PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Contabilización de Operaciones Comerciales

y Financieras.

 Código del Programa de Formación: 133100 V.1

 Nombre del Proyecto: Creación de una empresa didáctica para aplicar criterios de reconocimiento y
medición de los hechos económicos - 1971759.

 Fase del Proyecto: Ejecución.

 Actividad de Proyecto: Aplicar criterios de reconocimiento y medición en los hechos

económicos de acuerdo con normativa y políticas contables.

 Competencia: 210303022 - Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y normativa.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

586310 - 4. Reconocer pasivos, según criterios de medición, procedimiento técnico y normativa.

586312 - 5. Reconocer ingresos y gastos, según criterios de medición, técnico y normativa.

586315 - 8. Aplicar herramientas ofimáticas en el registro de la información Contable, según políticas de la

organización.

 Competencia: 210601020 - Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

586317 - 1. Identificar políticas organizacionales y normativa en la atención al cliente, de acuerdo con

necesidades del usuario.

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  Competencia: 240201526 - Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios
éticos para la construcción de una cultura de paz.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

586084 - 4. Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las
estrategias para la transformación de conflictos.

586085 - 3. Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad y
sustentabilidad ética y normativa.

586086 - 2. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común como aporte
para el desarrollo social. (EN EL MES MAYO PROGRAME ESTE RESULTADO).

586087 - 1. Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos como aporte en la
instauración de una cultura de paz.

 Competencia: 220601501 - Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo

de acuerdo con las políticas organizacionales y la normatividad vigente.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

586300 - 3. Verificar las condiciones ambientales y de sst acorde con los lineamientos establecidos para el
área de desempeño laboral.

586301 - 2. Efectuar las acciones para la prevención y control de la problemática ambiental y de sst, teniendo
en cuenta los procedimientos establecidos por la organización.

586302 - 1. Interpretar los problemas ambientales y de sst teniendo en cuenta los planes y programas
establecidos por la organización y el entorno social.

586303 - 4. Reportar las condiciones y actos que afecten la protección del medio ambiente y la sst, de
acuerdo con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social.

 Competencia: 210201501 - Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución

política y los convenios internacionales.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

586320 - 1. Valorar la importancia de la ciudadanía laboral con base en el estudio de los derechos humanos y
fundamentales del trabajo.
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586321 - 2. Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y la transformación vital con referencia a la
fenomenología y a los derechos fundamentales al trabajo.

586322 - 4. Participar en acciones solidarias teniendo en cuenta el ejercicio de los derechos humanos, de los
pueblos y de la naturaleza

586323 - 3. Practicar los derechos fundamentales en el trabajo de acuerdo con la constitución política y lo
convenios internacionales.

● Duración de la Guía: 300 Horas

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz.
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado.
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos.
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.
Apreciados aprendices

Los recursos financieros son aquellos recursos que conforman el conjunto de efectivo y activos con

determinado grado de liquidez, es decir, con capacidad de poder transformarlos en dinero en efectivo.
Estos recursos están compuestos por dinero en efectivo, depósitos bancarios, préstamos, cheques, entre
otros. De esta manera, representan una de las fuentes para cumplir los objetivos de una empresa.

Las empresas obtienen recursos de sus actividades económicas, estos fondos son utilizados en la mayoría de
los casos para responder de forma inmediata a compromisos u obligaciones con terceros y que tienen que ver
con el desarrollo diario de su objeto social. GFPI-F-135 V01
Es por ello, que las organizaciones deben definir políticas y tomar decisiones que garanticen la gestión
eficiente del flujo de efectivo, ya que de esto depende que se puedan cubrir las erogaciones previstas e
imprevistas y reducir el riesgo de una crisis de liquidez.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Contextualización

Actividad de Reflexión:

Iniciaremos clasificando los informes financieros básicos inmersos en su proyecto formativo y luego de forma
individual socialice con el equipo de trabajo que su instructor definió, y finalmente, consoliden las principales
ideas que le aportaran al proyecto. Para terminar realicen en equipos una plenaria con el resto del grupo bajo
la orientación de su Tutor.

Son estados financieros básicos:

 Balance general.
 Estado de resultados.
 Estado de cambios en el patrimonio.
 Estado de cambios en la situación financiera.
 El estado de flujos de efectivo.

Para continuar con este proceso, elabore el taller propuesto por el instructor donde aplique o reconozca los
informes financieros básicos de una organización. En este taller se utilizaran técnicas didácticas activas como
los mapas mentales, presentación de hoja en excell, powert point, presentar un video explicativo, imágenes,
etc.

Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y

esté atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteada.
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Actividades de Apropiación:

Apropiar el reconocimiento teórico y legal de la contabilidad, en la elaboración de los informes financieros

aplicando la normatividad vigente.

Conceptuar la estructura de los informes financieros de la empresa didáctica, que contenga los
requerimientos contables y financieros, estableciendo las bases para la presentación de los estados
financieros con propósito de información general, cumpliendo con características de comprensibilidad,
relevancia, confiabilidad, comparabilidad y pertinencia de acuerdo a normas internacionales de información
financiera.

