Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estática y resistencia de materiales
Código: 212019

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 –

Evaluación del diseño

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 2 de
19 de octubre de 2020 noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer la relación entre fuerza, esfuerzo y deformación en la

determinación del factor de seguridad en elementos mecánicos simples
bajo carga estática.

Aplicar los principios fundamentales de la estática y la mecánica de

materiales en la solución de problemas relacionados con el diseño
mecánico a carga estática de elementos simples.
La actividad consiste en:

Actividad individual:

Cada estudiante debe hacer la lectura y aprehensión de la temática en el

libro guía para la unidad 2 entre las páginas 3-41; 49-69 y 611-621
(Capítulos 1, 2 y 10 del libro guía). Luego revisar los videos dejados en
el foro por el tutor.

1. Elaborar un mapa mental acerca de los contenidos temáticos

leídos. Éste mapa debe ser original y contener los aspectos más
importantes de la temática con figuras explicativas y ecuaciones
principales relacionadas.

2. Cada estudiante debe resolver los siguientes ejercicios propuestos,

1
 mostrando el diagrama de fuerzas, planteando las ecuaciones
correspondientes y explicando paso a paso el desarrollo (Hacer
análisis). La solución la debe hacer a mano y escaneada con
la firma del estudiante frente a cada respuesta. Con el
mismo sistema de unidades que presenta el ejercicio.

1) Ejercicio 1.38 del capítulo 1 (pág. 35) en el libro guía de la

Unidad 2.
2) Ejercicio 1.60 del capítulo 2 (pág. 42) en el libro guía de la
Unidad 2.
3) Ejercicio 2.23 del capítulo 2 (pág. 68) en el libro guía de la
Unidad 2.

Libro guía de la unidad 1 (Abrirlo desde el mismo curso):

Beer, F., Johnston, E. R., De Wolf, J. T. y Mazurek, D. F. (2017).

Mecánica de Materiales (7a. ed.). Mc. Graw Hilll (pp. 3-41; 49-69 y 611-
621). Recuperado de: http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=6043&pg=22

Actividad colaborativa:

Las actividades a desarrollar en ésta actividad corresponden a la Fase 4

– Evaluación del diseño. Y será la tercera parte del proyecto de curso.

DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE CURSO

El proyecto de curso, que se desarrollará como trabajo colaborativo

durante las fases 2, 3, 4 y 5, consiste en diseñar una estructura para una
cubierta (cercha).

En la FASE 2. Síntesis del diseño: Se hizo el diseño inicial de la cercha y

se calcularon las cargas externas que debe soportar la estructura.

En la FASE 3. Análisis del diseño: Se calcularon las fuerzas internas en

cada una de las barras de la estructura asignada por el método de los
nodos y se hizo una verificación por el método de las secciones.

En la FASE 4. Evaluación del diseño: Se calcularán y clasificarán

2
los esfuerzos normales en cada una de las barras de la
estructura; se hará la verificación, aplicando el criterio del factor
de seguridad del perfil estructural que preliminarmente se asignó
en la fase 2, de ser necesario re-diseña el elemento.

Para el desarrollo de ésta fase, deben revisar el video guía para el cálculo
de esfuerzos y factores de seguridad y el video de aplicación del teorema
de Steiner. Estos también serán subidos en el primer mensaje del foro
colaborativo de la Fase 4.

Barbosa, J. E. (2017). Cálculo de esfuerzos y factores de seguridad en

elementos de la estructura. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11859

Barbosa, J. E. (2020). Aplicación del teorema de Steiner o de ejes

paralelos. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35205

Con base en la estructura que el tutor les dejará en el foro de

discusión de la Fase 4, el estudiante con su grupo de trabajo
colaborativo participará continuamente para el desarrollo de las
siguientes actividades:

1. Calcular los esfuerzos normales para cada una de las barras de la

estructura asignada y clasificarlos como de tracción (T) o de
compresión (C). Presentar los valores de esfuerzo en una tabla-
resumen.

2. Calcular los factores de seguridad para cada una de las barras de la

armadura seleccionada. Los elementos en tracción se verifican
bajo esfuerzo; los elementos en compresión se verifican bajo carga
crítica (como columnas de Euler). Si para alguna barra el factor de
seguridad es menor que 3,0 se debe redimensionar el elemento.
Presentar los valores de los factores de seguridad en una tabla-
resumen.

Recordar que se construirán con perfil de acero estructural A-36:

ángulo de piernas iguales L64x64x9.5 (Ver Apéndices B y C del
libro guía de la unidad 2, páginas AP-12 y AP-24).

3
Todos los aportes deben ser evidenciados en el foro de discusión
para ésta fase. Allí mismo se hará entrega del informe del grupo por el
estudiante con el roll de entregas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Revisar la fecha de la webconferencia programada para la unidad 2

y asistir a ella para aclarar dudas al respecto de la temática y/o las
actividades.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Revisar los contenidos en el libro guía que se describen en ésta

guía.
 Revisar los videos que el tutor les dejará en el primer mensaje del
foro de discusión para ésta fase. Allí mismo puede subir sus
avances individuales en caso de que quiera que el tutor se los
revise y le guíe.
 En el foro de discusión para ésta fase debe evidenciar su
participación en el desarrollo del proyecto de curso de manera
colaborativa. Allí mismo debe entregar el producto del trabajo
colaborativo el estudiante encargado.

