Tests Tema 1 A 10 Curso EMDR PDF

21/7/2020 Test Tema 1: Especialista Universitario en Intervención en Trauma: EMDR - PER 3176 - Julio 2020 - Plan Ahora
Test Tema 1
Fecha de entrega 9 de oct en 23:59 Puntos 0.3 Preguntas 10
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MANTENER Intento 3 2 minutos 0.3 de 0.3
MÁS RECIENTE Intento 3 2 minutos 0.3 de 0.3
Intento 2 2 minutos 0.27 de 0.3
Intento 1 1 minuto 0.27 de 0.3
Las respuestas correctas están ocultas.
Puntaje para este intento: 0.3 de 0.3

Entregado el 21 de jul en 13:20
Este intento tuvo una duración de 2 minutos.
Pregunta 1 0.03 / 0.03 pts
¿Cuál es el periodo crítico después del nacimiento para establecer el «piel con piel» con un bebé?
Primer minuto.
Primeros treinta minutos.
Primera hora/dos horas.
El bebé recién nacido necesita contacto físico continuado con su madre: sentir el calor, el olor y la
voz muy cerca le proporciona sensación de bienestar y seguridad, es su refugio a salvo. El «piel
con piel» durante la primera hora/dos horas es un período crítico que facilita expresar afecto
recíproco, la conexión y el amor hacia el bebé… si todo ha ido bien.
Mientras se haga no es relevante el tiempo.
¿Cuáles son las bases del apego seguro?
Exploración, aceptación, conexión emocional, regulación emocional, afecto positivo, respetar y reparar.
Correcta: es la que incluye, de forma más completa, un esquema de las bases del apego seguro.
Exploración, afecto positivo, respetar y reparar.
https://micampus.unir.net/courses/11524/quizzes/79357 1/5
Conexión emocional, regulación emocional, afecto positivo, respetar y reparar.
Ninguna de las anteriores.
Para qué sirve la narración coherente según Siegel y Paynece:
Conectar pasado, presente y futuro.
Hacer narrativas centradas en la acción, los sentimientos, las sensaciones y las creencias.
Disfrutar de los sucesos agradables y tolerar y dar sentido a los perturbadores.
Todas las anteriores.
Correcta: es la que incluye de forma más completa las apreciaciones de Siegel y Paynece.
Considera fundamental para el establecimiento del apego seguro la comunicación emocional:
amplificar la alegría y el bienestar, disfrutar, el «sentirse sentido», el diálogo reflexivo (reconocer
las señales del bebé, darle sentido) y la narración coherente: conectar pasado, presente y futuro,
hacer narrativas centradas en la acción, los sentimientos, las sensaciones, creencias… Sirve para
disfrutar de los sucesos agradables y tolerar y dar sentido a los perturbadores.
Si traen un niño a nuestra consulta, ¿por qué es importante recoger información sobre su
embarazo?
Nos va a ayudar a entender el origen de los síntomas.
Influye en el recibimiento de ese bebé según lo que haya ocurrido previamente.
Es más relevante recoger información a partir del parto.
A y B son ciertas.
Cuando viene a nuestra consulta un paciente debemos hacer una exploración psicopatológica y
recoger aspectos de la biografía que nos van a ayudar a entender el origen de los síntomas. No
podemos entender el presente sin mirar el pasado. Dentro de la biografía, no debemos olvidarnos
de recoger cuestiones de la etapa perinatal. Si es un paciente adulto que ha sido madre/padre,
recogeremos datos sobre los embarazos, partos y postpartos de los hijos y el suyo propio.
Recogeremos un genograma de tres generaciones. Si es un menor, recogeremos esta
información con sus padres.
¿Qué relación hay entre el parto y el vínculo entre madre e hijo?
Lo más importante es si es parto natural o por cesárea.
Lo más importante es si el bebé nace prematuro y hay que llevarlo a la incubadora.
Lo más importante es saber si el parto se retrasó.
Debemos recoger distintos estresores para saber si fue un parto con trauma.
Las hormonas que se liberan en un parto sin trauma facilitan el vínculo entre madre y bebé: estas
hormonas hacen que el bebé esté alerta y se interese por su madre, iniciará el acercamiento y la
exploración de su cuerpo. Si hay cuidados, contacto corporal piel con piel y succión, las hormonas
se van regulando a la baja. Esto proceso de regulación continúa durante el primer año de vida.
Pero si hay estrés/trauma en el parto, este proceso se verá alterado y también la vinculación
madre-bebé.
¿Qué cuestiones del postparto es importante que podamos recoger?
Si hay problemas en la lactancia.
La sensación de soledad.
Si el bebé sufrió hipoxia.
A y B son correctas.
De la etapa del postparto vamos a recoger la capacidad de los padres de vincular con el niño. Si
es una época que coincide con estrés o traumas, esta vinculación se va a ver interferida
probablemente.
Señala la alternativa correcta respecto al fenómeno de transparencia psíquica:
Es la reactivación de traumas de apego vividos por la madre.
Se activan las «representaciones maternas».
Revisar y comprender los vínculos primarios es necesario para poder vincularse con el recién nacido.
Todas las anteriores son correctas.
Es un fenómeno descrito por Bydlowski. La madre va a tener más accesible sus propias vivencias
como niña, cómo la cuidaron a ella. Y si hubo fallos de apego graves o continuados que no ha
elaborado, esto puede hacer que no pueda establecer con su bebé un apego seguro.
Sabemos respecto al apego que:
La madre hará grandes esfuerzos por vincularse independientemente de que el contexto sea de estrés
o trauma.
El apego es una conexión predeterminada biológicamente y se dará de forma espontánea si no

ocurre nada grave. La madre hará grandes esfuerzos por vincularse independientemente de que
el contexto sea de estrés o trauma, pero si los obstáculos no se pueden superar, habrá problemas
de vinculación.
Si el contexto es de estrés, la madre prima su supervivencia.
El estrés no está relacionado con el apego.
La reparación es una de las bases del apego seguro. ¿Es importante tenerlo en cuenta en el
contexto terapéutico?
Es más importante la aceptación que la reparación.
La reparación es más importante en el contexto extraterapéutico.
Si el terapeuta ha cometido un fallo es conveniente repararlo con el paciente.
Dentro de un proceso terapéutico seguro que va haber momentos donde el terapeuta tiene
dificultad para hacer alguna de las cuestiones anteriores. Si el terapeuta se da cuenta de haber
cometido un fallo, debe repararlo con el paciente: hablar de lo que ha ocurrido va a permitir
continuar el trabajo terapéutico en mejores condiciones. Si no genera una ruptura de la relación
terapéutica/abandono, probablemente fortalezca el vínculo.
Si el terapeuta ha cometido un fallo es mejor esperar a ver si ha tenido consecuencias graves en la

terapia.
Señala, de las siguientes, cuáles son algunas de las tareas que debe realizar el terapeuta:
Receptividad y sintonía.
El terapeuta debe ser base segura y refugio seguro para el paciente con su presencia
tranquilizadora, debe tolerar el llanto y otras expresiones emocionales, conectar de forma afectiva
con el paciente y tener una respuesta sintónica y contingente.
Minimizar el llanto.
Contacto intelectual.
Puntaje del examen: 0.3 de 0.3
Test Tema 2
MANTENER Intento 2 menos de 1 minuto 0.3 de 0.3
MÁS RECIENTE Intento 2 menos de 1 minuto 0.3 de 0.3

