Guía de trabajo N°5/ Matemática

“Medidas de dispersión”
Segunda Etapa /3Medio _____
Profesor: Yonathan Fuenzalida – Educadora/Especialista : ______
Fecha:

Nombre Estudiante: ________________________________________________________________

Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

Unidad 1: El uso de datos estadísticos y de modelos probabilísticos para la toma de decisiones

OA N°2: Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de datos estadísticos con
medidas de dispersión y probabilidades condicionales.
Objetivo Transversal/Actitudes: Tomar decisiones fundamentadas en evidencia estadística y/o en la
evaluación de resultados obtenidos a partir de un modelo probabilístico. Argumentar, utilizando lenguaje
simbólico y diferentes representaciones para justificar la veracidad o falsedad de una conjetura, y evaluar el
alcance y los límites de los argumentos utilizados.
Objetivo de la clase: Comprender y aplicar las medidas de dispersión en la toma de decisiones.
Instrucciones: Lea atentamente el contenido de la unidad y luego realice las actividades de aplicación
propuestas.

Medidas de dispersión
Las medidas de dispersión determinan cuan cercanos o lejanos están los datos de un valor central, respecto
a la media aritmética. También indican el grado de variabilidad de los datos.

En esta guía trabajaremos las siguientes:

Las medidas de tendencia central (MTC) y medidas de dispersión (MDD) nos sirven para caracterizar una
gran cantidad de información con pocos y bien definidos valores.

Las MTC son ideas sobre la representatividad de los datos.

La desviación media y estándar, presenta diferencias muy pequeñas en su cálculo.
Las medidas de dispersión permiten considerar qué tanta confiabilidad podemos tener en la
representatividad de una medida de resumen sobre un conjunto de datos.
La estadística es una de las áreas de la matemática más utilizadas en la actualidad: desde el trabajo
científico hasta el financiero, pasando por las decisiones sociales.

1
 Ayuda al profesor

El colegio de Springfield otorgara una beca de matrícula para la

universidad de Springfield al estudiante cuyo buen rendimiento se
haya mantenido por mayor tiempo en el último semestre de 4°
medio. Para calcular el mejor promedio solo se consideraron
algunas asignaturas. Los mejores estudiantes de la promoción
fueron Homero (antes de meterse el crayón en el celebro) y
Marge. La media aritmética (x́) de cada uno de ellos fue 6,3.

Si solo uno debe ser elegido ¿quién ganara la beca? Las

calificaciones que obtuvieron fueron las siguientes:

Lenguaje Matemática Historia Ciencias

Homero 6,9 5,0 7,0 6,3

Marge 6,2 6,8 5,8 6,4

Para poder ayudar al profesor de estos dos alumnos vamos a utilizar las medidas de dispersión,
analizaremos cada una de ellas y al final sacaremos una conclusión para ayudar al profesor en su decisión
final.

El Rango

El Rango ( R) corresponde a la diferencia entre el mayor y el Nota:

PorNota:
curos anteriores ya sabemos
menor de los datos de la distribución. Esta medida indica de Por curos anteriores ya sabemos
que:
alguna manera cuán dispersos están los datos de la que:
distribución.
El RANGO, sirve para determinar
El RANGO,
el tamaño de sirve
cada para determinar
intervalo en
El Rango de un conjunto de datos numéricos, se calcula unaeltabla
tamaño de cada intervalo
de frecuencias. No esen
como la diferencia entre el mayor y el menos valor de la unauna tabla muy
medida de frecuencias. Noyaes
significativa,
distribución de datos. queuna medida
éste muy significativa,
nos indica, cuán ya
que éstesenos
dispersos indica, cuán
encuentran los
R=dato mayor−dato menor dispersos se encuentran
datos entre los valores de los los
datos entre los valores de los
extremos.
extremos.

En nuestro caso particular el rango se calcula de la siguiente forma:

Alumno Diferencia entre dato mayor y Rango

menor
Homero 7,0−5,0=2,0 R=2,0

Marge 6,8−5,8=1,0 R=1,0

Conclusión:
Como el valor del Rango de las notas de Homero es mayor que el de Marge, podemos decir que sus
calificaciones son más dispersas. Por lo tanto, sería el más apto Marge para ganar la beca por mantener un buen
rendimiento, pero todavía no podemos decir quien realmente se lleva la beca.
Habilidad: Resolver problemas/Argumentar y Comunicar

2
Actividad: Calcula el rango de cada uno de los siguientes estudiantes, las calificaciones son de 0 a 10.

Alumno Calificación 1 Calificación 2 Calificación 3 Calificación 4

Alberto 8 8 8 8

Beatriz 10 10 10 2

Carlos 6 7 9 10

1. Rellena la tabla calculando el rango.

Alumno Diferencia Rango

Alberto

Beatriz

Carlos

2. ¿Qué conclusión puedes sacar con esos datos que obtuviste?

