Anexo 1 – Tarea 1

Reconocimiento del curso y conceptos principales

Curso_403003

Nombre completo del Gina Paola Bastidas Aguas

Estudiante:
No. De Grupo (revise su 403003_31
perfil en el curso)

1. Captura de pantalla que evidencie la actualización del perfil en el aula del

curso:

2. Captura de pantalla que evidencie la vinculación y

participación al Skype del curso: 16-2 (2021) Procesos
cognoscitivos 403003 a través del siguiente enlace:
https://join.skype.com/urLyJtfddqD1

3. Captura de evidencia de identificación de su grupo de trabajo

 colaborativo (esta información la encuentra en el enlace de participantes)
y, además, tome una evidencia de su participación en el foro con su presentación
personal y sus datos de contacto que permita activar la dinámica del grupo
colaborativo.
 ¿Qué son los procesos cognoscitivos?
Los procesos cognitivos son procedimientos que lleva a cabo el ser humano para
incorporar conocimientos, en los que intervienen facultades muy diversas, como la
inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje, que pueden ser consiente o inconsciente
Suárez-Barros, A.(2016) Compilación Introducción a la Psicología de los Procesos
Cognoscitivos

¿Como se clasifican?

Procesos cognitivos simples o básicos

-Sensación
-Percepción
-Atención y concentración
-Memoria
 
Procesos cognitivos complejos o superiores
-Pensamiento
- lenguaje
- inteligencia

¿Por qué considera que es importante estudiar y comprender los procesos

cognoscitivos como psicólogos en formación?

Los procesos cognoscitivos se han convertido de suma importancia ya que nos ayudan en el
desarrollo humano. y por ende estudiarlos permitiría organizarnos, planear y poder regular
el propio comportamiento. Estos procesos son de mucha utilidad en la vida cotidiana, no
solo en la estudiantil, ya que desarrollan nuestras habilidades para pensar, recordar y auto
regularnos, posteriormente nos llevaran al razonamiento, resolución de problemas

Como psicóloga en formación Los procesos cognoscitivos son todos aquellos que le

permiten al individuo adquirir conocimientos donde interviene diversas facultades teles

como el lenguaje, el pensamiento la inteligencia, y para el desarrollo de estas existe un

medio sociocultural los cuales podríamos decir que es una de las principales fuentes que le

permiten al ser humano fortalecer estas facultades con las cuales nace Donde a medidas que

la persona se desarrolla va adquiriendo una serie de habilidades como el lenguaje que a

través de la historia le ha permitió al hombre comunicarse con sus semejantes y por medio
de este lograr un mejor entendimiento. Además, permita que la inteligencia y el

conocimiento avancen.

El lenguaje: el lenguaje es un medio de comunicación que permite a las personas

expresar sus pensamientos, sentimientos, y vivencias Marino, J., Jaldo, R. E., & Arias, J. C.
(2017), afirman que “es un sistema complejo de comunicación en los seres humanos por
contener una doble articulación: los fonemas se combinan entre sí, formando palabras, y
éstas también se articulan entre sí, formando oraciones. En el lenguaje se reconocen etapas
relacionadas con la transmisión ,emergencia, y luego, uso social

El pensamiento: el pensamiento es la actividad y creación de la mente donde se

podría definir como imágenes, o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la
noche en forma de sueños". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el
andamiaje mental sobre el que se conceptualiza la experiencia o la realidad.
Según (Izquierdo, 2006: 21-23) El pensamiento es un don particular del ser humano
y su origen se da por la intervención sensorial y la razón, el razonamiento la inferencia
lógica y la demostración son aptitudes del pensamiento para reflejar de manera inmediata la
realidad, los problemas y las necesidades del sujeto.
Según McGuinnes, el desarrollo de habilidades del pensamiento se apoya en teorías
cognitivas que ve a los estudiantes como creadores activos de su conocimiento
(McGuinnes, 1999 en Bogdan, 1997).

Inteligencia: la inteligencia es una capacidad mental muy general que implica

habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta,
comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia.
Según (Colom y Andrés-Pueyo, 1999). define a la inteligencia como una capacidad
individual cuya manifestación se da en diferentes tipos de situaciones y problemas, para
cuya resolución se ponen en juego habilidades lógicas y abstractas, tales como las de educir
relaciones y correlatos.
 4. Captura de pantalla que evidencie el diligenciamiento de la encuesta de
caracterización de manera individual y objetiva. Enlace para su
realización: https://forms.gle/M5HFs8bEH45D2TDw8

Conclusiones

1- Este trabajo nos ayudó y nos permitió dar a conocer la importancia

que juegan los procesos cognoscitivos superiores en la vida de los seres humanos
dentro del ámbito sociocultural, como podemos organizarnos, solucionar
problemas de cualquier calibre o simplemente podernos evaluar acerca de
nuestros comportamientos dentro y fuera de nuestro entorno sociocultural.
2- los procesos cognitivos facilitan la interpretación de los estímulos
reflejándolos en nuestra conducta. Se han convertido de gran importancia en el desarrollo
humano tanto para la Psicología como para otras ciencias.
3- Los Procesos Cognitivos, se refieren a la adquisición de conocimientos
basados principalmente en las experiencias previas. Entre estos procesos se distinguen
 Referencias

Motta, L. (2020). OVA: Proceso Cognoscitivo Superior: El Lenguaje. Unidad 2.

Recuperado de https://campus122.unad.edu.co/ecsah67/mod/hvp/view.php?
id=3038

Jara, V. (2012). Desarrollo del pensamiento y teorías cognitivas para enseñar a pensar y
producir conocimientos. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (12),53-66. [fecha
de Consulta 25 de agosto de 2020]. ISSN: 1390-3861. Disponible
en:  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846101004

Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas:

Formación y deterioro. Madrid: UNED. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460

Jara, V. (2012). Desarrollo del pensamiento y teorías cognitivas para enseñar a pensar y
producir conocimientos. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (12),53-66. [fecha
de Consulta 25 de agosto de 2020]. ISSN: 1390-3861. Disponible
en:  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846101004