Este intento tuvo una duración de menos de 1 minuto.
¿A qué se refiere el sistema de compromiso social de la teoría polivagal?
Son las vías nerviosas encargadas de regular algunos músculos de la cara y la cabeza.
Son las vías nerviosas encargadas de regular algunos músculos que regulan la expresión facial, la
ingesta, la escucha y la vocalización.
Es un procedimiento de feedback retroactivo.
A y B son ciertas.
Correcta: el sistema de compromiso social son las vías nerviosas encargadas de regular algunos
músculos de la cara y la cabeza que regulan la expresión facial, la ingesta, la escucha y la
vocalización. Estas vías están integradas en el sistema nervioso autónomo, que regula el corazón
y disminuye las defensas. Este sistema sirve para proyectar sensaciones corporales y
modificarlas desde un estado de calma hasta un estado de vulnerabilidad.
Respecto a la mirada, ¿qué es necesario que ocurra para que haya corregulación de la activación
fisiológica?
Se produce siempre en la interacción madre-hijo.
Que haya señales de seguridad y confianza.
Correcta: la mirada de otra persona hacia nosotros, por ejemplo, sirve para transmitir
acogimiento, indiferencia… y esto tendrá una repercusión en nuestro cuerpo. En la interacción
social la comunicación es bidireccional entre los estados corporales y emocionales de las
personas implicadas. Si pretendemos que esta interacción transmita apoyo y tenga lugar la
corregulación de la activación, será necesario que haya señales de seguridad y confianza
mutuas.
La corregulación es un síntoma de ansiedad de separación.
Que esté en juego la supervivencia.
Si un hijo adolescente percibe hostilidad en su padre ¿qué posibilidades de reacción se pueden

dar?
Discusiones frecuentes
Quedar mucho con sus amigos o encerrarse en su habitación.
Distraerse con distintos temas o ideas.
Todas son correctas.
¿qué formas tiene un niño de huir, luchar o hacerse el muerto? Es posible que discuta mucho con
su padre, «luchen» constantemente. O quizá una forma de huir sea intentar pasar mucho tiempo
fuera de casa, fugarse… si no puede, quizá encerrarse en su habitación, colocar toda su atención
en videojuegos o en el móvil… Si no se puede ir y no puede aislarse físicamente, quizá se
marcha mentalmente: se distrae con distintos temas o ideas o parece que escucha, pero es como
si no sintiera nada, como si le diera igual todo; se queda en blanco, como desconectado, como si
no oyera…
Señala la alternativa correcta respecto a la neuropercepción:
Tiene un papel muy importante en las relaciones seguras.
Hay señales que activan la neuropercepción de seguridad.
Hay señales asociadas a neuropercepción de peligro.
La neuropercepción tiene un papel muy importante en las relaciones seguras, tanto en el ámbito
familiar como en el ámbito terapéutico, y está mediada por disparadores que generan reacciones
fisiológicas que se expresan en forma de sentimientos. Hay señales que activan la
neuropercepción de seguridad: pueden llevar a un estado fisiológico de calma y facilitar
conductas de compromiso social espontáneas. Por el contrario, las señales asociadas a
neuropercepción de peligro cambian el estado fisiológico hacia la defensa: a través de medios
más activos (lucha o huida) o pasivos (desconexión, colapso y disociación). Esto tiene claras
implicaciones en la clínica.
Señala la alternativa correcta respecto al sonido interno en la vida intrauterina:
Es el ritmo del corazón de la madre.
Es la voz de la madre.
No hay percepción de sonidos.
En la vida intrauterina, el sonido interno es el ritmo del corazón, da seguridad, igual que la voz de
la madre. Si se acelera la voz de la madre, genera un ritmo más acelerado en el niño, latidos del
corazón y respiración. Es decir, en el contexto intrauterino se percibe un estado de activación
fisiológica que generará una sensación de confort o malestar en el bebé. La forma en que la
madre puede percibir el malestar del bebé si no se encuentra confortable es a través del
movimiento: moverse y dar patadas es su única forma de comunicación. Conforme avanza el
embarazo, la interacción entre el estado fisiológico de ambos es cada vez mayor: la madre puede
percibir las patadas como señal de que hay que bajar el ritmo.
¿Qué puede ocurrir si una mujer embarazada se encuentra en un proceso de duelo?
Es más difícil que la madre pueda sentir alegría.
Se activará un estado mental de ambivalencia.
Puede sentir que está traicionando a la persona que ha muerto.
Hay estresores durante el embarazo que es frecuente que puedan interferir en esa interacción
madre-bebé: mudanza, pérdida de empleo, problemas económicos, discusiones de pareja, duelo,
aislamiento social, inquietud, preocupación, rumiación, agobio, sensaciones angustiantes...Todo
esto llega al bebé a través del torrente de hormonas de la madre. Por ejemplo, si una madre se
encuentra en un proceso de duelo durante el embarazo, será más difícil hacer espacio a la
alegría, habrá ambivalencia: puede sentir que querer al bebé es como traicionar al fallecido.
Señala la alternativa correcta respecto a la oxitocina en el parto:
Tiene una función exclusivamente biológica.
Favorece el vínculo entre la madre y el bebé.
En el parto la oxitocina facilita el alumbramiento: favorece la expulsión de la placenta, minimiza el

