TEMA: AGLOMERADOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos años en la Universidad del Golfo de México han reducido los grupos
por razones administrativas lo que implica que los alumnos de los grupos
sobrantes sean reubicados aumentando el número de estudiante de 28 a 30
personas por grupo, los espacios donde se encuentran no están adaptados para
este número de personas provocando una aglomeración de alumnos dentro de
los salones limitando el espacio para poder realizar las actividades
correspondientes.

El aumento de estudiantes en espacios poco adaptados desarrolla, problemas de

espacios, dificultades de aprendizaje, estrés daños en la salud etc. Estos
problemas se experimentan a diario hasta llegar al punto de ser insoportable para
el sujeto lo que afecta en un gran porcentaje de la población estudiantil de la
universidad debido a que a la persona estaba acostumbrada a estar en un grupo
con un bajo número de personas donde había más espacio y menos ruido además
que el profesor podía prestar más tiempo a cada uno de los alumnos para revisar
trabajos así como resolver dudas y al hacer el cambio provoca que al estudiante
le cueste trabajo adaptarse.

La aglomeración no solo afecta al estudiante sino también al docente ya que el

grupo se distrae con facilidad por el más mínimo ruido disminuyendo la atención y
compresión de los estudiantes , no le permite revisar detalladamente los trabajos
ya que los alumnos son demasiados y no le alcanza el tiempo , además de
modificar sus estrategias y planes de trabajo la cantidad de información que
proviene de los alumnos es muy abundante, por lo que se le complica procesar
toda la información, por lo que se cuestiona la calidad educativa.

La situación que presentamos hace referencia a la aglomeración de estudiantes la

cual puede provocar consecuencias a nivel personal como son: atención,
compresión de los temas (siendo esta la mayor preocupación) además de
ocasionar un alto nivel de estrés ya que al ser un gran número de personas en el
grupo generan ruido, conflictos, que podría reflejarse en la salud del estudiante.
Planteamos al a aglomeración como causa del bajo nivel de atención de los
alumnos en grupos de 28 a 30 personas afectando el rendimiento escolar. Con la
información anterior queramos comprobar mediante la experimentación si la
aglomeración afecta el rendimiento escolar en los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN

Con el paso de los años, la población va en aumento, actualmente en el planeta

tierra viven alrededor de 7 mil 444 millones 443 mil 881 personas; para ser más
específicos en México según el INEGI habitan119 millones 530 mil 753 personas y
en la ciudad de Oaxaca, viven 3 968 millones de pobladores. El tema de
aglomeración no solo se debe de tener en cuenta por las personas, sino que, por
consecuencias o factores que vienen de la mano, con el grupo de personas.

La población va incrementando cada vez más, y es imposible detenerla o

disminuirla en corto plazo. Al contrario, quizá en años más futuros la población
siga en crecimiento, hasta poder llegar a más que una sobre población. Se
tendrán más personas que alimentar, educar, emplear y convivir. Diferentes
pobladores están en frecuente contacto con otros pobladores, en diferentes
lugares, pequeños o grandes. El lugar donde las personas se dirijan lo más
probable es que haya grupo de personas en esos lugares. ¿Pero qué importancia
tiene hablar sobre conglomerados? Las personas tienen diferentes gustos,
actitudes, sensaciones, percepción y pensamientos, por el cual existen diferentes
reacciones. Ubicarse en lugares donde hay diferentes personas en conjunto puede
provocar diferentes reacciones, el estrés, cambios de humor, agresión, violencia
pueden llegar a presentarse en aquel lugar donde se encuentran diferentes
personas. Y no solo se está hablando de reacciones, sino de oportunidades, ¿Qué
pasa con los estudiantes que no llegan a ingresar a la universidad, por qué fueron
los últimos en recibir documentación? ¿Qué es lo que provoca asistir al trabajo
después de enfrentar una hora de tráfico? ¿Qué provoca formarse por más de tres
horas solo por querer ver una película agradable?

