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Psicosocial T5javier
Psicosocial T5javier
Casi todos los psicólogos sociales creen que las actitudes son aprendidas.
Ejemplo: Una sesión de fotografía de una persona a la cual los sujetos no conocen
de nada, y de una forma muy rápida se pasan fotos que no se ven de manera
consciente, entonces después de las fotos de esta persona, se les pide que opinen.
Si se pasan fotos positivas, la imagen será positiva, si se pasan fotos negativas, la
imagen será negativa.
Condicionamiento instrumental: Aprender a mantener los puntos de vista
“correctos”
Una forma básica de aprendizaje en la cual se refuerzan las respuestas que llevan
a un resultado positivo o que permiten evitar resultados negativos.
Una forma básica de aprendizaje en la cual los individuos adquieren nuevas formas
de comportamiento o pensamiento a través de la observación del comportamiento
de otros.
Es el proceso a través del cual nos comparamos con otros para determinar si
nuestro punto de vista de la realidad social es o no correcto.
Ejemplo: Yo pienso que mi linterna de marca “XX” es la mejor del mundo mundial, y
al hablar sobre mi linterna con mi amiga la de la tienda de campaña, ambos llegamos
a la conclusión de que mi linterna, es la mejor del mundo mundial.
Es posible que los factores genéticos afecten al cerebro, y por lo tanto a nuestras
actitudes. Las actitudes de gemelos idénticos (gemelos) separados en la infancia
tienen una correlación mayor que la mostrada por los no idénticos o entre personas
no relacionadas. Este resultado proporciona evidencia para la perspectiva según la
cual las actitudes están influidas, al menos en alguna medida, por factores
genéticos.
Primero porqué las actitudes operan como esquemas, nos ayudan a interpretar y a
procesar distintos tipos de información. Segundo porqué nos permiten expresar
nuestros valores o creencias. Tercero porqué cumplen una función de autoestima
ayudándonos a mantener o realzar nuestros sentimientos de confianza. También
cumplen funciones de autodefensa, ayudando a la gente a protegerse de
información no deseada de ellos mismos. Por último cumplen una función de
motivación a causar una buena impresión, empleamos actitudes para causar una
buena impresión en otros.
Se realiza esta pregunta porque se dan casos en los que las actitudes no influyen
en nuestro comportamiento (por ejemplo, cuando ahí que decirle a un compañero
que no nos gusta sus vaqueros, y el esta muy ilusionado con ellos) y casos en los que
si se da la correlación, como por ejemplo pensar en una determinada postura
política y corresponderla en las elecciones, ahí si que se da una relación entre
actitud y comportamiento.
Ejemplo: Imagina que estas con tu novio en casa de sus padres. ¿A que lo que te
gustaría hacer no es lo mismo que lo que harás, si sus padres están en la misma
habitación?
Fuerza de la actitud
Un factor de los más importantes. Cuanto más fuerte sean las actitudes, mayor
será su impacto en la conducta. “Fuerza” hace referencia a:
Especificidad de la actitud
Según esta teoría, las intenciones están determinadas por dos factores, las
actitudes hacia la conducta (Evaluaciones positivas o negativas de ejecutar la
conducta) y normas subjetivas (como verán los individuos que tu realices esa
conducta).
Las dos teorías anteriores son adecuadas en situaciones en las cuales tenemos la
oportunidad de reflexionar cuidadosamente acerca de varias situaciones.
Persuasión: El esfuerzo para cambiar las actitudes de los otros a través del
uso de diferentes tipos de mensajes.
Los esfuerzos de persuasión consisten en que alguna fuente emite algún tipo de
mensaje (comunicación) a alguna persona o grupo de personas (la audiencia).
Se da cuando nos intentan persuadir de algo que no queremos, y nos insisten mucho.
Evitación selectiva
Una tendencia a dirigir la atención fuera de la información que reta las actitudes
existentes. Tal evitación incrementa la resistencia a la persuasión.
Vacunación contra las “malas ideas”: Cuando otros nos anticipan contra
argumentos
Por la disonancia cognitiva: Un estado interno desagradable que ocurre cuando los
individuos observan inconsistentes entre dos o más de sus actitudes y su
comportamiento.
Ejemplo: Si se ofrece 1 euro a los sujetos para que digan que un comportamiento
que en un principio resulta aburrido, resulta interesante, la disonancia será mayor
que si se repite el mismo proceso pero se ofrecen 20 euros. No actúa como un
soborno, sino como un refuerzo.