sangrado, protege de la hipoxia y se acompaña de morfina y prolactina endógenas con efectos
analgésicos para la mujer. Ese estado hormonal favorece el vínculo entre la madre y el bebé.
Durante el embarazo se van incrementando los receptores de oxitocina en útero y mamas para
facilitar el parto y la lactancia. Nada más nacer el bebé tiene los ojos muy abiertos y las pupilas
dilatadas tras las contracciones finales del parto, que hacen que se adapte a la falta de oxígeno.
Esto facilita que la mayoría de las mujeres se sientan atraídas por esa mirada del bebé, y esa
mirada es fundamental en el inicio de la relación madre-hijo. Así, oxitocina y apego están
relacionados. El bebé, para sobrevivir, depende de que se genere esa unión. Pero la oxitocina
solo se libera en un contexto de calma, seguridad y tranquilidad. Si se genera adrenalina, se va a
inhibir, esto ocurre en contextos de peligro: se activa el cerebro reptiliano. También se inhibe si se
activa demasiado el neocórtex, que genera activación mental.
Puede sustituirse fácilmente, son sustancias exógenas.
¿Tiene alguna repercusión la separación de un recién nacido de su madre?
Puede interferir en el reflejo de succión
Pierde su lugar seguro, generando miedo e incertidumbre.
Si está con la madre o el padre es indiferente.
Correcta: se sabe que la hora después del parto es clave: el «piel con piel» facilita el vínculo
afectivo madre-bebé, el bebé llega a un mundo en el que lo familiar es su lugar seguro (el olor,
voz y latidos de su madre). Esta primera hora facilita también la lactancia de forma instintiva: el
bebé reptará hacia el pecho y comenzará la succión, lo que genera en la madre una sensación de
confianza respecto a los cuidados que podrá ofrecer al bebé. No se debe interrumpir esta hora
para bañar al bebé o realizar otras tareas que pueden esperar. La separación de un bebé recién
nacido de su madre genera una experiencia de abandono que queda grabada. El vínculo se ha
ido generando durante el embarazo, y todo lo que resulta familiar se desvanece de golpe,
provocando miedo e incertidumbre.
¿Qué puede ocurrir si hay interferencias en la liberación de oxitocina en el puerperio?
a. En cualquier caso se van a activar las conductas de cuidado.
Puede haber más dificultad para sentir amor por el hijo, sensación de indiferencia o rechazo hacia el
bebé.
Correcta: en el puerperio la oxitocina activa las conductas de cuidado de los adultos hacia los
bebés y disminuye la ansiedad de la madre, lo que ayuda a dar respuesta a las numerosas
necesidades de un recién nacido. El bebé necesita de su protección, nutrición, etc., y la oxitocina
promueve el contacto físico con el bebé, siendo este fundamental para la construcción de un
vínculo seguro. Permite también que los adultos disfruten durante la realización de estos
cuidados, regulando su sistema del estrés e incrementando la relajación y sensación de
seguridad, a la vez que regula el sistema inmunológico. Las interferencias en la liberación de
oxitocina se relacionan con una vivencia distinta de la maternidad: más dificultad para sentir amor
por el hijo, sensación de indiferencia o rechazo hacia el bebé… los niños pueden no sentirse
queridos y esto puede generar que ambos estén a la defensiva o culpen al otro de su malestar.
No es especialmente relevante para la construcción de un vínculo seguro.
Ninguna es correcta
¿Por qué es importante recoger en la evaluación de un paciente aspectos de la etapa perinatal?
Pocas veces esta información es relevante, es más importante recoger información de la biografía más
reciente.
Para comprender los síntomas o dificultades de la actualidad tenemos que ir siempre desde el pasado
hasta el presente.
La observación y análisis de la narrativa nos permitirá encontrar creencias negativas, emociones y

sensación que se arrastran hace años.
B y C son correctas.
Correcta: sabemos que el apego seguro es un factor protector o de riesgo para la salud. Como el
apego se desarrolla sobre todo los primeros años de vida (especialmente importante es el primer
año), la etapa perinatal es fundamental en este sentido. Durante el embarazo pueden empezar a
darse las bases para desarrollar posteriormente un apego seguro o pueden empezar a generarse
las primeras dificultades. Aquí encontraremos el origen del vínculo. Por eso debemos siempre
recoger en la entrevista clínica información sobre la etapa perinatal: si traen a nuestra consulta a
un niño, le preguntaremos a sus padres, y si el que acude es un paciente adulto, le
preguntaremos directamente por su propia historia y recogeremos también si tiene hijos.
Test Tema 3
MANTENER Intento 3 1 minuto 0.3 de 0.3
MÁS RECIENTE Intento 3 1 minuto 0.3 de 0.3

Este intento tuvo una duración de 1 minuto.
Marca la respuesta correcta de esta afirmación: El denominado «cerebro reptiliano» tiene entre
otras funciones:
Memoria.
Emociones básicas.
Alerta de peligros
Se activa en situaciones de riesgo para la supervivencia: ataque, defensa, huida o parálisis.
Evaluación de peligros y permite ejecutar acciones.
Las ramas parasimpáticas del SNC generan aumento cardíaco y regulan la frecuencia respiratoria,
por lo tanto:
Tienen funciones subreguladoras.
Tienen funciones sobrerreguladoras.
Tienen ambas funciones, trabajan en homeostasis.
La afirmación inicial no es correcta.
El SNC se divide en ramas simpáticas y parasimpáticas. Las ramas simpáticas son las que
generan aumento cardíaco y regulan la frecuencia respiratoria, por lo tanto, podemos decir que
tienen funciones de activación o sobrerregulación. Las segundas se encargan de inhibir las
primeras, por lo tanto tienen una función subreguladora. Este sistema está en continua
homeostasis operando a la vez.
Para Hill, un bebé con apego seguro ante un evento estresante:
Tenderá a la autorregulación o regulación diádica.
Una persona con apego seguro podrá dirigir su atención a la solución, no huirá ni se colapsará su
sistema, tenderá a la autorregulación o regulación diádica (pedir ayuda).
Solo podrá regularse alejándose de su figura de apego (autorregulación).
Huirá porque sabe valorar el peligro.
Tenderá a la hipervigilancia.
Para Hill un bebé con apego inseguro de tipo evitativo:
Tenderá a la autorregulación o regulación diádica.
Incorrecta porque estas conductas corresponde al apego seguro.
Solo podrá regularse alejándose de su figura de apego (autorregulación).
Huirá porque sabe valorar el peligro.
Tenderá a la hipervigilancia.
Según las teorías de neurodesarrollo, la última parte en conectarse y, por lo tanto, formarse del
cerebro es:
El sistema límbico.
La médula espinal.
Todo el hemisferio derecho.
El neocórtex.
El desarrollo del cerebro, tanto filogenéticamente como ontogénicamente, se desarrolla y se va

conectando de abajo a arriba y de izquierda a derecha. Por lo que la última parte en formarse es
el neocórtex.
El hemisferio izquierdo media en procesos de memoria:
De procedimiento.
No conscientes.
Declarativa o semántica de acontecimientos.
Media en procesos explícitos que son más lentos, conscientes, deliberados y verbales, es el
encargado de procesar las palabras, por ejemplo. Es serial y lineal, funciona para el pensamiento
lógico y analítico. Esta información es procesada de manera consciente y voluntaria.
Todas son correctas
Los procesos de cognición del hemisferio derecho se dan:
Muy rápidos.
De manera holística.
Se refieren al momento presente.
Rápido, no verbal. Holístico: integra información y presenta el conocimiento como una Gestalt. Se
usa para conocer el presente.
La comunicación lenta, verbal, consciente, deliberada es propia del:
Hemisferio derecho.
Hemisferio izquierdo.
Esta parte procesa el pensamiento verbal, lento y lineal sobre el pasado y el futuro, por lo que la
comunicación también es lenta, verbal y consciente en contraposición con el hemisferio derecho,
que establece comunicaciones automáticas, rápidas e involuntarias propias de los estados
emocionales.
De las conexiones interhemisféricas a través del cuerpo calloso que permite una integración horizontal.
Esta parte del cerebro es crucial para la evaluación de las emociones, para la asociación de
emociones a ideas y pensamientos, así como de la conciencia autorreflexiva y de teoría de tareas
mentales con componentes afectivos. Nos referimos a:
Hemisferio derecho.
Schore comenta que el hemisferio derecho, en su formación temprana, almacena un modo de

funcionamiento interno de la relación de apego- que luego determina las estrategias de regulación
afectiva para el afrontamiento y la supervivencia característicos del individuo.
Schore comenta que el hemisferio derecho, en su formación temprana, almacena un modo de