Se llega a pensar que la sobrepoblación solo afecta a países de bajos recursos, o

menores posibilidades, países con mayores ingresos, pueden solucionar este
aspecto; sin embargo poco a poco se están observando los cambios o
consecuencias que los millones de personas producen. Para ser más específicos,
se retoma el ejemplo de universidades, cuantas personas buscan la posibilidad de
poder estudiar, y cuantas personas se quedan fuera; y de esas personas que
pudieron ingresar, ¿Qué tan productivo sea que, grandes cantidades de alumnos
compartan reducidos lugares?

El realizar investigaciones o experimentos acerca de aglomerados, es de suma

importancia, ya que se convive en una sociedad, donde grandes cantidades de
personas comparten diferentes servicios u oportunidades. Y que poco se sabe
sobre las consecuencias que se llegan a tener en corto, mediano o largo plazo por
situarse en lugares de grandes cantidades de pobladores. Al igual que, se obtiene
mayor información, si existen problemas, se puede llegar a construir soluciones
para contrarrestar los efectos negativos, crear programas de intervención y lograr
una mejor salud mental de las personas, derivando también una mejor salud física
y convivencias interpersonales.

¿Qué sucedería si no se realizan investigaciones acerca del tema? Como se

mencionó anteriormente, la aglomeración tiene diferentes reacciones y
consecuencias, si no se presta atención a este tema, las consecuencias como
agresión, estrés, cambios de humor, violencia, ausencia de cooperación,
aislamiento, y disminución de procesos sociales irán incrementando en las
personas, provocando problemas mayores para la sociedad, y el sujeto mismo,
afectando emociones, habilidades sociales, rendimiento laboral o escolar.

 
MARCO TEÓRICO

Aglomeración

Naturaleza de la aglomeración

La aglomeración es la percepción subjetiva de la densidad por parte de un

individuo, cada persona puede sentir aglomeración aunque no se encuentre en un
espacio con muchas personas. Una persona siente aglomeración cuando su
privacidad se ve interrumpida, debido a que psicológicamente las personas
marcan su territorio y cuando un individuo invade violentamente su espacio, esta
siente amenazada su privacidad y reacciona defensivamente.
Los efectos psicológicos de la sobrepoblación y las formas que el individuo
enfrenta el problema, la forma en que la aglomeración afecta la salud física del
individuo en la salud física y los procesos sociales, como la cooperación, la
solidaridad, el aislamiento y la agresión son consecuencias de la aglomeración.
Dentro de la aglomeración encontramos a las siguientes características:

 Densidad social: se da en función del número de personas que se

encuentran en un mismo lugar
 Densidad espacial: en función del espacio disponible en una situación
particular.
 Los psicólogos ambientales han señalado otro importante distinción en la
densidad social
 La densidad interior: se define como la cantidad de personas por área
espacial dentro de una vivienda.
 La densidad exterior: Es el número de personas dentro de un área
geográfica más amplia.
La aglomeración puede ser la causa del stress, el stress psicológico implica un
importante nivel cognoscitivo el individuo evalúa el significado o importancia
personal del productor en este caso se señalan los siguientes niveles:

 La evaluación primaria: se discriminan las situaciones relevantes.

 La evaluación secundaria: se estiman los recursos que tiene el individuo

para enfrentar la situación amenazante para hacer un intento para tratar
con las fuentes directas que ocasionan el stress sin embargo si amenazan
la seguridad física y psicológica la reacción del stress puede ser intensa.

Loo C. (1972) presenta el modelo social espacial sobre el stress producido por la
aglomeración explica que las personas tienen:
Necesidades sociales: hace referencia al número de personas con las que el
individuo quiere estar y la cantidad de espacio personal que requiere.
Necesidades espaciales: se relacionan con la cantidad de espacio físico y el tipo
de límites que una persona desea.

