Midiendo al enemigo con una regla escolar

Mucho es lo que se ha hablado sobre el virus SARS-CoV-2, que tanto

nos está perjudicando. Se aconsejan protocolos muy estrictos de
limpieza para destruir esta amenaza que no se ve. Justamente esto
es lo que más se dice, que nos enfrentamos a un enemigo invisible;
nosotros conocíamos al amigo invisible ¿Pero, por qué no lo
podemos ver? Resulta que nuestra vista esta preparara para poder
ver la separación de dos líneas o dos puntos que se encuentran a
0,2 milímetros (mm) entre ellos, menos de eso lo percibimos como
una sola línea o un solo punto. Los milímetros están marcados por
las rayitas más cortitas en una regla escolar o cinta métrica que se usa en muchos oficios de construcción. Y equivale
a la milésima parte del metro ( 1/1000). Mili, por mil, obvio. Un metro (m) tiene 1000 milímetros (mm) o 100
centímetros (cm), cada cm= 10mm. Como se estarán dando cuenta volvemos a las operaciones con la unidad
seguida de cero, y también aparecieron estos números separados por una barra, que les llamamos fracciones.
Nuestra vista entonces puede ver entre dos puntos que están entre sí a un quinto de milímetro ( 1/5). Una fracción
es una división entre dos números que no me van a dar un resultado entero. 1/5, es 1 dividido 5, y me va a dar un
número con coma (número decimal) si realizo la división, 0,2 (hagan la cuenta o fíjense en la calculadora).

Nuestro enemigo invisible es invisible porque mide

muchísimo menos que 0,2 mm . Visualicen un milímetro, o en la cabeza imagínenlo, o mirando directamente una
regla. Ya dijimos que estaban marcados por las rayitas más cortas, y precisamente es la longitud que hay entre dos
de estas marcas. Bueno, ya lo están viendo imaginen que lo dividen en 5, que hacen cinco separaciones en ese
espacio, con un lápiz de punta muy fina y buen pulso tal vez lo podrían lograr, pero ustedes imagínenlo (hay gente
que dibuja en granos de arroz). Bueno ahora imaginen un milímetro (mm) dividido en 1000 partes, esta medida
existe y se llama micrón (µ) ; les sonará de microscopio, microbios, o microbots de la peli Big Hero.
Bueno aún estamos lejos de la medida de un virus. Para acercarnos debemos partir este micrón (µ) en 1000 partes
también, a esa parte resultante se le llama nanómetro (nm), les sonará de nanotecnología, nano chip. Un virus
mide entre 100 y 200 nanómetros. O sea que en un milímetro podría entrar una fila india de 10.000 virus. Así de
pequeño es nuestro enemigo. En general el virus se contagia por las gotas de saliva Cuando estamos hablando
emitimos con la sola pronunciación durante un segundo, de una simple frase de saludo ( ¡holis! ¿todo buenardo
amigos? ) alrededor de 2500 micro gotas de saliva que se quedan suspendidas en el aire, en un enfermo de Covid
19 , la tercera parte (1/3) de estas gotas podrían contener el virus SARS-CoV-2. En 15 minutos de conversación se
lanzarían al aire millones de virus. 2500 : 3 x 3600x 15 ( hagan la cuenta).

Teoría

Bien ahora apliquémonos un poco a la parte matemática en sí. Ustedes recuerdan que cuando vimos operaciones
con la unidad seguida de ceros, cuando multiplicamos por la unidad seguida de ceros, agregamos a la cifra
multiplicada tantos ceros como tenga la unidad.

233 x 100= 23.300

147 x 10.000= 1.470.000

Y por el contrario cuando dividimos, sacamos ceros

2.500.000 : 100 = 25.000

Ahora que pasa cuando la cantidad de ceros que debemos sacar se agota?

Por ejemplo 250 : 1000

Tenemos un cero para sacar y luego vamos a corrernos hacia la izquierda tantos lugares como ceros nos queden, y
colocaremos una coma. En el ejemplo eliminamos un cero y nos corremos dos lugares decimales.

250 : 1000 = 0,25

Actividad

1)) En las medidas del texto dijimos que un metro (m) está dividido en 1000 partes , y que esta parte es el
milímetro.

1 mm = 1m : 1000 = 0,001 m

a) ¿Un micrón (µ) a que cantidad del metro corresponde?

b) ¿Cuántos micrones hay en un metro?

c) ¿Cuantos nanómetros entran en un milímetro?

2)) Una bacteria es mucho más grande que un virus, mide alrededor de 20 micrones (0,02 mm)

a) Nuestro ojo la puede ver a simple vista una bacteria. Justificar

b) Cuantas bacterias entran en fila india en un mm

3)) En 15 minutos de conversación se lanzarían al aire millones de virus. 2500 : 3 x 3600x 15 ( hagan la cuenta)
Explicar este cálculo combinado ¿Por qué multiplicamos por 3600?

4)) Nos imaginamos una fila india de 10 mil virus ¿Cuánto mediría una fila de 10.000 personas, si entre ellas se
dejará 50 cm de distancia entre ellas?

5)) ¿Qué medidas se usan cuando algo mide más de 1000 metros?