ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

CARACTERISTICAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

(Cuadro comparativo)

NINI JOHANA PEÑALOZA BRAUSIN

IDELFONSO BELLO JULIO

Tutor consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

ESPECIALIZACION EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
MESETAS –META 2018
Universidad de Santander 2018
 ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

CUADRO COMPARATIVO CARACTERÍSTICAS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES(RED)

CARACTERISTICAS
RED VENTAJAS DESVENTAJAS
DURABILIDAD ACCESIBILIDAD ADAPTABILIDAD COLABORATIVO UTILIDAD EN EL REUTILIZABLE
AULA DE CLASE
1 LOS LIBROS Su durabilidad Cuando se tienen Es adaptable en El trabajo Su uso es muy Se pueden  Puedes marcar o hacer  Se torna un
es limitada Se pueden todos los colaborativo es importante para el reutilizar las veces un apunte cerca del poco tedioso
Son esencialmente debido a que acceder ambientes de limitado, el desarrollo de que queramos párrafo que te llamo la o aburrido
un ejercicio de se deteriora fácilmente a su trabajo. proceso de algunos pero depende del atención. leer.
trasposición con su contenido, a la enseñanza contenidos. buen uso que le  No se necesita energía  El costo de los
didáctica, que manipulación. hora que desees. aprendizaje se demos. eléctrica para hacer uso libros puede
segmenta el vuelve rutinario de él. ser elevado.
conocimiento Algunos se  Se tendría menos  Pueden
científico y lo dificulta tenerlos problema visual. contaminar al
transforma en por su costo.  El libro tradicional medio
material enseñable. puede ser leído por ambiente.
cualquier persona.  No se pueden
 El libro nos da una copiar ni
experiencia tangible y compartirse
hasta romántica. fácilmente.
 Favorece el  Ocupan
aprendizaje. mucho
 Se puede usar en espacio.
condiciones  Se pueden
ambientales adversas. agotar y dejar
de imprimirse.
 Excesiva tala
de árboles.

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2 ENCICLOPEDIA Su durabilidad Presenta la No se adapta en Se propicia el Sirve de apoyo Se pueden utilizar  Profundidad: sus  Ocupan
es limitada información todos los desarrollo de para profundizar cuando lo entradas son más mucho
debido a que desglosada de ambientes. Se actividades en los temas y necesitemos. largas y detalladas espacio.
se deteriora una forma muy limita a un solo colaborativas en propicia la lectura. que los libros.  No se adaptan
con su ordenada y espacio la investigación  Claridad a todos los
manipulación. explícita, de contenidos.  Su legibilidad y su ambientes.
contienen formato
imágenes de
acuerdo al
contenido y las
hay para todo
tipo de nivel de
educación.
LIBRETAS Y Su durabilidad Se pueden Es adaptable en No hay trabajo Tiene gran utilidad Los contenidos se  Son fáciles de  No permite el
CUADERNOS es limitada acceder todos los colaborativo, porque en ella se pueden tener transportar. trabajo
debido a que fácilmente a su ambientes de solamente se registran disponibles  Permite organizar colaborativo,
Se utiliza para se deteriora contenido. trabajo. limita a contener contenidos y posteriormente. los contenidos. se limita a
consignar los con su contenidos. consultas de contener
contenidos manipulación. temáticas en las contenidos.
desarrollados en las diferentes  Tomar notas
diferentes áreas. asignaturas. es un poco
3 Los cuales permite engorroso.
tenerlos disponibles  Un cuaderno
posteriormente. para cada
asignatura
puede
fomentar
mucho peso
para el
estudiante.
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Su durabilidad Se pueden No se adapta en Las láminas sirven Se pueden

