Guía de trabajo/ Matemática

“Función Cuadrática”
Primer Trimestre/Segundo año medio
Profesor: Yonathan Fuenzalida Cáceres
Fecha: _______________

Nombre Estudiante: __________________________________________________

Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

Unidad 1: Algebra y Funciones

OA N°3: Mostrar que comprenden la función cuadrática f (x)=a x2 +bx +c ; (a ≠ 0)

Objetivo Transversal/Actitudes: Resolver Problemas, Argumentar y Comunicar situaciones

que estén inmersas en la vida cotidiana.

Objetivos de la clase:
o Mostrar que comprenden la función cuadrática f (x)=a x2 +bx +c ;( a≠ 0)
o Reconocer la función cuadrática f ( x )=a x 2en situaciones de la vida diaria y otras asignaturas
o Representar en tablas y gráficos de manera manual y/o con software educativo.
o Determinar puntos especiales de su gráfica

Instrucciones: Lea atentamente el contenido de la unidad y luego realice las actividades de

aplicación propuestas.

Función cuadrática

Definición: Sea f ( x )=a x 2 +bx +c una función, para que sea cuadrática a, b y c deben ser
números reales con a ≠ 0 ¿ distinto de cero)

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Clasificación de función.
Nota:
I. La función es convexa si el valor a> 0 (el El valor de “a” es quien
término que acompaña a x 2 es mayor que cero) acompaña a ,
II. La función es cóncava si el valor a< 0 (el El valor de “b” es quien
término que acompaña a x 2 es menor que cero) acompaña a
III.No es función cuadrática si a=0 (el término que El valor de “c” es aquel
coeficiente numérico que
x 2 no existe)
queda solo.

En otras palabras.

I. Convexa: Para que una función cuadrática sea convexa el valor de “a” debe ser positivo.
 II. Cóncava: Para que una función cuadrática sea cóncava el valor de “a” debe ser negativo.

Ejemplos:

a) Sea el valor de a=2 y es mayor a cero

f ( x )=2 x 2+ 4 x +2

podremos decir que la función es convexa (abierta hacia

arriba)

b) Sea el valor de a= -1 y es menor que cero

f ( x )=−x 2 +3 x+ 2

(como no está el número que acompaña a se asume que es

x2

1 y se conserva el signo) por lo tanto esta función en

cóncava (abierta hacia abajo)

c) Sea f ( x )=3 x +2 el valor de a= 0 (ya que no se encentra x 2 se asume el valor a=0)

 Cantidad de soluciones

Las soluciones que tendrá la función dependen de la discriminante que se denota de la siguiente
manera Δ=b 2−4 ac . Lo que en realidad se esta buscando con esto, es la cantidad de
intersecciones que tendrá la grafica de la función con respecto al “eje X”

a) Si Δ>0(si el discriminatne es mayor que cero), entonces las soluciones son reales y
distintas, luego hay dos intersecciones con el eje X: estos son los puntos ( x 1 ,0 ) y ( x 2 ,0 )

Nota: si nos damos cuenta ambas gráficas corresponden a una función cuadrática, en donde
ambas tocan en 2 puntos al “eje x”, con la diferencia que una es convexa y la otra cóncava.
 b) Si Δ=0 (si el discriminatne es igual a cero), las soluciones son reales e iguales, en este caso
hay solo una intersección con el eje X: este punto es ( x 1=x 2 ,0 )

Nota: Podemos notar que en ambas graficas solo tiene 1 intersección con el eje x.

c) Si Δ<0(si el discriminatne es menor que cero), las soluciones son complejas o imaginarias,
por lo tanto, no hay intersección con el eje X.

Nota: ambas gráficas corresponden a una función

cuadrática que no tiene intersecciones con el “eje x”.

Escanea el siguiente código QR para encontrar ejemplos de como utilizar el discriminante.

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Soluciones de una función cuadrática.

−b ± √ b2−4 ac
Para encontrar las soluciones puedes utilizar la formula x= en donde se sacarán
2a
dos soluciones que pueden ser iguales o distintas

Ejemplo: sea f ( x )=x 2−1

Los coeficientes de la ecuación son a=1 ,b=0 y c=−1

como podemos apreciar hay dos soluciones: 

 x 1=1

x 2=−1

Entonces las intersecciones con el eje X son las siguientes

(1,0) y(−1,0)

Puedes escanear el siguiente código QR para ver otro ejemplo de cómo utilizar la
formula.

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INTERSECCIÓN EJE Y: Se obtiene haciendo x=0 corresponde a y=c. Luego el punto es

(0 , c )

−b
El EJE DE SIMETRÍA: Corresponde a x=
2a

Ejemplo:

Si tomamos el mismo ejemplo anterior en donde f ( x )=x 2−1

Como los coeficientes de la ecuación son a=1 ,b=0 y c=−1 la intersección con el eje y es la
siguiente ( 0 ,−1 ) .
−0
El eje de simetría corresponde x= =0 es decir que x=0, por lo tanto, para encontrar el ese
2
punto debo evaluar mi función con x=0
f ( 0 )=( 0)2−1
f ( 0 )=−1
Por lo tanto, el punto de simetría es (0 ,−1) y como podemos
observar en la imagen el punto de simetría divide a la parabola
en 2 partes iguales

VÉRTICE DE LA PARÁBOLA: Corresponde al valor máximo (si la parábola es convexa) o al

valor mínimo (si es cóncava).

Las coordenadas del vértice se obtienen utilizando la siguiente fórmula

V= ( −b
2a
,f (
−b
2a )
)
 Puedes escanear el siguiente código QR para ver un ejemplo de cómo utilizar la formula.

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Ejercicios:
I. En las siguientes funciones identificar la concavidad e indicar el número de intersecciones que
hay con el eje X. (Nota: f ( x ) es lo mismo que y)

2 2
1) y  x  5 x  3 2) y  2 x  5 x  4

2 2
3) y  x  2 x  4 4) y   x  x  3

II. Dada la siguiente función: f (x)= x2−4 x−32 determinar:

a) concavidad.

b) intersecciones con ambos ejes.

 c) vértice.

III. En las siguientes funciones determinar las coordenadas del vértice, identificar si es punto
mínimo o máximo:

1) f (x)= x2−5 2) f (x)= x2 +2 x+1

3) f (x)=−2 x 2 + x+ 1 4) f (x)=−x2 +1

IV. En las siguientes funciones determinar las intersecciones con ambos ejes, e indicar el eje de
simetría en cada una de ellas.

1) f (x)= x2 + 4 x+ 3 2) f (x)=−4 x 2 +9
3) f (x)= x2 +5 x 4) f (x)=2 x 2 +5 x + 4

 Gráfico de una función. Puedes revisar el siguiente enlace para ayudarte a graficar.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=6JQw45YO3Fs

V. Considerando las funciones del ítem IV realizar el gráfico una de ellas. (tu eliges cual)