INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANORÍ RESOLUCIÓN DE COORDINACI

APROBACIÓN N° 0820 – ÓN
FEBRERO 06 DE 2003 ACADÉMICA
NIT: 81020303-4 2020

GUIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIA COMUNICATIVA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _

MAESTRAS QUE ELABORARON LA GUIA: MARIA ESNEDY SERNA - SANDRA YINET MARIN BUENO

FECHA DE ENTREGA: 19 de Octubre 2020- FECHA DE DEVOLUCION: 23 de Octubre2020

INTRODUCCION:
Querida familia y estudiante en la presente guía de competencias comunicativas podrás adentrarte al mundo de los textos
narrativos; donde realizarás diversas actividades que te llevarán a despertar la imaginación, la redacción, la comprensión y la
creatividad de manera divertida. Debes ser ordenado y responsable en las actividades que aquí se te sugieren.

PROPOSITO: Reconoce, comprende y redacta diversos tipos de textos narrativos orales y escritos a través de hechos reales o
imaginarios que te lleven a desarrollar tu creatividad y expresión lingüística.

EVIDENCIAS: 1. Fotografía de la construcción y creación de tu texto narrativo. (Debe ser de tu autoría)

2. Audio, video de máximo 40 segundos; (de no contar con medio para estas herramientas pueden enviar una
fotografía bien explicita), donde narres un acontecimiento teniendo en cuenta las imágenes que se te dan en el
momento de ingles
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANORÍ RESOLUCIÓN DE COORDINACI
APROBACIÓN N° 0820 – ÓN
FEBRERO 06 DE 2003 ACADÉMICA
NIT: 81020303-4 2020

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
(Esta responde al proceso evaluativo que se desarrolla a los estudiantes y está determinada sobre los criterios que se propongan para evaluar la
evidencia. Se establece sobre procesos de desarrollo de competencias generales y no frente al desarrollo de temáticas específicas.)

CRITERIO DE EVALUACIÓN SUPERIOR ALT BÁSI BAJ

Presenta un texto
narrativo de su creación
con coherencia, buena
redaccion y ortografía.
Presenta video, nota de
voz o escrito, de una
narración, teniendo en
cuenta las características
del texto narrativo y que
tenga coherencia frente a
las imágenes dadas.
Presenta en orden, con
creatividad y puntualidad
las actividades asignadas
y sugeridas en la guía.
Presenta un texto
narrativo de su creación
con coherencia, buena
redaccion y ortografía
Presenta video, nota de
voz o escrito, de una
narración, teniendo en
cuenta las características
del texto narrativo y que
tenga coherencia frente a
las imágenes dadas.
Presenta en orden, con
creatividad y puntualidad
las actividades asignadas
y sugeridas en la guía.
O CO
Presenta un texto
narrativo de su creación
con algunos faltantes de
coherencia, redaccion y
ortografía.
Presenta video, nota de
voz o escrito, con algunos
vacíos en la narración,
frente a las
características del texto
narrativo y coherencia
con las imágenes dadas.
Presenta en orden, con
algunos faltantes de
creatividad y puntualidad
las actividades asignadas
y sugeridas en la guía.
Presenta un texto
narrativo de su creación
con falta de coherencia,
redacción y ortografía.
Presenta video, nota de
voz o escrito, con muchos
vacíos en la narración,
frente a las
características del texto
narrativo y coherencia
con las imágenes dadas.
Presenta las actividades
con falta de orden, de
creatividad y puntualidad
O
Evidencia la ausencia del
texto narrativo de su
creación con coherencia,
buena redaccion y
ortografía
Evidencia la ausencia del
video, nota de voz o
escrito, de una narración,
teniendo en cuenta las
características del texto
narrativo y que tenga
coherencia frente a las
imágenes dadas.
Se evidencia la ausencia
de las actividades
asignadas en esta guía.
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RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN COORDINACIÓN
N° 0820 – FEBRERO 06 DE 2003 ACADÉMICA
NIT: 81020303-4 2020
¿Qué voy a render
ap ?
¿Qué voy a aprender?
¿Qué
Lee el siguiente texto y busca las palabras que no conozcas, puestipo de para
te servirá
comprender mejor la lectura y luego conversa texto es el que acabastus
con tu familia y comenta deposibles
leer? respuestas frente a las
preguntas que hay al finalizar el texto

¿Que
enseñanza te deja este texto?

¿Qué textos
se consideran narrativos?

¿En el texto
se habla de algo real o inventado?
 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Texto Narrativo.
Es contar o relatar hechos reales o imaginarios que ocurren a los personajes teniendo en cuenta el lugar donde se desarrolla
la acción y el tiempo en que suceden los hechos; en él se pueden incluir personajes bien sean reales o imaginarios.
Actividad 1: Piensa en un hecho real o imaginario que te gustaría contarle a alguien y
escríbelo de la mejor manera teniendo en cuenta las siguientes orientaciones:

*Planifica el texto que escribirás

*Usar mayúscula al inicio de cada párrafo o al escribir un nombre propio.
*Usar punto al finalizar cada párrafo.
*Escribir con letra clara.
 Diseño - & Buscar
Restablec er Reemplazar -
Nueva
diapositiva L-I Sec cii n Selec cio n ar
” Fuentz D ” E dicioiz
Diapositivas ibuio

Actividad 1:Piensa en un hecho real o imaginario que te =uEtaria contarle a alguien y

escribelo de la mejor man=ra teniendo en cuenta las siguientes orientacianes :

“Planifica el texta que escribirâs

“Usar mayuscula aJ inicio de cada pârrafo a al escribir un nombre propio.
*Usar punto al finaiizar cada
parrafo. "Escribir con letra clara.

Notas Comcntarios
itiva 5 de 9 IngIes [E sta do s Unido sj T
 Divirtiéndonos con inglés Hora de educación Física
En tu cuaderno de inglés realiza este dibujo y traduce al
español las palabras que aquí encuentres, te servirán para luego crear un video Ahora querido estudiante puedes relajarte,
sobre la historia que aquí se te recrea teniendo en cuenta: los personajes, lugar
de los hechos, tiempo. Deja volar tu imaginación. practicando en casa una actividad lúdica
!Animo! donde podrás ejercitar tu cuerpo con
diversos juegos como se te plantea en el siguiente
link: https://WWW.youtube.com/watch?v=SCGHFTQIDXM&feature=youtube
observa el video que te envío al grupo
“CIRCUITO MOTRIZ EN CASA
“
 ¿Cómo sé que aprendí?

Niños y niñas en estos espacios debes escribir en tu cuaderno de español de manera clara, lo que has aprendido con
tu guía de competencia comunicativa.

 ¿Qué aprendí?

 ¿Qué se me hizo más difícil hacer? ¿Por qué?

 Dudas qué me quedan

 ¿Qué me gustó más? ¿Porqué?

 ¿Qué no me gustó? ¿Por qué?