¿Necesitas ver el video de la materia? Escanea el siguiente código QR para que vuelvas a ver el ejemplo.

Enfoca la cámara del móvil o tableta hacia el código que queremos

capturar. Recordar estar conectado a internet

La aplicación encuadrará el código y de manera automática lo descifrará.

En caso de no hacerlo descargar una app de lector de código QR
(cualquiera de appstore).

Dependiendo del contenido al que quiera llevarnos se nos ofrecerán

diferentes opciones: ir a la página web, usar YouTube para ver un vídeo...

Link: https://youtu.be/q5bWSTIaV0g?t=2
También puedes revisar la materia en tu libro de matemática en la página 11

3
 Desviación Media

La desviación media ( D M ) representa el mayor o menor alejamiento de un dato con respecto a la media
aritmética “ x́ “ ,por lo tanto la D M se define como la media aritmética de las desviaciones absolutas
respecto a la media aritmética y para calcular estas desviaciones medias utilizaremos la siguiente formula.

∑ ¿ xi −x́∨¿
i=1
¿
n

En nuestro caso particular de Homero y Marge ya sabemos que la media aritmética de ambos alumnos es de

. Si calculamos la diferencia de una nota con la media

Nota:
El valor absoluto “”
6,3 indica distancia entre
por ende nunca es
negativo.
Ejemplo: ya que no
existe distancias
negativas.

aritmética ( x ̅ ) tendremos la desviación de la nota con respecto a x ̅ .

Las desviaciones de todas las notas tanto de Homero y Marge, con respecto a x ̅ =6,3 se calculan como
se indica a continuación

A continuación, se calcula la desviación media Para Homero:

Lenguaje Matemática Historia Ciencias

Calificaciones de 6,9 5,0 7,0 6,3

Homero

¿ x i−x́∨¿ |6,9−6,3|=0,6 |5,0−6,3|=1,3 |7,0−6,3|=0,7 |6,3−6,3|=0

n
0,6+1,3+0,7+ 0 2,6
∑ ¿ xi −x́∨¿ DM= = =0,65
4 4
D M = i=1 ¿
n

De igual forma (análogamente) se realiza el de Marge

Te invito a corroborar que la desviación media de Marge D M =¿ 0,3

Conclusión:

4
 Ahora con la información de las D M de ambos podemos concluir ahora que Marge, presenta una mejor
posición de sus notas respecto de su media aritmética 𝑥̅, aquello porque 0,3 es menor 0,65; dando la
impresión que sus notas no se encuentran tan alejadas de su promedio a diferencia con lo que sucede con
Homero, pero todavía no podemos decir quien realmente se lleva la beca.

Habilidad: Resolver problemas/Argumentar y Comunicar

Actividad: Encuentra el D M para las notas de Alberto, Beatriz y Carlos que se muestra en la tabla

Alumno Calificación 1 Calificación 2 Calificación 3 Calificación 4

Alberto 8 8 8 8

Beatriz 10 10 10 2

Carlos 6 7 9 10

1. Rellena la tabla.

Alberto Calificación 1 Calificación 2 Calificación 3 Calificación 4

Calificación 8 8 8 8

¿ x i−x́∨¿
n

∑ ¿ xi −x́∨¿
D M = i=1 ¿
n

Beatriz. Calificación 1 Calificación 2 Calificación 3 Calificación 4

Calificación 10 10 10 2

¿ x i−x́∨¿
n

∑ ¿ xi −x́∨¿
D M = i=1 ¿
n

Carlos Calificación 1 Calificación 2 Calificación 3 Calificación 4

Calificación 6 7 9 10

¿ x i−x́∨¿

5
 n

∑ ¿ xi −x́∨¿
D M = i=1 ¿
n

2. ¿Qué conclusión puedes sacar al comparar las desviaciones medias?

¿Necesitas ver el video de la materia? Escanea el siguiente código QR para que vuelvas a ver el ejemplo.

Enfoca la cámara del móvil o tableta hacia el código que queremos

capturar. Recordar estar conectado a internet

La aplicación encuadrará el código y de manera automática

lo descifrará. En caso de no hacerlo descargar una app de lector de
código QR (cualquiera de appstore).

Dependiendo del contenido al que quiera llevarnos se nos ofrecerán

diferentes opciones: ir a la página web, usar YouTube para ver un
vídeo...

Link: https://youtu.be/YBEKojF4E94?t=9

También puedes revisar la materia en la página 12 de tu libro de matemática

Varianza y Desviación Estándar

La varianza poblacional (σ 2) y la desviación estándar o típica (σ ) permiten cuantificar la dispersión, es

decir, indican la dispersión o separación de un conjunto de datos. La varianza corresponde a la media
aritmética de los cuadrados de las desviaciones de los n datos. Mientras que la desviación estándar es la raíz
de la varianza.