funcionamiento interno de la relación de apego- que luego determina las estrategias de regulación
afectiva para el afrontamiento y la supervivencia característicos del individuo.
Sistema límbico.
Cuerpo calloso.
El trauma relacional es la consecuencia de:
Un acontecimiento vital intolerable parar el individuo.
Muchos acontecimientos vitales intolerables para el individuo
Desajustes prolongados en la relación cuidador-bebé.
Es la exposición a desajustes crónicos y estados prologados de desregulación en el contexto de

la relación de apego temprana.
Test Tema 4

Si el paciente no trae en la siguiente sesión el cuestionario autobiográfico, ¿qué haremos?
Le decimos que lo necesitamos y que lo acabe en la sala de espera.
Lo hacemos en esa misma sesión para no perder tiempo.
Le damos el tiempo que necesite
Sí, este tipo de cuestionarios suelen ser largos y requieren tiempo, también pueden agitarnos, ya
que las preguntas que se hacen son muy personales y muchas de ellas tienen una gran
repercusión emocional, por eso es importante que se tome el tiempo necesario para contestarlas.
Le damos de plazo máximo hasta la siguiente sesión
Si tenemos indicios de que la persona tiene ideas autolíticas…:
No las exploraremos porque pueden hacerse más intensas.
No le daremos importancia para que la persona no se asuste.
Cambiaremos de tema y haremos como si no hubiese dicho nada.
Las exploraremos y tomaremos alguna medida preventiva.
Sí, la presencia de ideas autolíticas debe explorarse para proteger a la persona y a nosotros
como profesionales.
Relaciona cada ítem de la escala DES con su ejemplo:
Ítem: escuchar voces en su cabeza

No me dicen nada ni opinan s
que le dicen cosas u opinan sobre lo
que hace.
Ítem: encontrarse a veces sentado

Cuando miro el reloj pueden
mirando un punto fijo en el espacio,
pensando en nada y no darse cuenta
del paso del tiempo.
Ítem: encontrar cosas nuevas entre

Cuando abro el armario veo c
sus pertenencias que no recuerda
haber comprado.
Ítem: mirar al espejo y no Intento no mirarme porque a

reconocerse.
En la práctica clínica existente es difícil detectar la presencia de trastornos disociativos, ¿a qué se

debe?
Comorbilidad asociada.
Falta de una evaluación sistemática.
Hay poca conciencia del mismo.
Sí, detectar los síntomas del trastorno disociativo se hace difícil por todas estas cuestiones, ya
que es un síndrome complejo.
La DDIS explora distintas áreas. Elige la respuesta incorrecta:
Consumo de tóxicos.
Fobia social.
No, no evalúa concretamente el área social ni problemas asociados, ya que se centra en

síntomas disociativos principalmente.
Abusos sexuales
Psicopatología depresiva.
En un patrón de autocuidado sano, podemos encontrar diferentes elementos. Elige la respuesta

incorrecta:
Priorizar las necesidades de los demás a las nuestras.
No, si podemos cuidarnos de forma sana, identificamos y atendemos nuestras necesidades,

alcanzando un equilibrio entre nuestras necesidades y las de los demás.
Reconocer y validar las propias necesidades.
Protegernos de modo adecuado: establecer y entender la necesidad de límites.
Mirarse a uno mismo con «ojos realistas».
¿Cuál de los siguientes no es un síntoma disociativo?
Amnesia.
Desrealización.
Cambios leves de estado de ánimo.
No, podemos ver dentro de la normalidad de cualquier persona cambios de ánimo leves, para
poder considerarlo un síntoma disociativo los cambios deben ser intensos.
Confusión de identidad.
Sobre la línea de la vida:
Es recomendable que se haga de seguido para que la persona no se sienta mal en varios momentos.
La mandaremos como tarea para casa sin ninguna consigna.
No es necesario que incluya cosas que pasaron y no le afectaron porque eso significa que ya está
superado
Le daremos las instrucciones en la consulta y también por escrito.
Sí, es importante que tengan clara la consigna para que no se desborden al hacerla.
¿Cuáles de las siguientes son estrategias de observación de las narrativas?
Discursos incompletos.
Contenido implícito.
Discurso evasivo.
Todas las anteriores.
Las anteriores, junto a otras, son estrategias que podemos utilizar para observar la narrativa del
paciente.
Parcial Pregunta 10 0.02 / 0.03 pts
Relaciona cada ítem respecto al proceso de formulación de un caso:
¿Cuál es la queja? Motivo de consulta
¿Cómo se ha producido la consulta? Análisis de la demanda
¿Cuál es el problema? Fenómenos.
¿Cómo, cuándo y con quién se ponen

de manifiesto?
Test Tema 5

El objetivo de la terapia EMDR es digerir los recuerdos no procesados, ¿para qué?
Para que puedan ser digeridos y conectados con otros recuerdos.
Para que sean reorganizados y almacenados de forma adaptativa.
Para poder aprender lo que es útil y lo que no, sea descartado y deje de traer síntomas al presente.
El objetivo es digerir los recuerdos no procesados para llevarlos a un estado de resolución

adaptativa en nuestro cerebro.
Las respuestas mentales automáticas…
Son siempre útiles, nos ahorran tiempo y energía.
Evalúan el significado y nos ayudan a elegir la opción más correcta.
Son útiles siempre que conecten con redes adaptativas de memoria.
Sí, siempre que conecten con material adaptativo, las respuestas automáticas son de utilidad.
No nos ayudan nunca porque no podemos manejarlas.
Relaciona cada recuerdo pasado con sus posibles síntomas en el presente:
Nacimiento con vuelta de cordón en Sensaciones de pánico en pec

el cuello.
Recuerdo en la guardería al quedarse Sensación de abandono cuan

llorando cuando veía irse a papá.
Gritos de una maestra porque no Tenerse que tapar los oídos c

sabía hacer un ejercicio.
Bullying en el colegio por llevar gafas.

Bullying en el colegio por llev
El sistema de procesamiento adaptativo de la información (PAI)… Elige la respuesta incorrecta:
Ayuda a digerir la confusión emocional y llevarla a un estado adaptativo.
Se queda con la información útil que sirve para nuestra supervivencia y deja a un lado el resto.
Digiere activando los hemisferios cerebrales.
Se activa solo en la fase NO REM del sueño.
No, el procesamiento de la información se lleva a cabo durante todo el día, pero la mayor parte
sucede en la fase REM del sueño, donde se dan los movimientos oculares.
El tratamiento EMDR cuenta con ocho fases. Une cada una con su contenido:
Fase 1 Historia clínica y plani cación
Fase 4 Desensibilización
Fase 2 Preparación
Fase 6
Examen corporal
En la fase 7 del tratamiento EMDR: el cierre… Elige la respuesta incorrecta:
Solo se hace si no se ha llegado a cerrar el recuerdo por completo.
No, la haremos siempre, al final de cada sesión, hayamos reprocesado totalmente el recuerdo o
no.
Le recordaremos que lo que hayamos trabajado se sigue reprocesando, aunque salga de la consulta.
Pediremos que anote cualquier cambio entre sesiones.
Usaremos alguno de sus recursos para asegurarnos de que se siente bien antes de irse.
Entre los siguientes ejemplos, elige el factor protector:
Haber vivido en la pobreza.
Depresión postparto en la madre.
Una buena relación con el padre o la madre.
Una relación de apego seguro en la que me siento protegido y apoyado es uno de los factores
protectores más importantes (apego seguro).
Discusiones familiares.
Sobre el reprocesamiento de recuerdos traumáticos:
Es recomendable recoger y reprocesar todos los recuerdos traumáticos de la línea de vida.
No, esto nos llevaría mucho tiempo, reprocesaremos los recuerdos problemáticos que dan
síntomas en la actualidad.
Antes de reprocesar tendremos que asegurarnos de que la persona posee recursos para estabilizarse.
No es necesario que reprocesemos cosas que pasaron y según la persona no le afectaron porque eso
significa que ya está superado.
No hace falta tener la historia completa del paciente, podemos empezar por donde nos parezca mejor.
En los niños, la fase 4 de EMDR puede hacerse mediante narrativa. Elige la respuesta incorrecta:
Es proporcionada por los padres o cuidador principal.
Podemos hacerla nosotros con la información que nos proporcione el niño.
No, una de las dificultades en el trauma con frecuencia es poder verbalizar, por lo que
necesitaremos.
Se divide en un inicio positivo, un intermedio en el que se presenta la situación traumática y un final

