus comienzos se sitúan hacia 1919,
momento a partir de cual la Columbia University de Nueva York, a la cabeza de
Margaret Anderton, comienza a desarrollar programas académicos para músicos
con formación terapéutica, con el fin de tratar pacientes excombatientes de la
primera Guerra Mundial, que presentaban problemas mentales y físicos.
Por tanto la música como disciplina también tiene algunas semejanzas con los
propósitos que tiene la musicoterapia, mucha de las vivencias de los músicos
cuando están en el periodo de desarrollo son importantes para el crecimiento
personal del individuo, estas se necesitan para obtener un equilibrio entre el
conocimiento técnico y el desenvolvimiento de la persona con su entorno, todo
ese conocimiento adquirido debe ser de provecho para ser una persona que
pueda relacionarse con el mundo que lo rodea.
Nos dice Casas (2001), que la música se encuentra presente en todas las
actividades de la cultura del hombre como el juego, expresiones religiosas y
expresiones emocionales, entre otras, mencionando que relaciones con el mundo
de la música es acercarse de manera más profunda al género humano. De
manera que una buena orientación sobre el efecto de la musicoterapia, contribuye
a mejorar la capacidad de concentración, autoestima, disciplina, respeto y
socialización, entre otros
Objetivo general
Analizar cuáles son los efectos de la musicoterapia en el cambio de conducta
de las personas con trastornos de déficit de atención e hiperactividad
Objetivos específicos
Indagar acerca de cuáles aspectos de la música influyen en el cambio
de conducta de las personas con TDAH
Describir como la musicoterapia puede ser efectiva como tratamiento
para el cambio de conducta de las personas con TDAH
Investigar cuales son las dinámicas que utilizan los musicoterapeutas
en las sesiones con los pacientes.
Analizar de qué manera la musicoterapia puede hacer que las personas
con TDAH desarrollen mejoras con respecto a su conducta
Justificación de la investigación
La presente investigación se enfocara en estudiar los efectos de la
musicoterapia en el cambio de conducta de las personas con TDAH, esta
investigación describirá con profundidad y claridad los fenómenos que la
musicoterapia trata a la hora de modificar conductas
Delimitación
Esta investigación se realizara en la Universidad Católica Cecilio Acosta en
Venezuela estado Zulia Municipio Maracaibo, en el periodo de 01 de octubre al 07
de Diciembre del 2016.
MARCO TEORICO
Antecedentes
Otro estudio relacionado con el TDAH, fue desarrollado por Osta (2007), cuyo
título fue ―Influencia de la música como estrategia de relajación para reorientar el
comportamiento de los niños y niñas con déficit de atención e hiperactividad del
Centro de Educación Inicial Simoncito ―Brisas de Carorita II‖ de la Parroquia El
Cují, estado Lara‖. El objetivo de este trabajo llevó a la aplicación de un
cuestionario con escala dicotómica. Para determinar la validez del mismo, se
utilizó la técnica denominada juicio de expertos. El análisis de la información se
realizó mediante la estadística descriptiva en términos de frecuencias y
porcentajes. Entre las conclusiones destacan: La música representa una
estrategiaque se asocia a laestimulación de procesos de relajamiento, por lo tanto
tranquiliza a niños y niñas con hiperactividad, la utilización de un fondo musical
suave, propicia mayor conexión de la atención del niño o niña con la actividad que
desarrolla. Por lo antes expuesto, recomienda mantener un ambiente agradable,
con música suave, que relaje los sentidos.
Marco teórico-conceptual
Referente teórico
La modificación de conducta es el diseño y aplicación de métodos de intervención
psicológicas que permitan el control de la conducta para producir el bienestar, la
satisfacción y la competencia personal. Las diferentes técnicas de Modificación de
Conducta se basan en el denominado Modelo Conductual.
SKINNER dio un mayor impulso al modelo conductual, a partir de los años 40-50
con su teoría del Análisis Funcional de la Conducta, y su teoría sobre el
Condicionamiento Operante, introduciendo conceptos y términos actualmente
vigentes como los de refuerzo, extinción, castigo. Este, integrante del
Conductismo, ha conseguido buenos resultados con sus experimentos, llegando a
demostrar y postular distintos enunciados. Él fue un pionero en trabajar sobre
diferentes principios y técnicas para mejorar la calidad educativa Y sus postulados
y aplicaciones han servido de forma significativa al análisis e intervención del
aprendizaje.
SKINNER dentro del condicionamiento operante plantea que “no existe una
conducta provocada por un estímulo, sino que existe una conducta que se
produce ocasionalmente Y para que dicha conducta, si es adecuada, se genere
con mayor periodicidad debía haber un ´refuerzo´ a la misma”.
Por ente, por lo sucedido anteriormente deducirá que si le regala otro dulce, el
comportamiento de la novia tenderá a ser el mismo.
Marco conceptual
Tipo de investigación
Diseño de investigación
Esta investigación implica la búsqueda de información selectiva de expertos y
estudiosos en la materia para el análisis y la descripción sobre el tema. De
acuerdo a Hernandez Sampieri y col (2006) los estudios descriptivos miden
evalúan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables) aspectos
dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. En un estudio descriptivo
se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta información sobre
cada una de ellas, para así describir lo que investiga.