HIPÓTESIS O SUPUESTO LUNES 5 DE OCTUBRE DEL 2020 UNIDAD 2

Buenos días, el día de hoy no hay videollamada se programan las videollamadas para el día
martes 6 y miércoles 7 de octubre.

Instrucciones. Revise el video titulado ¨Hipótesis o Supuestos¨ que se encuentra en Schoology ,

después lea la siguiente información.

Nota importante: no tiene que subir nada a las plataformas pero tenga sus notas en orden en su
cuaderno o bitácora.

Para tener un concepto preciso de lo que es la hipótesis, a continuación se señala lo expresado por
diferentes autores:

 ¨Es una conjetura o proposición sujeta a comprobación¨ (Zorrilla, 1989).

 ¨Es una proposición enunciada para responder tentativamente a un problema¨(Pardinas,
1981).
 ¨Es una anticipación en el sentido de que se proponen ciertos hechos o relaciones que
pueden existir, pero que todavía no conocemos y no hemos comprobado que
existan¨(Arias, 1984).

La palabra hipótesis proviene del griego hipo: bajo y thesis: posición o situación. De acuerdo a sus
raíces etimológicas, hipótesis significa: una explicación supuesta que está bajo ciertos hechos, a los
que sirve de soporte. La hipótesis es aquella explicación anticipada que le permite al científico
asomarse a la realidad. Es característico de la hipótesis partir de suposiciones; pero de
suposiciones no gratuitas, sino de aquellas que están fundamentadas en observaciones. Un
ejemplo ilustrativo de hipótesis, en este sentido, es el que supone la existencia de una sustancia
física como el éter. Newton comenzaba con estas palabras la enunciación de la hipótesis del éter:

¨Supongo que existe una sustancia aérea difundida por todas partes, capaz de contraerse o
dilatarse, sumamente elástica; en una palabra, muy parecida al aire, en todo aspecto, pero
mucho más sutil. Supongo-decía más adelante- que el éter penetra en todos los cuerpos
sólidos; pero de tal manera, que está más rarificado cuando más pequeños sean los poros¨.

En función del número de variable y del tipo de relación que guarden entre sí, las hipótesis
pueden ser:

a) Hipótesis explicativas (Hipótesis de dos variables que guardan una relación de

dependencia, causa-efecto). Una característica es su papel meramente explicativo. Por
medio de su hipótesis sobre el éter, Newton no pretendía decir qué era el éter, cuál era su
esencia, sino simplemente señalar las características o cualidades que le pertenecen,
después de suponer su existencia, para que fuese posible explicar, a su vez, una serie de
fenómenos. En efecto las hipótesis pueden estar encaminadas a explicar un conjunto de
fenómenos, como en el caso del éter, o bien explicar un solo hecho, como la hipótesis que
permitió descubrir la existencia de Neptuno y Plutón. La finalidad de las hipótesis
explicativas es la de explicar, de dar razón de los acontecimientos por medio de la
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interpolación de hechos que podrían haber sido observados, en condiciones adecuadas.