adaptativo.
Si son pequeños, los padres estarán presentes durante las sesiones.
Para una buena conceptualización del caso, es necesario… Elige la respuesta incorrecta:
Recoger los recuerdos positivos y traumáticos de la línea de vida.
Procesar los recuerdos, empezando por T cercana, si existe, y luego siguiendo la línea del tiempo en
función de los objetivos del paciente y los síntomas que presenta.
No es necesario ver los disparadores y síntomas actuales.
Sí es necesario para conectar los síntomas actuales con los recuerdos problemáticos.
Trabajar pasado, presente y futuro
Test Tema 6

La terapia EMDR con parejas:
Siempre se realiza de forma conjunta.
No se puede utilizar EMDR para solucionar problemas de pareja de forma individual.
La única diferencia en el reprocesamiento con EMDR en la terapia individual es que la pareja está
sentada discretamente y permanece en silencio mientras que el otro miembro reprocesa.
Sí, es la única diferencia.
Si la terapia de pareja se realiza de forma individual, es recomendable que se haga con el mismo
terapeuta, así tendrá toda la información.
¿En qué ocasiones podremos usar EMDR de forma conjunta? Elige la opción incorrecta:
El miembro que observa puede tolerar emociones intensas o revelaciones de la persona que está
reprocesando.
La persona que está trabajando está lista para contar su historia personal en presencia de su pareja.
La persona que está reprocesando puede expresar sus emociones en presencia de su pareja.
Hay probabilidad de que el miembro observador pueda utilizar las revelaciones de la persona que está
reprocesando con malas intenciones.
En este caso no podremos usar EMDR de forma conjunta, ya que no sería un espacio seguro.
Hay varios traumas (t) de apego que tendremos que reprocesar siempre que existan en la pareja.
Elige la respuesta incorrecta:
Enfermedades.
Desconexión emocional.
Deslealtad.
Regulación emocional.
No, reprocesaremos las muestras de desregulación emocional.
Algunas de las actitudes de los familiares que surgen durante la terapia y que pueden ayudar a
nuestro trabajo y la evolución de los pacientes... Elige la opción incorrecta.
Siguen pautas y colaboran.
Son pacientes, no esperan a que les quite el problema o «las tonterías de la cabeza».
Critican cualquier cambio porque así aprenden antes.
No, esto no ayuda y complica nuestro trabajo.
Refuerzan los pequeños progresos y validan la capacidad de cambiar.
Las personas con trastorno límite de la personalidad... Elige la respuesta incorrecta:
Interfiere y abarca diferentes áreas de la vida de la persona, pero no de aquellos que conviven con ella.
No, normalmente también interfiere en el área familiar, ya que tienen dificultades relacionales.
Suelen tener dificultades en las relaciones en general que se intensifican en las relaciones con sus
familiares.
Pueden reaccionar de manera desproporcionada a situaciones que nos parecen de poca o ninguna
importancia.
Suelen tener una alta incidencia de disociación patológica.
Antes de finalizar la sesión con pacientes con TLP es muy recomendable… Elige la respuesta
incorrecta:
No preguntar por el nivel de activación emocional y somática del paciente porque puede desregularse.
No, es recomendable preguntar para poder trabajar en la estabilización antes de marcharse.
Hacer ejercicios de enraizamiento
Hacer intervenciones de estabilización.
Sugerir tareas o pruebas de autocuidado.
En los TCA, la disociación puede observarse... Elige la respuesta incorrecta:
En la poca conciencia que los pacientes tienen de que su cuerpo forma parte de sí mismos.
Cuerpo y mente están conectados y lo podemos ver en el lenguaje no verbal.
No, la disociación se refleja en el cuerpo porque mente y cuerpo están desconectados y el trauma
no se puede expresar de otra forma.
Puede ser complicado encontrar partes que no rechacen el cuerpo y quieran ser parte de él.
Perciben su cuerpo en unas dimensiones irreales e idealizan un cuerpo que normalmente no suele
corresponder con el real.
Para una buena recogida de historia (fase 1) en las adicciones, es importante explorar los
siguientes aspectos. Elige la respuesta incorrecta:
Cuál fue el factor precipitante.
Trabajar sobre el síntoma al principio, queremos que deje de consumir.
No, no queremos trabajar sobre el síntoma al principio, queremos trabajar con recursos, ventajas
y desventajas que tendría la persona si no tuviese la adicción.
Hacer historia de la adicción.
Explorar disparadores existentes y la frecuencia.
Sobre lo que no hay que hacer ni decir en situaciones de crisis y emergencias. Elige la respuesta
incorrecta:
Contar historias de otras personas, puede ayudarlos a que puedan superar lo vivido.
No, no debemos contar historias de otra persona, puede hacer que se sientan no comprendidos o
que no tiene importancia lo sucedido.
No juzgar lo que han hecho o no las personas ni sus sentimientos.
No tocar a la persona a menos que estemos seguro de que es adecuado.
No usar términos demasiado técnicos.
Cuando usamos EMDR en grupo, en la fase 7 podemos. Elige la respuesta incorrecta:
Dar siempre la palabra al grupo para saber qué tal ha ido.
No, no siempre, esto lo veremos y solo lo haremos si lo vemos apropiado.
Preguntar qué ha sido útil de lo que se ha hecho en la sesión de EMDR grupal.
Hacer psicoeducación sobre EMDR y sobre el reprocesamiento después de la sesión.
Recordar la siguiente cita de terapia, la disponibilidad telefónica o la posibilidad de sesiones EMDR

individuales (si esto es posible y oportuno).
Test Tema 7

Lo importante en la terapia familiar es:
Lo importante en la terapia familiar es:
Hacer consciente a la familia de los patrones relacionales rígidos que están sosteniendo el síntoma del
paciente identificado
Visibilizar patrones interaccionales rígidos disfuncionales que no permiten desarrollarse/crecer