es limitada acceder todos los como apoyo visual reutilizar varias
debido a que fácilmente a su ambientes. Se motivador a los veces.
LAMINAS se deteriora contenido. limita a un solo aprendizajes de los
Facilitar la enseñanza y el
con su espacio contenidos que En un momento dado
aprendizaje, dentro del
Es un recurso que manipulación. vamos a tratar, puede limitar la
Se propicia el contexto educativo,
se utiliza como para guiar la clase imaginación de los
trabajo estimulando la función de
herramienta para el desarrollar la niños ya que al tener
4 colaborativo. los sentidos para acceder
aprendizaje, en la observación en los una representación
de manera fácil a la
sala de clases. niños y niñas, gráfica de aquello que
adquisición de conceptos
incentivar la se explica no hay que
habilidades, actitudes o
comunicación a imaginarlo.
destrezas.
través del dialogo,
la descripción y la
narración con
argumentos.
Son Son accesibles si Se adapta a Fomenta el Se utilizan con el
Se pueden utilizar  Incrementan la
LABORATORIOS perdurable no se cuenta con computadores, trabajo fin de realizar  Falta de
las veces que se variedad
VIRTUALES se deterioran internet. Tablet. colaborativo. actividades formación de
requieran. metodológica.
Los laboratorios con su uso. prácticas los docentes
 Aumentan la
virtuales son un adaptadas al en este tipo
accesibilidad y la
espacio virtual estudiante y a las de
flexibilidad.
interactivo que necesidades del herramientas.
 Aprendizaje por
incorporan todos maestro en un  Faltad e
5 descubrimiento.
los aspectos entorno virtual conectividad.
 Fomentan el
tecnológicos, de aprendizaje  Las dudas no
trabajo
pedagógicos y pueden ser
cooperativo.
humanos. resultas de
 Ayudan a explicar
manera
distintos
inmediata.
procedimientos de
forma segura.
6 BLOGGERS Son Los blogs Los blog  Los blogs Permite  Los artículos se  Optimización de los  Desgaste en la
perdurable no proporcionan proporciona un permiten interactuar con ordenan de forma recursos. forma y no en
La utilizamos como se deterioran herramientas que interfaz para mostrar contenidos de cronológica  Aproximación entre el fondo.
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una herramienta con su uso. facilitan la administrar sus incrustados en forma didáctica.  No puede ser
impórtate para búsqueda de contenidos, sus páginas manejado
realizar pequeñas entradas a partir coordinar, borrar recursos simplemente
experiencias de de un término, o reescribir los multimedia mostrando como un
alumnos y
forma virtual. fecha, autor, etc. artículos, moderar alojados en primero los cuaderno.
profesores.
los comentarios de servicios web artículos más  La evaluación
 Posibilidad de
los lectores, etc. 2.0: imágenes, recientes. Y se de los avances
encontrar
de una forma casi audios, vídeos, pueden utilizar las demanda
colaboradores.
tan sencilla como etc. veces que se tiempo.
 Intercambio de
administrar el quiera.  Se puede
experiencias.
correo llegar a caer
electrónico. con facilidad
en copiar y
pegar.
En cualquier Se pueden usar Se pueden usar No propicia el Se utilizan para Son reutilizables  Bajo costo.  Falta de
USB momento por en muchos en cualquier trabajo guardar ya que se puede  Fáciles y ligeras de privacidad en
una sobre dispositivos. Y dispositivo que colaborativo , se información. borrar transportar. los datos.
Las memorias USB carga o virus por cualquier contenga entra caracteriza por información que  Gran capacidad de  Se pueden
son pequeños se pueden persona. para USB. almacenar no se necesite y almacenamiento en perder
dispositivos de dañar. información. guardan una comparación con fácilmente.
almacenamiento, nueva. los cd’s.  En cualquier
6
donde podemos  Se pueden usar en momento
guardar cualquier muchos pueden dejar
tipo de dispositivos. de funcionar.
información.  Puede hacer uso  Son
cualquier persona. susceptibles a
ataques de
virus.
8 Su durabilidad Se limita a una Se puede conectar Propicia el Importante para Se pueden utilizar  Transmite cualquier  No está
es limitada conexión de a un pc y a un trabajo visualizar las clases las veces que se elemento diseñado para
VIDEO BEEM debido a que fluido eléctrico dispositivo de colaborativo al preparadas en requieran. multimedia. ambientes
se deteriora para su audio. realizar la diapositivas o  El material a iluminados.
con su funcionamiento. información a videos. presentar esta en  Requiere de
manipulación. proyectar. formato un ordenador

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que transmita
multimedia. la señal.
 Puede usarse en  Depende de la
lugares oscuros electricidad.

Son Se puede acceder Se puede adaptar Nos ayuda para Esta herramienta  Rapidez: Un
perdurable no a su contenido a a los ambientes intercambiar le permite al La información se documento  Se necesita un
se deterioran través de una virtuales de información con docente enviar y puede consultar enviado por correo dispositivo:
con su uso. computadora enseñanzas. los estudiantes, recibir trabajos las veces que se electrónico llega  Es vulnerable
mientras haya padres de familia propuestos en el desee. casi a los virus.
conexión a y comunidad aula. instantáneamente Existe una
internet. educativa. al destinatario. gran
 el correo diversidad de
electrónico se virus, que se
puede ver sin propaga
necesidad de estar dentro de
en el lugar a donde archivos
CORREOS
fue enviado. adjuntos.
ELECTRONICOS
9  El costo es muy  Los correos
bajo basura: La
 Un mensaje Puede bandeja de
ser enviado a entrada se
muchas personas a suele llenar de
la vez. correos
 Permite enviar basura
todo tipo de (spam).
archivos.  Se necesita
 Ayuda al medio tener Acceso
ambiente. a internet
 Robo de
información

1 CÁMARA DIGITAL Su durabilidad Se accede a su Se puede conectar Propicia la La empleamos Es reutilizable de  La rapidez para  Se quedan
0 Es uno de los es limitada contenido a a un pc a una participación de para tomar fácil uso. captarla imagen. obsoletas

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dispositivos debido a que través de los Tablet para los estudiantes y fotografía y
electrónicos más se deteriora dispositivos de visualizar su el trabajo videoclip para
 Comodidad.
populares y con su almacenamiento contenido. colaborativo. proyectarlos
 Se puede
exitosos de los manipulación. que contienen. posteriormente.
reproducir una
últimos años ya que
imagen o video rápidamente.
le permite a
tantas veces como  Los precios
cualquiera poder
se dese. son elevados.
tomar fotografías
 Control sobre la  La calidad en
de muy diverso tipo
imagen digital. papel, las
teniendo el
 La información se impresoras
resultado de cómo
puede almacenar actuales no
sería la imagen en
digitalmente en llegan a la
el instante en que
archivos. calidad de la
se saca.
 Conservación de la imagen
calidad de la
imagen

En el campo características: Especifique un conjunto de entre 5-8 características o parámetros para comparar los recursos seleccionados. Por ejemplo: Facilidad de uso, Presentación gráfica, Utilidad en
mi curso/asignatura, interactividad, multimedia, reutilizable, actualizable, colaborativo, online.

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Pusesmas.com Recuperado de: https://www.plusesmas.com/nuevas_tecnologias/articulos/imagen_sonido/las_ventajas_y_desventajas_de_elegir_una_camara_digital/78.html.

Blog Informática para todos Recuperado de: http://blogdeinformaticafamiliar.blogspot.com.co/2014/04/ventajas-y-desventajas-de-las-memorias.html

Secretaria de Educación de España Recuperado de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/caractersticas_de_los_blogs.html

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