¿Qué es una explicación? Podemos definirla como un conjunto de enunciados de los
cuales deducimos el hecho o los hechos que se desea explicar.
Se les llama hipótesis explicativas porque proponen estudiar las causas y los efectos de los
fenómenos. Ejemplo:
¨Cuanto menor sea el tiempo que pasan los alumnos en la institución, menor será el grado
de aprovechamiento académico¨. Unidad de observación: Los estudiantes y la institución.
Variables: Tiempo en la institución y grado de aprovechamiento. Términos de relación:
Cuanto menor sea, menor será.
b) Hipótesis descriptivas (Hipótesis de una sola variable). Consiste en simbolizar la conexión
ordenada de los hechos. Un ejemplo de este tipo de hipótesis lo encontramos en
Ptolomeo, en la medida en que este astrónomo proporcionó una representación
geométrica de los cuerpos celestes. Se les denomina descriptiva porque se plantean en
investigaciones que sólo pretenden la descripción del objeto de estudio. Ejemplo:
¨Los alumnos del ITCJ son en su mayoría Juarenses¨. Unidad de observación: Los alumnos
de ITCJ, Variable: Juarenses, Termino de relación: son.
Nota: Por lo general no suelen formularse hipótesis descriptivas y exploratorias.
c) Hipótesis de dos o más variables con una relación. En esta se postula una relación de
covarianza, es decir, si se modifica una variable, también se modifica la otra (sin que se
establezca una relación causa-efecto entre las variables). Ejemplo:
¨A mayor alza en el costo de la vida, menores posibilidades de lograr la confianza del
pueblo en sus gobernantes¨. Unidades de observación: Pueblo y gobernantes. Variables: El
costo de la vida y el grado de confiabilidad. Términos de la relación: A mayor alza,
menores posibilidades.

>Conteste las siguientes preguntas a detalle (No tiene que subir el archivo a Moodle), puede
contestar en su cuaderno o bitácora.

De acuerdo a la pregunta de investigación:

a) ¿Cuál es la causa por la cual las plantas verdes se marchitan en la obscuridad?,

anote las respuestas tentativas (hipótesis de investigación).
“Cuanto menor sea la luz solar que le llega a las plantas, menor será la cantidad de
energía que puedan obtener para generar nutrientes que puedan consumir y
sobrevivir.”
Unidad de observación: las plantas.
Variables: cantidad de luz solar, energía y nutrientes.
Términos de relación: Cuanto menor sea, menor será.
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b) ¿Es posible colectar y analizar los datos en tal forma que muestren que hipótesis
son sostenibles y cuáles no?
Si, debido a que al analizar los datos uno se da cuenta si estos corresponden a los
resultados que se esperarían obtener a de acuerdo a la hipótesis, por ejemplo en
el caso de la pregunta anterior, si se le suministrara más luz solar a las plantas y
aun así estas se marchitan, la hipótesis planteada estaría mal o incompleta y por
tanto necesitaría cambiarse, por el contrario si ese no es el caso y las plantas si se
marchitan significaría que nuestra hipótesis es sostenible ya que se apoya en los
resultados recolectados.

1. ¿Puede el trabajo de investigación ser una contribución si se encuentra que la

hipótesis es falsa?
Sí, porque al plantear una hipótesis no significa que esta sea la correcta, ya que
buscamos comprobarla y si dicha hipótesis no es correcta, sabemos que debemos
seguir buscando y que ese no es el camino, de igual forma los datos obtenidos que se
recolectaron para comprobar la hipótesis pueden ser de ayuda para plantear una
nueva hipótesis más completa que nos lleve a la explicación del fenómeno de estudio.

2. La hipótesis: ¨ Los adolescentes de la capital de la provincia de Córdova, ven

diariamente 3 horas de televisión en promedio¨, es una hipótesis de investigación.
Clasifíquela, y redacte una hipótesis nula y una alternativa.
Descriptiva (hay una sola variable y se está describiendo a la unidad de observación).
hipótesis nula: “Los adolescentes de la capital de la provincia de Córdova, ven
diariamente 3 horas de televisión en promedio¨.
Hipótesis alternativa:
“Los adolescentes de la capital de la provincia de Córdova, no ven diariamente 3 horas
de televisión en promedio¨.
¿Qué tipo de hipótesis es la siguiente?
¨La vocación hacia la ingeniería por parte de los ingenieros eléctricos/electrónicos
influye en la productividad y en su movilidad ascendente dentro de las
compañías¨.
Explicativa, porque hay dos variables (vocación hacia la ingeniería por parte de los
ingenieros eléctricos/electrónicos y movilidad ascendente dentro de las
compañías) y se buscaría una relación de causa y efecto entre ambas ya que dice
que la primera influye en la otra.