para posteriormente poder flexibilizarlos.
Dar cuenta de lo mal que lo están haciendo.
Cuando una familia se comporta de una manera muy poco flexible y resulta muy difícil el poder
movilizar cambios, ya que esperan que el terapeuta dé pautas concretas y se haga cargo de las
dificultades de la familia, se puede prescribir como intervención paradójica:
No hacer nada.
Estas intervenciones se usan cuando existe mucha resistencia al cambio. Se trata de trabajar con
la paradoja terapéutica donde el paciente deposita en el terapeuta la responsabilidad del cambio.
Consiste en la prescripción controlada y especifica de aquello mismo que constituye el problema.
Para poder realizar esta intervención se ha debido hacer antes un minucioso análisis del valor
funcional de los procesos de resistencia, con el fin de evitar perjudicar al paciente.
sumir que es una familia que no va a cambiar nunca y derivar a otro terapeuta.
Hacer responsables a los padres de las dificultades que está teniendo el paciente identificado.
Ninguna es correcta.
El terapeuta familiar debe dominar una serie de preguntas claves para poder visibilizar la relación
circular que se establece alrededor del síntoma. Así la familia toma conciencia de un principio
fundamental en terapia familia “la causalidad circular”. Este tipo de preguntas responden al nombre
de:
Preguntas reflexivas.
Preguntas estratégicas.
Preguntas lineales.
Las preguntas a las que nos referimos se llaman preguntas circulares. Con este tipo de preguntas
queremos explorar las interrelaciones entre los problemas y otras variables como puedan ser las
estrategias de afrontamiento y las relaciones interpersonales, investigan las diferencias de
relación entre los miembros de la familia. Son capaces de hacer pensar a la familia sobre cómo
son las conexiones entre sus miembros, las acciones, las percepciones, sentimientos, etc.
siempre buscando los supuestos de la causalidad circular.
La técnica de caja de arena es una técnica principalmente:
Proyectiva.
Terapia de juego.
Simbólica
Esta técnica la podemos encuadrar dentro de las llamadas terapias proyectivas y terapias de
juego. Las actividades lúdicas sirven para comunicar simbólicamente lo que nos está sucediendo
y cómo nos sentimos con ello. Así, el juego es un buen vehículo para expresar emociones, es el
medio natural de comunicación del niño, le permite manifestar sus ansiedades, facilita la solución
a sus conflictos, promueve el crecimiento y el desarrollo integral a nivel cognitivo y social. En este
sentido, la capacidad de representación simbólica se considera un logro en el desarrollo del niño.
El origen teórico de la técnica de caja de arena se debe a:
Freud.
C. Jung.
La creadora de la técnica de caja de arena fue la psicoterapeuta suiza Dora M. Kalff (1904-1990),
quien basó sus teorías en los principios de la psicología analítica de Carl Gustav Jung, con el que
se formó y que a su vez la animó a conocer personalmente el trabajo de Margarita Lowenfeld en
Londres, convirtiéndose esta así en su maestra.
Winnicott.
Anna Freud.
Aunque la técnica de caja de arena se puede usar con todo tipo de pacientes, es especialmente
recomendable en aquellos que sufren:
Bloqueos emocionales.
Vivencias traumáticas.
Dificultad de expresión verbal.
La aplicación de la técnica ha sido diversa, en los primeros años desde su aparición fue utilizada
principalmente en casos de niños y adultos con bloqueos emocionales, malos tratos, abusos
sexuales y otras situaciones traumáticas. También se ha utilizado en hospitales psiquiátricos en
casos de anorexia, adicciones, problemas de conducta e incluso psicosis y en programas de
terapia psicológica escolar y familiar. Dado que posibilita la expresión a través de un vehículo
diferente que no sea lo verbal, también se ha utilizado en niños que presentan retraso en el
desarrollo con afectación al lenguaje, daño neurológico, así́ como trastornos del apego.
¿Cómo son las narrativas de un paciente cuando hay traumas que no han sido procesados?
Emociones y sensaciones desbordantes/disfuncionales/bloqueadas.
Creencias negativas sobre uno mismo.
Creencias rígidas sobre uno mismo
Sabemos que cuando un recuerdo no ha sido procesado se queda en la memoria archivado de

forma disfuncional, de tal forma que permanecen activas emociones, sensaciones y creencias
limitantes, porque son disfuncionales y desbordan al paciente, son negativas y rígidas.
¿Cuándo puede ser útil utilizar técnicas narrativas en una terapia EMDR?
Son terapias independientes, hay que elegir una de las dos. Son
Solo puede utilizarse en el tratamiento de adultos.
Cuando el paciente ha iniciado el procesamiento con EMDR o antes de comenzarlo, durante la

estabilización.
Puede ser previa o en simultáneo al tratamiento con EMDR.
B y C son correctas
La terapia narrativa puede ser útil:
Para flexibilizar creencias negativas que los familiares tienen a veces del paciente identificado.
B. Para flexibilizar las creencias negativas que el propio paciente tiene sobre sí mismo.
Solo se pueden cambiar creencias negativas con EMDR.
A y B son ciertas.
Si realizamos sesiones individuales y familiares podremos ampliar las narrativas de todos los
participantes.
¿Tiene sentido darle a un niño un diploma por el hecho de haber procesado un recuerdo traumático
con EMDR?
Sí, es un tipo de intervención narrativa que incluye el trabajo con certificados.
Sirve para dar constancia, y enfatizar los logros del paciente.
No es necesario ni aporta nada de valor a la terapia
Solo debemos hacerlo si no ha habido resistencias durante el procesamiento.
A y C son ciertas.
23/7/2020 Historial de exámenes para María Santísima Gálvez Cordero: Test Tema 8
Resultados de Test Tema 8 para María Santísima Gálvez Cordero

0.03 / 0.03 pts

Pregunta 1
El apego. Elige la opción incorrecta:
Es una necesidad básica que tienen todos los niños.
Es un mecanismo innato.
Solo nos sirve para pedir comida, necesitamos sobrevivir.
No, no solo sirve para que cubran nuestras necesidades físicas.
Se activa en situaciones percibidas como distresantes o peligrosas.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 2
Sobre la ventana de tolerancia.
Todos tenemos la misma.
Es algo que no se puede cambiar.
Sentir demasiado o muy poco indican que estoy fuera de mi ventana de tolerancia.
Sí, esto nos indica dificultades con la regulación de la activación fisiológica.
Experimentar demasiada activación fisiológica indica hipoactivación.
Parcial 0.02 / 0.03 pts

Pregunta 3
Relaciona cada ítem con su ejemplo de regulación:
Cuando estoy mal, coloreo y eso me Autorregulación

ayuda a estar mejor.
Cuando estoy mal, necesito que Regulación relacional

alguien me dé un abrazo y eso me
calma.
https://micampus.unir.net/courses/11524/quizzes/79353/history?version=2 1/4
Cuando estoy mal, necesito estar solo

