Tipos de debates.

 Debate parlamentario - Este tipo de debate (a veces

llamado parli en los EE.UU,) obedece a reglas tomadas
del procedimiento parlamentario británico. Se basa en la
competición de más de dos personas.

 Debate político - En esta variante, dos equipos de dos

intervinientes se oponen o defenden un plan derivado
de una resolución que propone un gobierno para
introducir un cambio político. ormalmente, los equipos
se alternan ! compiten, ora de"endiendo la cuestión, ora
oponi#ndose a ella. Suele $aber un tema f%o con una
duración acad#mica reconocible.

Debate australiano  - El debate australiano consiste en
que dos equipos de tres miembros discuten sobre un
asunto al que se suele llamar proposición. &or norma, el
asunto se presenta ba%o la "orma de una afrmación que
empie'a con un que (&roposición *ue estudiar es
me%or que copiar).

 Debate clásico - Su estructura es seme%ante a la del

+ebate político. Sus reglas se centran en el uso de la
lógica retórica ! en la coneión con la realidad. 
di"erencia tambi#n del +ebate político, en el que cada
avorable propone un plan nuevo, el debate clásico es
más sencillo una proposición que se decide al principio
del periodo de sesiones se convierte en el tema de
discusión de todos los debates, centrados en de"ender o
en oponerse a esa proposición. sí, se le presta más
atención a la pro"undidad de los ra'onamientos que a su
amplitud.

Debate extemporáneo  - Se trata de un subg#nero en
 el que no se plantea una tarea previa de documentación
ni de dise/o del discurso. Es desarrollado por dos
equipos con un &rimer 0rador ! un Segundo 0rador.
unque se permite $acer uso de conocimientos previos,
los intervinientes deben debatir tomando como "uente
sólo los materiales que se les proporcionan poco antes
de empe'ar su con"rontación, a la ve' que se les
comunica la proposición que va a ser ob%eto de discusión.

Debate Lincoln-Douglas - 1oma su nombre de
los debates de 2incoln ! +ouglas en 3454. 6onsta de dos
participantes que se en"rentan en una cuestión basada
en valores flosófcos. 2a ma!or parte de las veces, se
trata de poner en cuestión un valor central ! uno
pragmático el centra representa el ma!or bien que
puede alcan'arse con una decisión determinada7 el
pragmático, la me%or manera de alcan'ar el central o de
medir qui#n llega me%or al valor central.

Debate improvisado - En comparación con los
subg#neros vistos $asta a$ora, se trata de un tipo de
debate bastante in"ormal. El tema se le da a los
intervinientes quince o veinte minutos antes del inicio. 2a
estructura es sencilla los miembros de cada equipo
tienen cinco minutos para eponer sus puntos de vista,
siempre alternando las intervenciones de uno ! otro
equipo.

Debate forense cticio  - Se trata de simular
intervenciones ante los 1ribunales de 8usticia. Su
especifcidad los convierte en idóneos para las
acultades de +erec$o, aunque se ven tambi#n
"uncionando en la Educación Secundaria, ámbito en el
que se le presta más atención a la "ormali'ación de las
circunstancias ambientales ! a la capacidad de
 argumentación de de"ensa o acusación que a los
aspectos propiamente procedimentales


Debate público 9 es un tipo de debate en el que se les

ense/a a los estudiantes a discutir de modo que pueda
ser entendido por gente sin preparación previa. Se
combinan aspectos del debate político ! del 2incoln-
+ouglas, se pone especial inter#s en que se utilice la
brevedad ! la elocuencia más que la investigación
e$austiva ! la argumentación t#cnica.