La varianza se calcula de la siguiente utilizando las siguiente formula:

n
2
∑ (x i−x́)
σ 2= i=1
n

La desviación estándar se calcula mediante las siguiente formula:

√
2
∑ ( x i− x́)
i=1
σ= 6
n
Hay que considerar que mientras menor sea el valor de la varianza o desviación estándar, significa que el
conjunto de datos en consideración es más homogéneo. Por otro lado, si el valor de dicha varianza o desviación
estándar fuera más grande, significa que hay mayor dispersión, en consecuencia, el conjunto de datos es más
Heterogéneo.

Sigamos con nuestros estudiantes Homero y Marge con sus notas, ya sabemos
que sus promedios x́=6,3

Calcularemos la varianza y desviación estándar para Homero, para hacerlo

llenaremos la siguiente tabla.

Lenguaje Matemática Historia Ciencias

Calificaciones de 6,9 5,0 7,0 6,3

Homero

( x i− x́ ) ( 6,9−6,3 )=0,6 ( 5,0−6,3 )=−1,3 ( 7,0−6,3 )=0,7 |6,3−6,3|=0

(puede ser negativo)
2
( x i−x́ ) ¿ ¿ ¿ ¿
(siempre positivo)
Varianza 0,36 +1,69+0,49+0 2,54
n σ 2= = =0,63
2 4 4
∑ (x i−x́) ∴ lavarianza es=0,63
σ 2= i=1
n

Desviación estándar 0,36+1,69+0,49+ 0 2,54

n √ σ 2= √ 4
=
√4
=0,79

√
2
∑ ( x i− x́) ∴ la desviación estandár es=0,79
i=1
σ=
n

Se realiza Análogamente para Marge

La varianza de Marge es de: σ 2=0,13

La desviación estándar de Marge es de: σ =0,36 ¡Puedes

comprobarla!

Conclusión:

Como podemos ver que el valor de la desviación estándar de las notas de Marge, es menor que al de
Homero, entonces, podemos decir que las calificaciones de Marge, están más cercanas a su media
aritmética ( x ̅ =6,3) y son entonces menos dispersas sin lugar a dudas. En consecuencia, el más indicado
para ganarse la BECA DE MATRÍCULA que otorga el colegio es Marge, ya que sus calificaciones
cumplen con haber mantenido un buen rendimiento y son menos dispersas que las notas de Homero,
teniendo ambos el mismo promedio (6,3) .

¿Necesitas ver el video de la materia? Escanea el siguiente código QR para que vuelvas a ver el ejemplo.

7
 Enfoca la cámara del móvil o tableta hacia el código que queremos capturar.
Recordar estar conectado a internet

La aplicación encuadrará el código y de manera automática lo descifrará. En

caso de no hacerlo descargar una app de lector de código QR (cualquiera de
appstore).

Dependiendo del contenido al que quiera llevarnos se nos ofrecerán diferentes

opciones: ir a la página web, usar YouTube para ver un vídeo...

Link: https://youtu.be/YBEKojF4E94?t=9

También puedes revisar la materia en la página 13 de tu libro de matemática

Habilidad: Resolver problemas/Argumentar y Comunicar

Actividad: Con las notas de los estudiantes Alberto, Beatriz y Carlos que se muestran a continuación
Alumno Calificación 1 Calificación 2 Calificación 3 Calificación 4

Alberto 8 8 8 8

Beatriz 10 10 10 2

Carlos 6 7 9 10

1. Calcular el valor de la desviación estándar y varianza para cada uno de ellos. Rellenando la tabla de
cada uno de ellos

Alberto Lenguaje Matemática Historia Ciencias

Calificaciones 8 8 8 8

( x i− x́ )
(puede ser negativo)
2
( x i−x́ )
(siempre positivo)
Varianza
n
2
∑ (x i−x́)
σ 2= i=1
n

Desviación estándar
n

√
2
∑ ( x i− x́)
i=1
σ=
n

Beatriz Lenguaje Matemática Historia Ciencias

Calificaciones 10 10 10 2

( x i− x́ )
(puede ser negativo)
2
( x i−x́ )
(siempre positivo)

8
 Varianza
n
2
∑ (x i−x́)
σ 2= i=1
n

Desviación estándar
n

√
2
∑ ( x i− x́)
i=1
σ=
n

Alberto Lenguaje Matemática Historia Ciencias

Calificaciones 6 7 9 10

( x i− x́ )
(puede ser negativo)
2
( x i−x́ )
(siempre positivo)
Varianza
n
2
∑ (x i−x́)
σ 2= i=1
n

Desviación estándar
n

√
2
∑ ( x i− x́)
i=1
σ=
n

2. ¿Qué puedes concluir de los datos obtenidos?