El stress por aglomeración ocurre cuando las necesidades del individuo de estos
dos aspectos no coinciden con las realidades ambientales, puede ser provocado
tanto por lugares donde hay no hay aglomeración así como por lugares donde la
aglomeración es muy elevada, el estado de armonía se logra cuando el ambiente
no presenta aglomeración social ni espacial. Aunque la alta densidad puede
operar como un productor de stress psicológico no siempre lo determinara que la
densidad conduzca o no al estrés psicológico dependerá de las necesidades
espaciales y sociales del individuo en una situación en particular, así como las
características de la situación.
Sttokols ( 1972) señala que la aglomeración puede verse desde dos perspectivas:

 Puede considerarse como una situación productora de stress cunado los

factores ambientales como la cantidad de espacio disponible para un
grupo funcionan como variables independientes que hacen que el
individuo sienta aglomeración.

 La aglomeración puede considerarse como un síndrome de stress la

experiencia psicológica de estar en aglomeración puede contemplarse
como una variable dependiente que es consecuencia de factores
ambientales particulares.

Cuando el individuo siente aglomeración y se siente amenazado es motivado a

aligerar las restricciones que percibe en la situación de aglomeración las formas
especificas en que el individuo trata de alterar la situación depende de qué
factores de la situación pueden ser modificados cuando es posible alterar los
factores espaciales el individuo puede intentar aumentar el espacio disponible si
las restricciones espaciales no pueden modificarse directamente y si las
limitaciones son extremas el individuo opta por abandonar la situación de
aglomeración y buscar otra , cuando no es posible alterar el ambiente
directamente ni trasladarse a otra área se puede enfrentar la situación de
aglomeración de manera perceptual o cognoscitiva .
Cuando el individuo no puede alterar las restricciones ambientales percibidas ya
sea por medio de la conducta o del apercepción entonces manifiesta conducta
sintomáticas de stress general, como aflicción y agresión.

Atman (1975) menciona que en el proceso de enfrentamiento el stress causado

por la aglomeración puede ´presentar una prolongada una cadena de
acontecimientos: estimulación social-respuestas iniciales para enfrentar la
situación- stress psicológicos- esfuerzos adicionales para enfrentar la situación

Efectos psicológicos de la densidad

Como ya se mencionó anteriormente la aglomeración genera efectos en el ser
humanos que pueden llegar a generar consecuencias en el aspecto físico si el
individuo no sabe cómo controlar las variables a continuación se mencionan
laguna de ellas:

 Reacciones fisiológicas: los investigadores han demostrado que la

densidad en algunas ocasiones provoca reacciones fisiológicas
relacionadas con el estrés.
 Evans G. (1979) descubrió que una elevada densidad espacial altera el
ritmo cardiaco y aumenta la presión arterial

 Enfermedades físicas: la aglomeración tiene relación con las

enfermedades físicas esta influida por una amplia gama de factores
ambientales y personales lo cual esta influido en la forma en la que el
individuo ha aprendido a enfrentar la aglomeración tanto personalmente
como por medio de la organización social

Conducta social
 Agresión: a medida que aumenta la densidad social aumenta la agresión
la relación entre ansiedad y agresión está influida por factores de situación
como por diferencias individuales.

 Aislamiento: a medida que aumenta la densidad en una situación los

individuos se aíslan socialmente e interactúan menos con otros.
  Solidaridad reducida: a medida que aumenta la densidad social el
individuo se siente cada vez menos dispuesto a intervenir para ayudar en
una emergencia social.

 Atracción: a medida que disminuía la densidad espacial los hombres

percibían en formas más amigables a otros miembros de un grupo efímero.

