TALLER DE AUTOESTIMA DIRIGIDO A ESTUDIANTES

I. OBJETIVOS DEL TALLER

1.1 Objetivos General:

Fomentar en los estudiantes el ejercicio constante de Valorar

nuestras acciones y las de los demás de la forma más
adecuada.

1.2 Objetivos Específicos:

- Comprender qué es la autoestima

- Descubrir qué diferencias hay entre una autoestima sana e
insana
- Aprender cuáles son los fundamentos de la autoestima sana y
cómo desarrollarlos y cultivarlos
- Promover el desarrollo de la autoconfianza
- Identificar cómo me relaciono conmigo mismo y cómo podría
mejorar esta relación

II. METODOLOGÍA

La metodología será motivando el análisis personal de la realidad

o situación actual, integrando sus ideas, opiniones y/o posturas a
la comunidad educativa.

III. RECURSOS:

4.1 Humanos

Psicólogas y Alumnos

4.2 Materiales

Diapositivas (USB)
Proyector Multimedia
Videos
Hojas bond
Lapiceros
IV. EVALUACIÓN:

Se realizará mediante el uso de la ficha de metacognición.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES GENERALES DIRIGIDO A ESTUDIANTES:
1. Sesión N°1
Título : “Mis Emociones”
Ambiente : Salón de Clases

OBJETIVO ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLES

Los facilitadores se presentan
Actividad de y dan la bienvenida a los Globos. 15min Alumnos de los
Inicio estudiantes. Alfileres. cursos de
Luego de ello el facilitador se Dos sillas. aprendizaje y
Comprender la -Presentación del presenta y menciona el servicio
definición de la taller / sesión objetivo y las reglas del taller.
autoestima y la -Dinámica de Se realizará la dinámica “El
autoconcepto Rompe Hielo. autoconcepto” para descubrir
las bases teóricas de la
autoestimaa a fin de relucir las
emociones individuales.
revienta más globos.
 Se solicita un voluntario a fin Anexo 1.1 Cuento “La
Actividad de de dar lectura al cuento “La furia y la tristeza”. 30min
Proceso furia y la tristeza”.
Se analiza el cuento y nos
- Cuento “La furia introducimos al tema.
y la Tristeza” de Se da inicio a la exposición
Jorge Bucay. definiendo las emociones,
- Exposición cuáles son y cómo éstas son
participativa comunicadas por nosotros.
A fin de motivar la
participación y atención de los
estudiantes se lanzará la
pelota preguntona en el
desarrollo de la sesión.

Actividad de
cierre Finalmente se llevará a cabo Anexo 1.2. Ficha 5min
- Aplicación de la aplicación de la metacognitiva
ficha de la metacognición.
Metacognición.