INFORME DE SÍNTESIS DE LA APLICACIÓN DE UN MODELO DE

EVALUACIÓN

Estudiante: Myriam Adriana Barreto Pórtela

Docente: José Miguel Bacca Pachón

 Descripción de los Recursos Educativos Digitales analizados

1. EDUTEKA

Es un portal web creado con el fin de ayudar a los educadores en el proceso de

adopción y uso de las Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TIC) en
ambientes educativos. Para ello, la plataforma pone a disposición de educadores y
directivos una serie de contenidos de índole formativa e informativa que sirven como
herramienta para el mejoramiento de los espacios de aprendizaje y la capacitación
de educadores y directivos.

2. Plan Ceibal

Plan Ceibal se creó en 2007 como un plan de inclusión e igualdad de oportunidades

con el objetivo de apoyar con tecnología las políticas educativas uruguayas. Desde
su implementación, cada niño que ingresa al sistema educativo público en todo el
país accede a una computadora para su uso personal con conexión a Internet
gratuita desde el centro educativo. Además, Plan Ceibal provee un conjunto de
programas, recursos educativos y capacitación docente que transforma las maneras
de enseñar y aprender.

3. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del

Profesorado (INTEF)
Ponemos a disposición de cualquier persona interesada, sin necesidad de registro
previo, (tiene un acceso de invitados) una amplia oferta de cursos tutorizados en
línea pertenecientes al catálogo de Formación en Red del INTEF, preparados para
consulta desde cualquier ordenador conectado a Internet, en cualquier momento y
desde cualquier lugar. Es importante destacar que esta oferta no incluye tutorización
de ninguna clase. La oferta se hace, por tanto, en un estricto régimen de consulta
de materiales y plan de actividades.

 Descripción del modelo de evaluación seleccionado.

Cada una de las secciones se dedica al análisis de aspectos fundamentales de los

repositorios como son:

1. Visibilidad

2. Políticas

3. Aspectos legales

4. Metadatos

5. Interoperabilidad

6. Logs y estadísticas

7. Seguridad, autenticidad e integridad de los datos

Todos los criterios tienen respuestas cerradas con valores Sí o No que permiten
valorar si el repositorio lo cumple o no.

Las reglas de metadatos establecidas como obligatorias se considera que se deben

cumplir por parte de todos los registros y no sólo por un porcentaje de ellos.
(Millaruelo, y otros, 2014)

CRITERIO SI NO
- VISIBILIDAD
- POLÍTICAS
- ASPECTOS LEGALES
- METADATOS
- INTEROPERABILIDAD
-LOGS Y ESTADÍSTICAS
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS
  Aplicación del modelo de evaluación a cada uno de los RED.

1. EDUTEKA

CRITERIO SI NO
- VISIBILIDAD X
- POLÍTICAS X
- ASPECTOS LEGALES X
- METADATOS X
- INTEROPERABILIDAD X
-LOGS Y ESTADÍSTICAS X
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS X

2. Plan Ceibal

CRITERIO SI NO
- VISIBILIDAD X
- POLÍTICAS X
- ASPECTOS LEGALES X
- METADATOS X
- INTEROPERABILIDAD X
-LOGS Y ESTADÍSTICAS X
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS X

3. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado

(INTEF)

CRITERIO SI NO
- VISIBILIDAD X
- POLÍTICAS X
- ASPECTOS LEGALES X
- METADATOS X
- INTEROPERABILIDAD X
-LOGS Y ESTADÍSTICAS X
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS X

 Valoración de aplicación de estándares de RED en cada uno de los recursos.

1. EDUTEKA

PRINCIPIOS SI NO
Objetos y Secuencias X
Información e Interacción. X
Independencia. X
Variedad de Actividades. X
Simplicidad. X
Esfuerzo Cognitivo. X
Feedback Inmediato. X
Contador de Aciertos/Fallos. X
Refuerzo Significativo X
Análisis de Respuestas. X
Tratamiento del Error. X
Uso Individual / Colectivo. X
Tiempo de Uso X
Predominio de la Interacción. X
Aleatoriedad X
Propuestas Complementarias. X
 2. Plan Ceibal

PRINCIPIOS SI NO
Objetos y Secuencias X
Información e Interacción. X
Independencia. X
Variedad de Actividades. X
Simplicidad. X
Esfuerzo Cognitivo. X
Feedback Inmediato. X
Contador de Aciertos/Fallos. X
Refuerzo Significativo X
Análisis de Respuestas. X
Tratamiento del Error. X
Uso Individual / Colectivo. X
Tiempo de Uso X
Predominio de la Interacción. X
Aleatoriedad X
Propuestas Complementarias. X

3. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado

(INTEF)
PRINCIPIOS SI NO
Objetos y Secuencias X
Información e Interacción. X
Independencia. X
Variedad de Actividades. X
Simplicidad. X
Esfuerzo Cognitivo. X
 Feedback Inmediato. X
Contador de Aciertos/Fallos. X
Refuerzo Significativo X
Análisis de Respuestas. X
Tratamiento del Error. X
Uso Individual / Colectivo. X
Tiempo de Uso X
Predominio de la Interacción. X
Aleatoriedad X
Propuestas Complementarias. X

Conclusiones

Comparando los estándares con la guía para evaluación de RED, se puede decir
que la guía se enfoca hacia las características externas y que los estándares se
inclina más hacia las características internas.

No todos los repositorios tienen actividades interactivas para los estudiantes, lo cual
es importante porque llama más la atención, y mayor interés por aprender,
considero que debe ser obligatorio implementar las actividades interactivas en los
RED.

Conforme a la evaluación, considero que Instituto Nacional de Tecnologías

Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), posee las características
estándares de un repositorio de RED.

Bibliografía

Millaruelo, C. A., Martín, R. C., Felpeto, P. C., Gil, M. d., Yáñez, M. L., Cañizares,
A. M., . . . Vicente, R. S. (01 de 06 de 2014). Rebiun. Obtenido de
http://www.rebiun.org/documentos/Documents/GTREPOSITORIOS/GuiaEv
aluacionRecolecta.pdf