 Rendimiento en el desempeño de tareas : en ciertas circunstancias la

alta densidad puede afectar significativamente el desempeños de tareas

 Estado de ánimo : los sentimientos negativos se asocian con la alta

densidad

Se considera a la aglomeración como una forma de estrés psicológico en la que

se presenta la necesidad de espacio percibida por el individuo excede la
disponibilidad del espacio lo que provoca consecuencias personales
desagradables si las consecuencias representan una leve consecuencia la
reacción del stress será menor.
Los modelos del stress pueden explicar los procesos psicológicos mediante los
cuales la aglomeración afecta la conducta humana, la relación entre la
aglomeración y las conductas resultantes como son los formas negativas de la
actividad social esta medida por una reacción de estrés psicológico sostienen que
el stress producido por la aglomeración es mediado por aumento de estimulación
que resulta de la frecuente invasión del espacio personal derivada de la alta
densidad.
Perspectivas teóricas de la aglomeración

Son temporada de exámenes, y en donde habita se realiza una fiesta, donde

asisten diferentes personas, la música, el murmullo no dejan que se prepare para
los exámenes. Llega a la escuela y de igual forma, diferentes compañeros se
encuentran esparcidos, haciendo demasiado ruido que no deja que se concentre
en las actividades pendientes, pero en ese momento arriba un amigo que quiere
que le preste atención. Los psicólogos ambientales proponen que el individuo en
un ambiente aglomerado maneja el exceso de información que hace impacto en él
al desentenderse de la mayor parte de la actividad que ocurre a su alrededor. Para
explicar este proceso, los psicólogos ambientales han aplicado la teoría de la
sobrecarga de información (Holahan C., 2012) La sobrecarga de información
puede ayudar a entender por qué la densidad algunas veces conduce a un
trastorno en las formas positivas de conducta social o afecta al rendimiento en el
desempeño de tareas.

La sobrecarga de información como modelo teórico Milgram en 1970 explica como

enfrentan la aglomeración urbana a los residentes de la ciudad; señala que los
residentes urbanos están expuestos a la sobrecarga de información procedente de
tres fuentes:

 Un gran número de personas

 Alta densidad de población
 Población muy heterogénea

Las características anteriores de la vida urbana proporcionan una abundancia de

entradas de información cuya proporción sobrepasa la capacidad del individuo
para procesarla.

En el ambiente se encuentran un sin fin de estímulos, que la mayoría de

ocasiones es difícil para el sujeto procesar la información, si agregamos el hecho
que un conjunto de personas se encuentren con un conjunto de estímulos
externos, el proceso de asimilación de la información es más complicado y con
diferentes consecuencias.
Milgram propone que el esfuerzo de los habitantes por adaptarse a la sobrecarga
de información, la gente de la ciudad desarrolla mecanismos sociales de
adaptación. Aprenden a reducir al mínimo el tiempo dedicado a algunos aspectos
sociales (por ejemplo saludos) y a ignorar otros, a los que conceden poca
importancia. Desarrollan técnicas para bloquear o desalentar algunos encuentros
sociales, como es el asumir una conducta poco amable. Aprenden a filtrar la
actividad social de tal manera que solo se permiten formas superficiales de
interrelación social. Cada sujeto presenta diferentes mecanismos sociales de
adaptación, que pueden llegar en diferente orden, estos ayudaran a sobrevivir en
ambientes diferentes en las que se encuentren. E incluso si este tipo de
mecanismos se hace presente en un conjunto de personas de un mismo lugar, se
pude llegar a ser característico del lugar, como por ejemplo la ciudad, existen
menores saludos y reducción de tiempo, esta adaptación o estos mecanismos con
el paso del tiempo se pueden llegar a convertir en normas sociales que reducen al
mínimo las relaciones interpersonales. Es por ello que en lugares donde hay
mayor información o sobrecarga de estímulos llega a caracterizarse por relaciones
de rol muy estilizadas y superficiales.