Autorregulación
para poder organizar mis
sentimientos..
Cuando estoy mal, llamo a algún Regulación relacional

amigo para poder contarle lo que me
pasa.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 4
Algunas cosas que pueden ayudar cuando experimentamos demasiado:
Hacer alguna actividad física
Respirar profundamente.
Hacer algo agradable.
Sí, todos los recursos anteriores son útiles para regularnos.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 5
Las defensas. Elige la respuesta incorrecta:
Se encargan de prevenir y defendernos de las amenazas que hay a nuestro alrededor.
Utilizan la energía disponible, por eso un síntoma es estar muy cansados.
Nunca son adaptativas porque ya nunca estamos en peligro.
No, son necesarias porque cumplen la función de protegernos.
Son problemáticas si están activadas todo el tiempo, actuando como si siempre hubiese peligro.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 6
El siguiente ejemplo es un tipo de defensa: «En casa mi pareja me dice que no hago nada en casa
y que soy una vaga; cuando voy a pedir cita en el ayuntamiento, dos trabajadores están en su
tiempo de descanso desayunando y hay cola, yo digo “sois unos vagos, no trabajáis nada”». Elige
la respuesta correcta:
Formación reactiva.
Represión.
Desplazamiento.
Sí, es un sentimiento conectado a una persona o circunstancia en particular que se desplaza

hacia otra persona con ninguna relación con el hecho desencadenante.
Racionalización.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 7
La amnesia. Elige la respuesta incorrecta:
Es una defensa psicológica.
Es un mecanismo que reprime u oculta en lo más profundo del inconsciente los recuerdos traumáticos.
Puede deberse a causas solo emocionales
No, Puede deberse a causas emocionales, orgánicas o a la combinación de ambas.
A veces puede ayudarnos a sentirnos mejor.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 8
Entre los objetivos del trabajo con las partes disociadas. Elige la respuesta incorrecta:
Establecer una buena alianza con todo el sistema.
Cambiar discusión y lucha interna por diálogo y cooperación.
Enfocar la colaboración entre partes a conseguir objetivos en el mundo externo.
Intentar que las partes no adaptativas desaparezcan, una nueva finalidad adaptativa a cada parte.
No, todo lo que hay en nuestro interior es importante, por ello buscaremos finalidades adaptativas
también para las partes aparentemente disfuncionales.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 9
Sobre la psicosomática. Elige la respuesta incorrecta:
Cuando un problema emocional no se resuelve se puede convertir en un problema físico.
La somatización está estrechamente relacionada con la traumatización y con su mayor gravedad.
Puede deberse a causas solo emocionales.
No, puede deberse a causas emocionales, orgánicas o a la combinación de ambas.
El estrés hiperactiva nuestro cerebro y eso produce cambios en su estructura, además de poder
debilitar el sistema inmunológico.
0.03 / 0.03 pts

Pregunta 10
Nosotros como terapeutas. Elige la respuesta incorrecta:
Es muy importante nuestro autocuidado.
Nuestro cuerpo puede registrar el malestar que traen los pacientes.
Somos profesiones expuestas al riesgo.
Es importante que no conectemos demasiado con nosotros para protegernos.
No, si no estamos conectados con nosotros mismos, con nuestras emociones y no trabajamos
nuestra propia historia, no podremos hacer un buen trabajo terapéutico.
Test Tema 9

Si no adecuamos el ritmo de terapia al paciente, podemos encontrarnos con problemas en la fase 2

(preparación). Elige la opción incorrecta:
No perder tiempo de terapia en la explicación del modelo EMDR.
No, esto no permite su comprensión y es un error.
Asegurarnos de que la persona tiene los recursos necesarios para abordar el problema.
Crear un buen vínculo.
Poder instalar sensaciones agradables y cosas que hacen sentir bien.
Uno de los problemas que podemos encontrarnos en la fase 3 (evaluación):
Aclarar el problema sobre el que vamos a trabajar (recuerdo T/t).
Poder acceder a la peor imagen, uno de los elementos que componen el recuerdo traumático.
Ir saltando de un recuerdo a otro según se encuentre la persona o cambien los síntomas.
Poder acceder a emociones y sensaciones en el cuerpo.
No, el problema es no poder acceder.
Uno de los problemas que podemos encontrar en la fase 4 (desensibilización):
No sube la VOC (escala de validez de la creencia) a 7.
No poder acceder a los elementos que componen el recuerdo traumático (peor imagen, creencia
negativa y positiva, emociones, SUD, localizar las sensaciones en el cuerpo).
No baja el SUD (perturbación) a 0.
Sí, esto es un problema en la fase 4.
En el cuerpo queda tensión residual una y otra vez.
Uno de los problemas que podemos encontrar en la fase 5 (instalación) es que la creencia que
elegimos en la fase 3 haya dejado de ser válida y no encontremos ninguna que encaje. Elige la
opción incorrecta:
Puede tener que ver con creencias limitantes.
Puede tener que ver con patrones de autocuidado adecuados.
No, tiene que ver con patrones de autocuidado deficitarios.
Puede tener que ver con que sigue habiendo malestar para alguna parte emocional.
Puede tener que ver con problemas de disociación.
Entre los fallos en la evaluación está el sueño, para ello daremos pautas de higiene del sueño:
En la cama podemos realizar otras actividades de día como ver la televisión o comer.
Lo que bebamos y comamos no afecta al sueño.
Hacer ejercicio antes de irnos a dormir nos ayuda a relajarnos.
Darnos un baño o una ducha antes de dormir.
Sí, puede ayudar a relajarnos y que descansemos mejor.
Entre los beneficios que obtenemos realizando ejercicio físico podemos encontrar… Elige la
respuesta incorrecta:
Favorece el sueño ligero.
No, favorece el sueño profundo.
Ayuda a liberarnos del estrés.
Mejora nuestro estado de ánimo.
Ayuda a conciliar el sueño.
Entre los problemas que podemos encontrar si no evaluamos la presencia de disociación:
Algunos recuerdos no procesados producirán perturbación porque están superados.
La persona puede mantener un discurso cognitivo acorde a la emoción y sensación física
No ver la disociación cuando aparece en consulta porque no la conocemos.
Sí, no tener formación especializada es un problema porque impide que la detectemos.
Realizar evaluación específica
Entre los errores en la conceptualización encontramos… Elige la respuesta incorrecta:
Guiarnos por nuestros objetivos y no los del paciente.
Reprocesar solo los recuerdos que están conectados con los síntomas actuales.
No, el problema es querer reprocesar todos los recuerdos.
No incluir los recuerdos «t» porque la persona entienda que «no son importantes o ya no le afectan».
No instalar lo que van consiguiendo hacer en el día a día (avances).
Uno de los fallos en la vinculación es... Elige la respuesta incorrecta:
Cometer los mismos fallos en el apego que recibió para que pueda repararlos.
Relacionarnos con todos los pacientes por igual, según nuestro estilo de apego.
No, tendremos que relacionarnos con la persona desde su estilo de apego.
Tener dificultades para poner límites en consulta.
No encontrarnos bien (desregulación) e igualmente ir a pasar consulta.
Para no caer en puntos ciegos en los casos con los pacientes, es necesario… Elige la respuesta
incorrecta:
Supervisar nuestros casos.
Hacer terapia personal.
Ver muchos pacientes con diferente problemática en poco tiempo así aprendemos antes.
No, se recomienda empezar poco a poco con casos sencillos para ser prudentes.
Formarnos para actualizarnos y ser mejores profesionales.
Test Tema 10