Estas actividades les permitirán la apropiación del reconocimiento teórico y legal de la contabilidad, la
elaboración de los instrumentos financieros que requiere la empresa didáctica, por ello, recibirán talleres (o la
que utilice el docente o instructor en el aula) que facilitan dicho conocimiento y que contienen instrumentos
financieros generados en las empresas comerciales, que recaen en la empresa didáctica de su proyecto
formativo. (Actividades que realizarán los docentes I.E y el Instructor del Sena).

_____S.V. J.T. (18 MAYO).

Transferencia de conocimiento

Luego de haber adquirido toda una serie de conocimientos teóricos y prácticos, en conjunto con sus
compañeros e instructor, es momento de socializar los informes financieros con propósito de información
general, cumpliendo con características de comprensibilidad, relevancia, fiabilidad, comparabilidad y
pertinencia de acuerdo a normas internacionales de información financiera.

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Esta actividad la podrá desarrollar en equipos de trabajo de acuerdo con la estructuración de la Empresa
Didáctica que recae en su proyecto formativo.

Ambiente Requerido: Ambientes en Las Instituciones Educativas Articuladas, dotado de equipos de cómputo,
aplicativos, recursos de papelería, marcadores, borradores, y herramientas ofimáticas para el desarrollo de la
formación de acuerdo a la región (urbana o rural).

Materiales: Memoria USB. - Marcador permanente, borrables y resaltador. Folder, carpeta y ganchos
legajadores. - Saca Ganchos, cosedora, gancho clip y mariposa. - Perforadora. - Esferos. - Tijera común,
cartulina. - Block papel rayado. - Sacapuntas, borrador y regla.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Identificación de efectivo y
equivalentes de efectivo sobre Mide las operaciones Instrumento: Cuestionario
otros elementos de los Estados relacionadas con efectivo y Técnica: Formulación de
Financieros equivalente de efectivo, de Preguntas
acuerdo con la normativa.

Tipos de activos y pasivos GFPI-F-135 V01

financieros aplicables a una Registra hechos económicos
organización. manuales y sistematizados
usando software contable,
 según requerimientos de la
organización.

Reconoce a sí mismo y a los

demás como sujetos con dignidad,
con obligaciones que cumplir y
derechos que pueden exigirse, y
con poder para conseguir
cambios.

Evidencias de Desempeño:
Mide las operaciones
Identifica y clasifica los activos de relacionadas activos y pasivos
efectivo y equivalentes de financieros, de acuerdo con la Instrumento: Lista de chequeo
efectivo. Técnica: Taller proyecto formativo
normativa.
Identifica el impacto de efectivo y
equivalentes de efectivo en la Emplea herramientas de gestión
unidad didáctica creada ofimáticas, según necesidades
de la organización.
Utiliza la matemática financiera
para el adecuado reconocimiento
y medición de los activos y
pasivos financieros.

Establecer relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad de acuerdo con las
normas de convivencia y el rol de
cada uno de los participantes del
proceso formativo.

Evidencias de Producto:

Efectúa la apertura de cuenta

Instrumento: Lista de chequeo
corriente realizando el proceso de
Técnica: Observación Sistemática
reconocimiento y
Realiza el reconocimiento y
medición inicial de los gastos
legales y diligencia los soportes GFPI-F-135 V01
correspondientes.
 Realiza la apertura de caja menor
y efectúa el reconocimiento y
medición inicial del hecho
económico.

Diligencia los documentos y

soportes contables requeridos en
un préstamo.

Participa en la organización de
una campaña de difusión sobre el
manejo adecuado de los residuos
sólidos para sensibilizar a la
comunidad educativa; para ello,
incluye la utilización de un plano
de su I. E., en el que ubica los
espacios en los que se acumulan
residuos sólidos, a partir de lo
cual reflexiona sobre su impacto
en el ambiente y la salud.
Propone la organización de una
brigada ecológica escolar y de
acciones relacionadas con las 3R
y su efectividad, a fin de llevarlas
a cabo.
Responde por sus actuaciones, se
indignan ante las injusticias y
frente a cualquier vulneración de
los Derechos Humanos

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

https://glosarios.servidor-alicante.com/diccionario-contable-colombia

https://www.youtube.com/watch?v=q4zRGC_qlns
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https://www.youtube.com/watch?v=NFi2KtYuKrY

https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/ejec/AE/EF/S02/EF02_Lectura.pdf
https://niif.com.co/decreto-2706-2012/presentacion-estados-financieros

X7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LUZ ENITH CALVO Instructores Área Mayo 2021

VILLADA pedagógica

SANDRA MILENA
GRAJALES

DAVID ARIAS RESTREPO

CARLOS FDO ARCHILA

CARLOS ARTURO HENAO Asesor

Pedagógico

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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