Otro aspecto que retoman Darley y Latané en 1968 es que la densidad social
reduce la disposición del individuo para actuar en una emergencia social se basa
en la responsabilidad compartida. Un individuo que se encuentra ante una
emergencia social cuando nadie más está acerca asumirá su responsabilidad para
enfrentar la situación. Pero si hay otras personas presentes durante la
emergencia, el individuo siente menor responsabilidad personal para intervenir y
se mostrará menos inclinado a ofrecer ayuda. Con este aspecto se retoma
diferentes ejemplos, cuando sucede un choque automovilístico, diferentes
personas solo se encuentran de espectadores, tomando fotos, vídeos, pero muy
pocas personas realizan actividades o acciones para ayudar a los lesionados.
Toda conducta depende de la percepción del individuo, al igual que por sus
experiencias, pensando en costos o beneficios que recibirá por brindar la ayuda.
Estos son algunos efectos de la aglomeración.
Algunos psicólogos ambientales han señalado que las consecuencias negativas
de la aglomeración sobrevienen debido a las limitaciones que la alta densidad
social impone a la libertad de conducta de las personas. La magnitud de la
molestia que un individuo experimenta y el grado en que el acto de estudiar se ve
perturbado por la ruidosa conversación que un grupo sostiene cerca de él
depende del grado de libertad de elección que tenga para resolver la situación. Si
el estudiante se siente obligado a pertenecer en ese ruidoso ambiente, el estrés
psicológico es considerable. Es por ello que en escuelas, universidades, cuando
los alumnos se encuentran en espacios reducidos y con ambientes ruidosos, se
llegan a encontrar en situaciones de enojo, impotencia, ya que no encuentran
lugares donde puedan estudiar agustamente. Y forzosamente se tienen que
quedar en el aula de clases o lugares similares.

Proshansky en 1976 señaló que los efectos psicológicos de la aglomeración se

basa en el grado de libertad de elección que el individuo experimenta cuando se
encuentra en situaciones de aglomeración. La aglomeración tiene sólo una
relación indirecta con el número de personas, lo esencial para que el individuo
sienta la aglomeración es percibir que la presencia de otros está frustrando sus
esfuerzos por lograr un objetivo particular. De esta manera la aglomeración se da
cuando el número de personas que participan en una situación restringe la liberta
de elección de un individuo, como cuando la ruidosa conversación que sostienen
muchas personas impide estudiar o la aglomeración de una tienda departamental
no permite efectuar las compras de forma rápida. O cuando en la avenida principal
todos los conductores intentan llegar a tiempo a sus trabajos, provocando una
congestión vehicular y prolongando el tiempo estimado de camino.

Schopler y Stodckdale en 1977 proponen un modelo en el cual contemplan la alta

densidad como una condición necesaria pero no suficiente para que se produzca
el estrés por aglomeración. Cuando la alta densidad interfiere con los actos
dirigidos hacia un objetivo, el individuo experimenta el estrés por aglomeración. Un
gran número de personas o un espacio limitado en una situación puden impedir el
acceso del individuo a los recursos que se encuentran en el ambiente. La
interferencia de la conducta causada por la alta densidad hace aumentar los
costos que implica lograr los objetivos planeados. Un claro ejemplo es, cuando se
encuentra un grupo de personas reunidas en un aula pequeña para recibir una
plática, y existen diferentes audios, charlas, sonidos, implica en primera instancia
cambiarse de lugar, que el ponente use un tono de voz adecuada, e incluso
molestia por las personas que realmente están interesadas y que a causa de
diferentes estímulos no pueden escuchar o poner la adecuada atención a la
plática. Y la libertad se ve restringida ya que realmente está interesado en recibir
la plática, pude llegar a provocar reacciones negativas.

Cuando la libertad de elección de un individuo se ve restringida por la alta

densidad espacial o social, al intentar enfrentar la situación, aumenta sus formas
de conducta. Daniel Stokols en 1976 aplicó la teoría de Jack Brehm de la
reactancia psicológica. Según esta teoría, cuando el individuo percibe una
restricción en su libertad de conducta se produce una reactancia psicológica, un
estado de motivación que implica sentimientos de transgresión e intentos por
restablecer la libertad amenazada. Un individuo cuya libertad de acción se ve
restringida por la aglomeración, enfrentará la situación con estrategias de
conducta, cognoscitivas y perceptuales.

