Teoría de Erikson Autoestima

Estatutos de identidad Componente valorativo del autoconcepto

Donde el YO debe evolucionar a lo
largo del siclo vital asegurando un
comportamiento eficaz de la persona
ya que la sociedad en todo momento
quien guía las elecciones que va
efectuando el individuo. Esta
sociedad provoca crisis en la persona
y paralelamente establece medios
para superar estas crisis.
Erikson nos propone el desarrollo de
la persona en ocho etapas secundarias
dónde donde en cada etapa haya una
crisis y si es superada el YO saldrá
fortalecido.
Marcia a partir del estudio
sistemático mediante
encuestas, surgió cuatro
estatus de identidad que
surge de la combinación de
dos dimensiones, crisis de
identidad y los compromisos
- Identidad difusa
- Etapa de moratoria
- Identidad de logro
- Identidad hipotecada
principal del bienestar personal entre
adolescentes y adultos y la autoestima suele
decrecer al inicio de la adolescencia pues en
momento donde jóvenes y señoritas se
enfrentan a los mayores cambios físicos,
hormonales, sociales, emocionales y
escolares.
Autoconcepto
Durante la adolescencia el autoconcepto
que se había elaborado al final de la niñez
va a sufrir cambios de estructura y de
contenidos tras los cambios puberales
Aspecto físico va ocupar un lugar central en
el contenido de autoconcepto, llegando a
influir.

La familia
Es el principal contexto en el desarrollo de
las personas y esto no cambia en la etapa de
adolescente. Y la familia será el entorno
fundamental en el desarrollo del
adolescente y será básico para el desarrollo
de identidad
Clase de relaciones

El mito de continuos conflictos

familiares.
Continuidad entre las relaciones
familiares en la infancia y en la
adolescencia.

Relaciones con los iguales

Aparte de la familia surge un
contexto y de gran importancia el
de los amigos o iguales con los que
se pasa más tiempo.
Amistad íntima en la adolescencia
Autorelacion, el adolescente confía
o revela a sus amigos sus
sentimientos y deseos más
profundos (Brendt y Keefe, 1995)
La amistad y otras relaciones cercanas
Amigos con estrategias de resolución de problemas y con una cercanía y
cariño.
La influencia de los amigos
Estas relaciones suelen hacerse desde el punto negativo, si considera que los
chicos y chicas quedan alineados en un grupo que presiona a quien entonces
había sido un niño modelo hasta convertirse en un adolescente conflictivo
pero unas teorías no apoyan esta idea intuitiva, aunque tampoco la desmienta.

Relaciones de pareja
Inician en grupos de adolescentes, cuando ay rotura de relaciones ocasiona
sentimientos de tristeza.

Relaciones sexuales
Las relaciones sexuales se deben retazar lo máximo posible para tener una
buena salud mental en la adultez. Las primeras relaciones sexuales realmente
hacen referencia a comportamientos mastubatorios más frecuentes en chicas
que en chicos que aparecieron antes de la pubertad.
 Referencias

Hernández, Oscar G. (2017) DOCUMENTO EXPLICATIVO CURSO “PSICOLOGÍA DE

LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”.
Recuperado de Hernández, Oscar G. (2017) DOCUMENTO EXPLICATIVO CURSO
“PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”.

Begoña, D. (2009). Psicología del desarrollo: desde la infancia a la vejez. Volumen 2..
Capítulo 14 “El desarrollo del pensamiento” Madrid, ES: McGraw-Hill España.
Recuperado de Begoña, D. (2009). Psicología del desarrollo: desde la infancia a la vejez.
Volumen 2.. Capítulo 14 “El desarrollo del pensamiento” Madrid, ES: McGraw-Hill
España.