INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD (PLAN NUEVO)

TALLER 0: Reto 1 - INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD (PLAN NUEVO)

ANA MARÍA GUERRERO

ALTAMIRANDA

CORREO: amguerreroal@unadvirtual.edu.co

GRUPO: 403040_120

TUTOR: CAROLINA SERRANO

CARRERA: PSICOLOGÍA

CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

04 -09- 2019
 INTRODUCCION

La temática sobre la inteligencia y creatividad diverge entre muchos autores en

busca de su relación. Así Guilford (1950) incluye la creatividad dentro del constructo
inteligencia, Sternberg (1988) alude a que la creatividad englobaría al constructo
inteligencia; Gardner (1995) apunta a la estrecha relación entre la creatividad y el dominio
en el cual se manifiesta una determinada inteligencia; y para Getzels y Jackson (1962) y
Torrance (1962) la inteligencia y la creatividad serían independientes. No obstante el
estudio de la temática expuesta nos conduce a un conocimiento mucho más amplio y arduo
ya que se debe involucrar los diversos tipos de inteligencia entre las que denotan
Inteligencia lingüística, Inteligencia lógico-matemática, Inteligencia espacial,
Inteligencia musical, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia interpersonal,
Inteligencia emocional, Inteligencia existencial entre otros.

La relación entre la creatividad y las Inteligencias Múltiples (IM) es más elevada que entre
la psicométrica y la creatividad; siendo la inteligencia viso-espacial la que mayor relación
guarda con la creatividad, seguida de la naturalista, corporal y lingüística por tanto se
estaría expandiendo el tema en punto evolutivo donde es preciso tildar que no es alumno
más inteligente el más creativo por tanto se debe denotar que todo debe fluir en el entorno
de las personas, nacemos con dones que debemos multiplicar así mismo evolucionar.

la teoría del umbral propuesta por Torrance para las IM; en el sentido de que cierto nivel
intelectual, es necesario, aunque no suficiente para la creatividad
 OBJETIVOS

 Conocer la relación entre inteligencia y creatividad.

 Implementar los enfoques y técnicas creativas en el estudio de la psicología

 Conocer los aspectos y definiciones de la inteligencia múltiple

 Implementar los diversos tipos de inteligencia múltiples que sean aplicable a la

psicología.
1. Realizar un gráfico libre en forma creativa, donde muestre la
comprensión del syllabus del curso.

Syllabus del curso INTENCIONALIDADES

Inteligencia y Creatividad FORMATIVAS
IDENTIFICACIÓN DE proposito de formacion
CURSO competencias del curso
informacion fgeneral del
curso, descripcion del curso
y de cada una de sus
unidades.

CONTENIDOS DEL CURSO

nombre de cada tema
recursos educativos
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

DISTRIBUCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE

ACTIVIDADES ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
ACADÉMICAS DEL CURSO Atención sincrónica y
semanas de cada actividad asincrónica vía Skype
contenido y actividad a apoyo virtual y en cada
desarrollar segun la centro de la UNAD
estrategia de aprendizaje.

PLAN DE EVALUACIÓN
DEL CURSO
FECHA Y MOMENTO DE
CADA EVALUACION
PRODUCTO A ENTREGAR
PNTAJE Y PONDERACION.
 2.
En forma creativa, realizar una descripción personal de las
fortalezas de su entorno familiar, laboral o de su comunidad.

FORTALEZAS FAMILIARES
union, respeto, pasciencia, amor,
comprencion y solidaridad

FOTALEZAS LABORALES
comprencion,respeto, buena
comunicacion, trabajo en equipo.
 Conclusiones

En el vivir común se establecerán situaciones donde se deben aplicar los

diversos conocimientos sobre la inteligencia y la creatividad, y aun que
todos los seres humanos no son iguales si debemos denotar que si
existen situaciones similares que podemos desarrollar en una serie de
caracterización de individuos para que la aplicación de la temática sea
más eficiente y eficaz y aun que la creatividad sea la capacidad para ver
los casos bajo una perspectiva nueva y original, para ver problemas que
nadie había visto antes y luego descubrir soluciones nuevas, originales y
eficaces no debemos desvincularla e la inteligencia pues nos permite
aplicarla en puntos críticos y evolucionarla en benéfico de la humanidad

La teoría del umbral de la relación de la inteligencia y creatividad afirma

que, aunque la creatividad requiere de cierto nivel de inteligencia, una
vez que la inteligencia se incrementa por arriba de un nivel del umbral,
la relación entre inteligencia y creatividad es moderada o nula
 REFERENCIA

UNIVERISDAD ABIERTA Y A DISTNACIA UNAD, Syllabus del curso Inteligencia y

creatividad .Recuperado de https://campus17.unad.edu.co/ecsah44/mod/folder/view.php?
id=6801