Stokolos utilizó este modelo de aglomeración, basado en la reactancia, para

desarrollar una tipología de las experiencias humanas con la aglomeración; la
tipología muestra que la aglomeración implica dos tipos de bloqueo que se dan en
dos tipos de ambientes. El bloqueo consiste en el surgimiento de la frustración
como resultado de la interferencia que sufre el individuo por parte de otra persona,
y no se considera que esté dirigida intencionalmente.

Existen otras teorías que proponen conceptos que se basan principalmente en el

conocimiento de los procesos sociales. Estos modelos se conocen como modelos
ecológicos sobre la aglomeración y tienen semejanzas importantes con los
principios ecológicos de la botánica y zoología.

John Calhoun (1971) sostiene que el individuo es capaz de tolerar una alta
densidad en el ambiente espacial ya que la organización social ha desarrollado
formas de establecer distancias “conceptuales” entre las personas. La elección
responsable de ideas ha reemplazado la búsqueda de recursos espaciales, y el
sometimiento a valores abstractos han reemplazado a la defensa violenta de los
recursos físicos.

Aglomeración y control personal

Los psicólogos ambientales han observado que las consecuencias psicológicas

negativas de la alta densidad se reducen cuando las personas experimentan cierto
grado de control personal sobre ella. El concepto de control personal es esencial
en diferentes teorías sobre la aglomeración.

La noción de que la pérdida de control personal es un aspecto esencial de la

experiencia psicológica de la aglomeración está implícita en el modelo de la
sobrecarga de información; la aglomeración está relacionada con la incapacidad
del individuo para controlar el nivel de información social y espacial en situaciones
de alta densidad. Si un sujeto se encuentra en la escuela, o en un aula donde se
encuentran diferentes, y no tiene el poder o la autoridad de controlar o mantener
en silencio al grupo de personas, se puede observar las reacciones.

La impotencia aprendida implica una motivación reducida para persistir en la

realización de una teoría, la resistencia al aprendizaje cognoscitivo de que las
acciones personales pueden solucionar con buen éxito los problemas ambientales
y de presión

Andrew Baum y Sturart Valins en 1977 encontraron que personas que no ejercen
un control de conducta sobre la naturaleza, frecuencia y duración de contactos
sociales, podían controlarse más fácilmente, mostrando síntomas de impotencia
aprendida. Las personas con bajo control se inclinaron menos a ejercer derecho
de elección sobre las condiciones en las que se encontraban, mostrando mayor
tendencia a responder con aislamiento en un juego social.

La idea de que el control personal desempeña un papel central la experiencia de

la aglomeración, está implícita en el modelo de la limitación de la conducta; dicha
experiencia surge en el momento en el que el individuo es incapaz de manejar en
forma efectiva la interferencia o los bloqueos sociales y espaciales en la conducta
dirigida hacia el logro de objetivos, cuando se encuentra en situaciones de
densidad. Las condiciones objetivamente definidas de la alta densidad se traducen
en la experiencia psicológica de la aglomeración cuando la limitación de conducta
asociada con la alta densidad reduce el sentido de control personal, del individuo.

Con la información anteriormente mencionada, ¿Para qué sirven los hallazgos

relacionados con los efectos psicológicos y la aglomeración? Se puede retomar
desde diferentes perspectivas; la información recolectada será de utilidad en la
planeación o edificación de lugares, si en la universidad, existe grandes demandas
de estudiantes, el construir aulas de espacio reducido no será un buena idea, o
darles salones de clases pequeños a grupos con grandes cantidades de alumnos;
puede provocar descenso o incluso deserción. O en una colonia, en
fraccionamientos.