En el entorno de Evaluación debe:

 Hacer entrega del producto individual (Mapa mental y ejercicios)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un sólo archivo Word o pdf con:

1. Portada.
2. El mapa mental basado en los contenidos.
3. Los 3 ejercicios resueltos a mano y escaneados con la firma del
estudiante frente a cada respuesta.
4. Bibliografía

4
Entregar en el entorno de evaluación.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un documento Word que contenga:

1. Portada.
2. Determinación del área (A) y momentos de inercia de área del
perfil doble utilizado en los elementos de la estructura (Ix, Iy).
3. Todos los cálculos realizados para determinar los esfuerzos y
factores de seguridad de los elementos en tensión (Para cada
elemento, deben hacer cálculo de esfuerzo y cálculo de factor de
seguridad con el planteamiento de ecuaciones y solución paso a
paso).
4. Todos los cálculos realizados para determinar los esfuerzos y
factores de seguridad de los elementos en compresión (Para cada
elemento, deben hacer cálculo de longitud crítica, esfuerzo y factor
de seguridad con el planteamiento de ecuaciones y solución paso a
paso).
5. En caso de que ocurra, para los elementos con factor de seguridad
menor a 3, deben hacer redimensionamiento del elemento y
selección de un perfil que cumpla con la restricción.
6. Tablas de resumen de resultados.
7. Bibliografía.
Debe entregar en el foro de discusión de la fase 4, el estudiante con el
rol de entregas.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Los ejercicios deben ser resueltos a mano, con su firma frente a

cada respuesta y escaneados con buena resolución.
2. El mapa mental debe tener buena resolución y pueden colocar un
enlace del mapa mental en el documento, para los que utilizan
alguna herramienta para construir mapas (deben asegurarse de
que sea de libre acceso y sin clave ni membrecía).

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

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 1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad. Las actividades que se consideran
aportes y que se pueden distribuir son:

a. Cálculo de área y momento de inercia de área menor para el

perfil.
b. Cálculo de esfuerzos normales.
c. Cálculo de FS de elementos en tracción.
d. Cálculo de las cargas críticas para los elementos en
compresión.
e. Cálculo de FS de elementos en compresión. Verificación y/o
redefinición de perfiles para los elementos con FS menor a 3.

2. En el documento no se pide introducción, ni objetivos, ni

conclusiones. Por lo tanto no serán consideradas como aportes
para ser incluido en el producto.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio Nivel alto: Organiza, jerarquiza y divide correctamente las
de evaluación: temáticas estudiadas. Identifica la ecuación para cada concepto
principal y su deducción gráfica por medio de una figura ilustrativa.
Organiza y
clasifica las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
temáticas en un 21 puntos y 25 puntos
mapa mental,
identificando las Nivel Medio: Organiza, jerarquiza y divide correctamente las
ecuaciones temáticas estudiadas. Pero no identifica la ecuación para cada
principales para concepto principal y/o su deducción gráfica por medio de una figura
cada concepto y ilustrativa.
su respectiva
deducción gráfica. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
2 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No presenta un mapa mental y/o éste no tiene
puntos del total relación con la temática estudiada.
de 125 puntos
de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Segundo Nivel alto: Utiliza la teoría y/o ecuación correcta en la solución de
criterio de todos los problemas prácticos. Realiza correctamente los diagramas
evaluación: de cuerpo libre para cada planteamiento de ecuaciones. Resuelve
las ecuaciones planteadas hasta llegar a la solución correcta de
Resuelve todos los ejercicios. Trabaja correctamente las unidades en cada
problemas de respuesta para el mismo sistema de unidades planteado por cada
cálculo de problema.
esfuerzos y
deformaciones en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
diferentes 36 puntos y 40 puntos
elementos de una
estructura simple Nivel Medio: Utiliza la teoría y/o ecuación incorrecta en la
bajo condiciones solución de uno o más problemas prácticos. No realiza diagrama de
de carga axial y cuerpo libre en uno o más ejercicios. Las soluciones son incorrectas

8
pandeo; en uno o más ejercicios. No trabaja el mismo sistema de unidades
mediante la planteado en uno o más problemas.
aplicación de los
conceptos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
mecánica de 2 puntos y 35 puntos
materiales.
Nivel bajo: No presenta la solución a los ejercicios prácticos de
Este criterio acuerdo a las instrucciones dadas en la guía de actividades y/o
representa 40 todos presentan las soluciones incorrectas.
puntos del total
de 125 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de la actividad 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Identifica correctamente los parámetros de partida
para dar solución a la fase del proyecto de curso. Utiliza la teoría y/o
ecuaciones correctas en la solución de todos los cálculos necesarios
en la fase. Realiza correctamente los diagramas de cuerpo libre para
Tercer criterio
cada planteamiento de ecuaciones. Resuelve las ecuaciones
de evaluación:
planteadas hasta llegar a la solución correcta de todos los
parámetros solicitados. Maneja correctamente el sistema de
Identifica unidades trabajado en el proyecto.
correctamente los
requerimientos y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
56 puntos y 60 puntos
restricciones para
dar solución a
Nivel Medio: Utiliza la teoría y/o ecuación incorrecta en la solución
cada fase de un
de uno o más parámetros solicitados. Las soluciones son incorrectas
proyecto de en uno o más parámetros solicitados. Maneja incorrectamente el
diseño mecánico sistema de unidades trabajado en el proyecto.
a carga estática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio
2 puntos y 55 puntos
representa 60
puntos del total
Nivel bajo: No presenta la solución a su parte asignada del
de 125 puntos
proyecto de acuerdo a las instrucciones dadas en la guía de
de la actividad
actividades y/o todo presenta soluciones incorrectas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 puntos y 1 puntos