Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Campos electromagnéticos
Código del curso 299001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Semanas 4

Momento evaluación: Inicial Intermedia, unidad 2 Final
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
04 de octubre de 2019 01 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica los conceptos e ideas del
electromagnetismo, para calcular y representar en el espacio, el campo magnético, la
fuerza magnética y la fuerza electromagnética, utilizando métodos matemáticos y
vectoriales en el desarrollo de ejercicios de aplicación.
Temáticas a desarrollar: fuerza magnética, fuerza de Lorentz, Ley de Biot-Savart y
Ley de Ampere.
Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
Esta actividad denominada Tarea 2, es individual y colaborativa, para su desarrollo
debe seguir los 5 pasos que se presentan a continuación:

Paso 1. Selección ítem. En el siguiente apartado de este documento, en

“Actividades a desarrollar” se comparten 5 ejercicios prácticos, cada ejercicio con
ítems a, b, c, d y e; de ellos, escoja un ítem, por ejemplo, el b, indicando que
desarrollará los ejercicios 1b, 2b, 3b, 4b y 5b. La selección debe anunciarla de
inmediato en el foro colaborativo “Tarea 2” para evitar repetición. El foro “Tarea 2”
se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, el cual lo utilizará para publicar
la selección del ítem, realizar preguntas, publicar avances, comentar aportes de los
compañeros y presentar el trabajo final individual.
Paso 2. Exploración. Estudie los conceptos y ecuaciones de los temas propuestos en
el postulado de cada ejercicio, dichas referencias están compartidas en el entorno de
conocimiento y se relacionan con la exploración de la Unidad 2.
Paso 3. Actividad práctica. Luego de la exploración, desarrolle los ejercicios
escogidos en el paso 1 de esta guía y aporte las soluciones, una a una, en el foro
“Tarea 2”, utilizando el formato de presentación “Formato de entrega - Tarea
2.docx” compartido en el entorno de aprendizaje práctico. Los ejercicios se deben
desarrollar paso a paso, utilizando un editor de ecuaciones. Se puede copiar y pegar el
texto de los ejemplos dados en los foros para facilitar la digitación.
Paso 4. Comprobación. Descargue del entorno de aprendizaje práctico, de la carpeta
“Calculadores”, el documento Microsoft Excel “Tarea 2.xlsx”, e ingrese los datos de
los ejercicios escogidos, compare las respuestas obtenidas en el calculador, con los
resultados del paso 3; en caso de encontrar diferencias, revise de nuevo los
procedimientos realizados; si persisten las diferencias, acuda a su tutor a través de los
medios de comunicación dispuestos. Las comprobaciones generadas con el calculador,
se presentan dentro del informe mediante captura de pantalla, luego del desarrollo
paso a paso de cada ejercicio.
Paso 5. Consolidación. Finalmente haga entrega de su documento individual en el
foro “Tarea 2” para la consolidación grupal por parte del líder, quien entregará el
trabajo del grupo en el Entorno de seguimiento y evaluación.
Autoevaluación y coevaluación. Ingrese al Entorno de seguimiento y evaluación, al
E-portafolio e inicie con el texto “Tarea 2. Autoevaluación y coevaluación: …”
plasmando sus consideraciones respecto al trabajo individual y grupal.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta actividad práctica Tarea 2, luego de haber escogido un ítem,
analice y desarrolle paso a paso los ejercicios de aplicación escogidos:

Ejercicios de Aplicación:
1. Explore la referencia bibliográfica de Vega, J., y Vega, S. (2014), páginas 177 a 179
y aborde el siguiente problema, tenga en cuenta que G corresponde a su número de
grupo: Una carga en movimiento q=(G+300)mC incide dentro de un campo
magnético uniforme de B=(G+3)T. Halle la magnitud de la fuerza magnética |F|
= q |V||B| Sen  producida sobre la carga q, sí:
a. V = 1,2x108 m/s y =30°.
b. V = 3,6x109 m/s y =10°.
c. V = 8,6x103 m/s y =45°.
d. V = 9,9x105 m/s y =90°.
e. V = 3,2x102 m/s y =15°.

2. Explore la referencia bibliográfica de Vega, J., y Vega, S. (2014), páginas 179 a 180
o la referencia de López, V. (2013), páginas 404 a 406 y aborde el siguiente
problema, tenga en cuenta que G corresponde a su número de grupo: Una carga
q=(G+800)mC viaja a una velocidad V=(G+20)x106 i m/s, la cual incide dentro de
un campo magnético uniforme B. determine vectorialmente la fuerza magnética
F = q V x B que se ejerce sobre la carga q, sí:
a. B = ( 2i – 2j + 3k ) T.
b. B = ( -i + 3j – 3k ) T.
c. B = ( 4i + 3j - 2k ) T.
d. B = ( 2i – 3j + 2k ) T.
e. B = ( 3i + 2j - 3k ) T.