Recordando que al hablar de aglomeración no solo es hablar de un amplio grupo

de personas que se encuentran en un lugar reducido, sino que se toma
importancia en los aspectos o consecuencias que produce, esto quiere decir, si las
personas se encuentran en un lugar reducido, pero no hay algún estímulo que
afecte, no habrá consecuencia alguna, o incluso una persona puede sentirse
aglomerado en un lugar donde no se encuentren varias personas, es en este
punto cuando entran los otros dos conceptos tratados en la clase los cuales son la
privacidad y territorialidad. Una persona siente aglomeración cuando su privacidad
se ve interrumpida, debido a que psicológicamente las personas marcan su
territorio y cuando un individuo invade violentamente su espacio, esta siente
amenazada su privacidad y reacciona defensivamente.

Para una mejor comprensión de la territoriedad de las personas se han

establecido una serie de dimensiones que son explicadas a través de la
Proxémica, la cual se refiere al empleo y a la percepción que el ser humano hace
de su espacio físico, de su intimidad personal;de cómo y con quién lo utiliza.

La Proxémica
El término proxémica fue propuesto por el antropologo Edward T. Hall en 1963
para describir las distancias medibles entre las personas mientras estas
interaccionan entre sí. El término se refiere al empleo y a la percepción que el ser
humano hace de su espacio físico, de su intimidad personal; de cómo y con quién
lo utiliza.

Además se refiere a los diferentes tipos de territorio que tiene una persona y como
los comparte con los demás individuos, dependiendo su relación con ellos.

Los diferentes territorios de las personas varían según las culturas, ya que en
algunos lugares como en México se acostumbra saludar muy afectivamente, a
diferencia de los países nórdicos.

El territorio de cada persona también Hall lo denomina como espacio y lo dividió

según su estudio en:

* Espacio fijo: es el marcado por estructuras inamovibles, como las barreras de los
países.
* Espacio semifijo: espacio alrededor del cuerpo. Varía en función de las culturas,
ya que cada cultura estructura su espacio físico. Este espacio puede ser invadido.
Si se utiliza un territorio ajeno con falta de respeto (mirar fijamente a alguien u
ocupar dos asientos con bolsas cuando hay gente de pie) se da una violación del
terreno.

El espacio de una persona está totalmente relacionado con las distancias que
tiene con los demás individuos que la rodea., Dichas distancias Hall las divide
entre personales o informales.

Las distancias personales son:

* Distancia íntima: es la distancia que se da entre 15 y 45 centímetros (6 a 18
pulgadas). Es la más guardada por cada persona. Para que se dé esta cercanía,
las personas tienen que tener mucha confianza y en algunos casos estarán
emocionalmente unidos, pues la comunicación se realizará a través de la mirada
el tacto y la vista
* Distancia personal: se da entre 46 y 120 centímetros (1,56 - 4 pies). Esta
distancia se dan en la oficina, reuniones, asambleas, fiestas, conversaciones
amistosas o de trabajo

Las distancias informales son:

* Distancia social: se da entre 120 y 360 centímetros (4 - 12 pies). Es la distancia

que nos separa de los extraños. Se utiliza con las personas con quienes no
tenemos ninguna relación amistosa, la gente que no se conoce bien.
* Distancia pública: se da a más de 360 centímetros (12 pies) y no tiene límite. Es
la distancia idónea para dirigirse a un grupo de personas. El tono de voz es alto y
esta distancia es la que se utiliza en las conferencias, coloquios o charlas.

Es importante entender cómo se relacionan estos conceptos al momento de

diseñar espacios, con la finalidad de brindarles a las personas espacios en las que
estas no se encuentren con su privacidad amenazada y al mismo tiempo puedan
convivir con un gran número de personas.
 Marco metodológico
Enfoque de investigación

El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio, cada etapa precede a la

siguiente y no podemos brincar ninguno de sus pasos, en este enfoque el orden
es riguroso, sin embargo, se puede redefinir alguna de las partes del mismo.