¿Qué tipo de recuerdos pueden procesarse con EMDR?
Ruptura de pareja. Sería un tipo de trauma que, si ha quedado sin procesar, puede trabajarse con
EMDR.
Muerte de un familiar. Sería un tipo de trauma que, si ha quedado sin procesar, puede trabajarse con
EMDR.
Accidentes.
A, B y C son correctas, son ejemplos de traumas que pueden procesarse con EMDR.
En la devolución y propuesta de tratamiento:
Incluimos solo los traumas de la biografía.
Hay una parte importante de psicoeducación.
Podemos proponer usar EMDR y estrategias de regulación emocional.
B y C son correctas.
La psicoeducación ayuda a compartir nuestras hipótesis con el paciente y tener un lenguaje

común. Según el caso, propondremos estrategias de estabilización como la regulación emocional.
Respecto a la técnica de caja de arena:
En una técnica indirecta de elaboración del trauma.
Es una técnica proyectiva de juego simbólica.
Se utiliza solo con niños.
Se utiliza en casos muy concretos con pacientes adultos.
Es una técnica directa de elaboración del trauma.
¿En qué orden deben procesarse los recuerdos traumáticos?
Lo elige el paciente.
Lo elige el terapeuta.
El terapeuta hace una propuesta, que el paciente debe consensuar.
Debe haber un acuerdo previo. No podemos iniciar el procesamiento si el paciente no quiere

trabajar un recuerdo.
Se pueden trabajar varios tipos de recuerdos a la vez.
¿Es habitual trabajar con disparadores del presente?
Es muy habitual.
Además de trabajar recuerdos del pasado no procesados, habitualmente hay sesiones que se
dedican a abordar cuestiones estresantes del presente y también del futuro. Debe haber un
equilibrio.
Solo se trabaja con el pasado.
Solo se trabaja con el presente.
Solo se trabaja con el futuro.
¿Cuánto puede durar la evaluación inicial?
1 o 2 sesiones.
5 o 6 sesiones.
2 meses.
Es variable en función del paciente.
Con algunos pacientes, la evaluación inicial puede durar 3 sesiones y en otros casos lleva meses.
¿Es conveniente empezar a procesar el trauma más reciente con EMDR?
Si ha ocurrido algún trauma reciente, que es el que motiva la consulta, muchas veces empezaremos por
ahí.
Desde luego, tendremos que ver «qué puertas están abiertas»: traumas de los que el paciente puede
hablar y está conectado.
Desde luego, tendremos que ver «qué puertas están abiertas»: traumas que son posibles trabajarlos.
Muchas veces comenzaremos a procesar lo que trae al paciente a consulta, si se dan las
condiciones adecuadas. Otras veces debemos dedicarnos primero a estabilizar durante un tiempo
antes de procesar nada.
¿Qué puede ocurrir una vez que hemos acordado procesar un recuerdo con EMDR?
El recuerdo está accesible.
El recuerdo inicialmente está accesible, pero durante el procesamiento hay interrupciones.
El recuerdo no está accesible.
Cuando acordamos procesar un recuerdo siempre existen las tres posibilidades anteriores.
A, B y C son las tres posibilidades que nos podemos encontrar.
¿Qué relación hay entre la relación terapéutica y el procesamiento terapéutico con EMDR?
Si no hay suficiente vínculo, puede interferir en el procesamiento.
No es especialmente importante.
El terapeuta debe ser figura de apego seguro para el paciente.
A y C con correctas.
El apego terapéutico es necesario para poder trabajar con EMDR, al igual que con otras técnicas.
¿Es relevante si ha habido consumo de drogas en el pasado?
Siempre debemos recogerlo en la evaluación.
Ayudar a guiar la formulación: nos indicará traumas de la biografía que habrá que procesar.
Nos puede hablar de apego desorganizado, de estrategia de desconexión…, debemos fijarnos qué
ocurrió alrededor del inicio de ese síntoma.
A, B y C son correctas.

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21/7/2020 Test Tema 1: Especialista Universitario en Intervención en Trauma: EMDR - PER 3176 - Julio 2020 - Plan Ahora

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MÁS RECIENTE Intento 3 2 minutos 0.3 de 0.3

Intento 2 2 minutos 0.27 de 0.3

Intento 1 1 minuto 0.27 de 0.3

Las respuestas correctas están ocultas.

Puntaje para este intento: 0.3 de 0.3

Pregunta 1 0.03 / 0.03 pts

Primeros treinta minutos.

Primera hora/dos horas.

Mientras se haga no es relevante el tiempo.

Pregunta 2 0.03 / 0.03 pts

¿Cuáles son las bases del apego seguro?

Exploración, afecto positivo, respetar y reparar.

Conexión emocional, regulación emocional, afecto positivo, respetar y reparar.

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 3 0.03 / 0.03 pts

Para qué sirve la narración coherente según Siegel y Paynece:

Conectar pasado, presente y futuro.

Disfrutar de los sucesos agradables y tolerar y dar sentido a los perturbadores.

Todas las anteriores.

Pregunta 4 0.03 / 0.03 pts

Nos va a ayudar a entender el origen de los síntomas.

Influye en el recibimiento de ese bebé según lo que haya ocurrido previamente.

Es más relevante recoger información a partir del parto.

Pregunta 5 0.03 / 0.03 pts

¿Qué relación hay entre el parto y el vínculo entre madre e hijo?

Lo más importante es si es parto natural o por cesárea.

Lo más importante es si el bebé nace prematuro y hay que llevarlo a la incubadora.

Lo más importante es saber si el parto se retrasó.

Pregunta 6 0.03 / 0.03 pts

¿Qué cuestiones del postparto es importante que podamos recoger?

Si hay problemas en la lactancia.

Si el bebé sufrió hipoxia.

Pregunta 7 0.03 / 0.03 pts

Señala la alternativa correcta respecto al fenómeno de transparencia psíquica:

Es la reactivación de traumas de apego vividos por la madre.

Se activan las «representaciones maternas».

Todas las anteriores son correctas.

Pregunta 8 0.03 / 0.03 pts

Sabemos respecto al apego que:

El apego es una conexión predeterminada biológicamente y se dará de forma espontánea si no

Si el contexto es de estrés, la madre prima su supervivencia.

El estrés no está relacionado con el apego.

Ninguna de las anteriores.

Pregunta 9 0.03 / 0.03 pts

Es más importante la aceptación que la reparación.

La reparación es más importante en el contexto extraterapéutico.

Si el terapeuta ha cometido un fallo es conveniente repararlo con el paciente.

Si el terapeuta ha cometido un fallo es mejor esperar a ver si ha tenido consecuencias graves en la

Pregunta 10 0.03 / 0.03 pts

Puntaje del examen: 0.3 de 0.3

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Las respuestas correctas están ocultas.

Puntaje para este intento: 0.3 de 0.3

Pregunta 1 0.03 / 0.03 pts

¿A qué se refiere el sistema de compromiso social de la teoría polivagal?

Es un procedimiento de feedback retroactivo.

Pregunta 2 0.03 / 0.03 pts

Se produce siempre en la interacción madre-hijo.

Que haya señales de seguridad y confianza.