3. Explore la referencia bibliográfica de Vega, J., y Vega, S. (2014), páginas 179 a 180
o la referencia de López, V. (2013), páginas 404 a 406, y aborde el siguiente
problema, tenga en cuenta que G corresponde a su número de grupo: Una carga en
movimiento q=(G+300)mC está sometida a la acción de un campo eléctrico E = 2i –
6k V/m y de un campo magnético B =(G+10)i mT. Determine la fuerza de Lorentz
F = qE + q V x B sobre la carga, la cual viaja a una velocidad:
a. V = ( 1x103 i + 1X103 j ) m/s.
b. V = ( 2x104 j - 2x103 k ) m/s.
 c. V = ( 2x105 I + 4x104 k ) m/s.
d. V = ( -3x105 i + 3x105 j) m/s.
e. V = ( 1x106 i - 3x106 j ) m/s.

4. Explore la referencia bibliográfica de Vega, J., y Vega, S. (2014), páginas 184 a 186
y aborde el siguiente problema, tenga en cuenta que G corresponde a su número de
grupo: Un conductor rectilíneo ubicado sobre el eje de las “x” con medida 2m y por
el que circula una corriente I=(G+200)mA, es sometido a la acción de un campo
magnético uniforme B, determine la fuerza magnética F = I L x B vectorial
sobre el conductor, sí:
a. B = ( 3i + 2j – 4k ) T.
b. B = ( 2i – 2j + 2k ) T.
c. B = ( 3i + 2j – 4k ) T.
d. B = ( 2i – 3j + 2k ) T.
e. B = ( 2i + 3j – 3k ) T.

5. Explore la referencia bibliográfica de López, V. (2013), páginas 396 a 399 y aborde

el siguiente problema, tenga en cuenta que G corresponde a su número de grupo:
Un conductor rectilíneo y extenso está ubicado sobre el eje de las “x”, por él circula
una corriente I=(G+300)mA produciendo un campo magnético a su alrededor,
determine la magnitud del campo en los siguientes puntos espaciales:
a. p = [1,1,0]m.
b. p = [1,1,1]m.
c. p = [1,0,1]m..
d. p = [0,1,0]m.
e. p = [1,0,0]m.
Entornos Aprendizaje colaborativo: Foro “Tarea 2”.
para su Entorno de seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:
Utilizando el “Formato de entrega – Tarea 2” que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta “Actividad
práctica/Formatos de entrega”, presente la Tarea 2 de forma
individual en el foro “Tarea 2” con la siguiente estructura:
1. Portada.
2. Introducción.
Productos 3. Contenido.
a entregar 4. Conclusiones.
por el 5. Referencias.
estudiante El nombre del documento final individual debe ser “Tarea 2 – Nombre
Apellido.pdf”.

Colaborativos:
En los 3 días antes del cierre de la actividad, los estudiantes luego de
realizar todas las entregas individuales, deben reunir, en coordinación
con el líder de grupo (ver roles al final de esta página), los productos en
un solo archivo, así:
 Al final, el líder debe entregar un archivo comprimido .rar o .zip con el
nombre “tarea 2” dentro del Entorno de seguimiento y evaluación, en el
espacio “Tarea 2”.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Cronograma de actividades:
Tabla 1: Cronograma de desarrollo de la Tarea 2:
Tarea 2 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Paso 1:
04-11/10
Selección ítem
Paso 2:
04-11/10 11-17/10 17-23/10
Exploración
Planeación Paso 3:
11-17/10 17-23/10
de Práctica
actividade Paso 4:
17-23/10 23-01/11
s para el Comprobación
desarrollo Paso 5:
28-01/11
del trabajo Consolidación
colaborativ Las fechas corresponden al año 2019.
o Tabla 2: Entornos de desarrollo y recursos de los pasos de la estrategia:
Paso Interacción Entorno Recursos
1 Individual aprendizaje colaborativo Foro Tarea 2
2 Individual conocimiento Bibliografías
3 Individual aprendizaje colaborativo Guía de actividades
4 Individual aprendizaje práctico Calculadores
5 Colaborativo aprendizaje colaborativo Foro Tarea 2