Este enfoque parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se
derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se
construye un marco o una perspectiva teórica, de las preguntas se establecen
hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas, se miden
las variables en un determinado contexto, posteriormente se analizan las
mediciones obtenidas, en los cuales con frecuencia utilizando métodos
estadísticos, y se establece una serie de conclusiones respecto de la o las
hipótesis establecidas.

Tipo de estudio
Estudio Correlacional

Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de

asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un
contexto en particular, en ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables,
pero con frecuencia se ubican en el estudio relaciones entre tres, cuatro o más
variables, en los estudios correlacionales, cuando se evalúa el grado de
asociación entre dos o más variables, miden cada una de ellas y después
cuantifican o analizan la vinculación.
La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede
comportar una variable al conocer el comportamiento de otras variables
vinculadas, es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de
individuos o casos en una variable, a partir del valor que poseen en las variables
relacionadas.

Estudio Descriptivo

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y

los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis, es decir, únicamente pretenden medir o
recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o
las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se
relacionan éstas.

Tipo de diseño

Los diseños de investigación transaccional o transversal recolectan datos en un

solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir variables y analizar
su incidencia e interrelación en un momento dado, es como tomar una fotografía
de algo que sucede, estos diseños describen relaciones entre dos o más
categorías, conceptos o variables en un momento determinado y a veces
únicamente en términos correlacionales, otras en función de la relación causa-
efecto.

Método
Hipotético-deductivo: Es un procedimiento científico que tiene varios pasos
esenciales, la observación del fenómeno a estudiar, creación de una hipótesis
para explicar dicho fenómeno, deducción de consecuencias o proposiciones más
elementales que la propia hipótesis, y verificación o comprobación de los
enunciados.
Este método obliga al experimentador a combinar la reflexión racional o método
racional lo que es la formulación de hipótesis y la deducción con la observación de
la realidad o momento empírico.

HIPÓTESIS

La aglomeración afecta el rendimiento escolar

HIPÓTESIS EXPERIMENTAL

comprobar si la aglomeración afecta el rendimiento escolar a partir

VARIABLES DE ESTUDIO

VARIABLE DEPENDIENTE

Rendimiento escolar

VARIABLE INDEPENDIENTE

Aglomeración

VARIABLES INTERCURRENTES

VARIABLES AJENAS O EXTRAÑAS

 Ruido
 Iluminación
 Temperatura
 Ventilación
 Olor
 Espacio
 Estado de ánimos
  Vibraciones

SUJETOS

5 alumnos de la licenciatura de pedagogía del primer semestre de la universidad

del Golfo de México

ESCENARIO

Cafetería

INSTRUMENTACIÓN

 Cuestionario
 Sujetos de experimentación
 Personas
 Sillas y mesas
 Cámara de video

METODOLOGÍA SISTEMÁTICA

1. Acudir al área de la cafetería

2. Seleccionar al azar 5 participantes que se encuentren en la cafetería
3. El experimentador se acercará al sujeto, pidiendo de su colaboración para
contestar un cuestionario sobre habilidades matemáticas, diciéndole que
mientras él contesta, el experimentador se retirará a realizar unos trámites
4. Se dejará solo al sujeto
5. Mientras el sujeto este contestando el cuestionario, 5 personas se sentarán
en el mismo lugar donde se encuentre el sujeto; las personas harán
diferentes actividades.
6. Las personas se quedarán con el sujeto un tiempo aproximado de 15
minutos, después de ello, se levantarán y se retirarán del escenario
7. El experimentador regresará con el sujeto, para preguntarle, como le fue,
como se sintió con la actividad, preguntando sobre la concentración.
 8. Se le da las gracias al sujeto por contestar el cuestionario, al igual que se le
explicará que lo sucedió fue un experimento.

nota