Líder: Es el encargado de asumir la coordinación del desarrollo de la

Roles a actividad en el foro. Dentro del proceso, supervisa la asignación de
desarrollar tareas y genera recomendaciones y aclaraciones respecto a la actividad.
por el Al final, comparte documento que debe ser alimentado por los
estudiante integrantes para generar el consolidado final de grupo, realiza su
dentro del revisión final y entrega.
grupo Constructor: Es el encargado de apoyar la gestión del líder, aportando a
colaborativ la organización del trabajo en grupo. Selecciona y desarrolla la actividad
o escogida para finalmente aportar en el proceso de consolidación final.
Roles y
Se sugiere utilizar un modelo de actuación dentro del trabajo en equipo,
responsabi
que permita lograr los resultados esperados mediante la acción
lidades
mancomunada de todos los participantes.
para la
El modelo es Líderes y constructores, donde en cada actividad o tarea,
producción
uno de los integrantes toma el rol de líder (coordinador) y los demás de
de
constructores, cada participante (líder y constructores) desarrolla por
entregable
partes su tarea escogida o asignada y la aporta en el foro, al final, el
s por los
líder comparte documento donde cada participante agrega sus resultados
estudiante
finales, para lograr el documento final consolidado.
s
Las normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
Políticas cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las
de plagio sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X
Momento evaluación: Inicial Intermedia, unidad 1 Final
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja tos
El estudiante aplica El estudiante no aplica El estudiante no aplica
Aplicación del de manera correcta de manera correcta el el concepto de fuerza
concepto de el concepto de fuerza concepto de fuerza magnética escalar al
fuerza magnética escalar al magnética escalar al cálculo de la fuerza
magnética cálculo de la fuerza cálculo de la fuerza ejercida sobre una
escalar a la ejercida sobre una ejercida sobre una carga en movimiento 20
solución de carga en movimiento carga en movimiento al estar sometida a la
problemas al estar sometida a al estar sometida a la acción de un campo
físicos. la acción de un acción de un campo magnético.
campo magnético. magnético.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica El estudiante no aplica El estudiante no aplica
de manera correcta de manera correcta el el concepto de fuerza
Aplicación del el concepto de fuerza concepto de fuerza magnética vectorial al
concepto de magnética vectorial magnética vectorial al cálculo de la fuerza
fuerza al cálculo de la cálculo de la fuerza ejercida sobre una
magnética fuerza ejercida sobre ejercida sobre una carga en movimiento,
vectorial a la 25
una carga en carga en movimiento, al estar sometida a la
solución de movimiento, al estar al estar sometida a la acción de un campo
problemas sometida a la acción acción de un campo magnético vectorial.
físicos. de un campo magnético vectorial.
magnético vectorial.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica El estudiante no aplica El estudiante no aplica
de manera correcta de manera correcta el el concepto de fuerza
Aplicación del el concepto de fuerza concepto de fuerza de de Lorentz al cálculo
concepto de de Lorentz al cálculo Lorentz al cálculo de la de la fuerza ejercida
Fuerza de de la fuerza ejercida fuerza ejercida sobre sobre una carga en
Lorentz a la sobre una carga en una carga en movimiento, al estar
25
solución de movimiento, al estar movimiento, al estar sometida a la acción
problemas sometida a la acción sometida a la acción de un campo
físicos. de un campo de un campo magnético y eléctrico
magnético y eléctrico magnético y eléctrico vectorial simultáneo.
vectorial simultáneo. vectorial simultáneo.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante aplica El estudiante no aplica El estudiante no aplica
Aplicación del de manera correcta de manera correcta el el concepto de fuerza
concepto de el concepto de fuerza concepto de fuerza magnética vectorial al
fuerza magnética vectorial magnética vectorial al cálculo de la fuerza
magnética al cálculo de la cálculo de la fuerza ejercida sobre un
vectorial sobre fuerza ejercida sobre ejercida sobre un conductor con
20
conductores a un conductor con conductor con corriente, al estar
la solución de corriente, al estar corriente, al estar sometida a la acción
problemas sometida a la acción sometida a la acción de un campo
físicos. de un campo de un campo magnético vectorial.
magnético vectorial. magnético vectorial.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica El estudiante no aplica El estudiante no aplica
de manera correcta de manera correcta el el concepto de campo
Aplicación del el concepto de concepto de campo magnético al cálculo
concepto de campo magnético al magnético al cálculo de de la acción magnética
campo cálculo de la acción la acción magnética ejercida por un
magnético a la 20
magnética ejercida ejercida por un conductor con
solución de por un conductor con conductor con corriente en un punto
problemas corriente en un corriente en un punto ubicado en el espacio.
físicos. punto ubicado en el ubicado en el espacio.
espacio.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante evidencia El estudiante no
comprende comprensión evidencia la
conceptos insuficiente de comprensión de
relacionados con el conceptos relacionados conceptos
estudio del campo con el estudio del relacionados con el
Reconocimient
eléctrico a través de campo eléctrico a estudio del campo
o conceptual 10
la redacción correcta
de temáticas través de la redacción eléctrico al no exponer
de dos conclusiones
incorrecta de las conclusiones de
de aprendizaje y dos
referencias conclusiones de aprendizaje y las
bibliográficas. aprendizaje. referencias solicitadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 punto)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja tos
El estudiante El estudiante El estudiante no
evidencia capacidad evidencia baja evidencia capacidad
Trabajo en adecuada para capacidad para para trabajar
grupo trabajar grupalmente trabajar grupalmente grupalmente y lograr 5
y lograr de manera y lograr de manera de manera organizada
organizada un organizada un un producto final
producto final producto final colaborativo,
 colaborativo, colaborativo, cumpliendo
cumpliendo cumpliendo condiciones de
condiciones de condiciones de entrega.
entrega. entrega.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125