FACULTAD DE QUIMICA

UNA

APUNTES DE ELECTRICIDAD,
Y
ÓPTICO

2º semestre 2015 - HORARIO SEGUNDO SEMESTRE.

INICIO - 4 Agosto

Lunes 8 – 10hs 14 –16hs CTA Y QI.

(Electricidad)
G. Coronel
Martes (Óptica)
Elsa Dure
Miércoles 7:30 – 9:30 hs 9:30–11:30 hs BIOQ. Y
FARM
(Óptica) (Electricidad
M. Elena G. Coronel

Profesores. G. Coronel - L. Ferreira- Maria Elena Hume

gcoronelster@gmail.com
 2015
LA FÍSICA, Y ALGUNAS IDEAS QUE PUEDEN FACILITAR LA POSIBILIDAD DE
EXPLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA.

En los últimos años el estudio e investigación del Proceso, Enseñanza y Aprendizaje

(PEA) de la Física ha tenido un gran incremento.
Mejorar y optimizar este proceso no es nada fácil, a pesar de que han aparecido
diversos modelos y enfoques conceptuales y metodológicos encaminados a lograr
mayor eficiencia.
A la física le corresponde posibilitar la explicación y comprensión de la Naturaleza (la
física no es una ciencia exacta).

PREGUNTAS IMPORTANTES, y MUY NECESARIAS DE CONOCER.

¿POR QUÉ SE DEBE ENSEÑAR FÍSICA? Todo el sistema económico, político, social,
científico y tecnológico de la sociedad depende del interés y de la atención que se le
preste al avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología para logra mejorar la calidad
de vida de sus ciudadanos.
La enseñanza de la física debe permitir la formación en el individuo, de una visión del
mundo actual, asentir la adquisición de una concepción científica del mundo a través
del desarrollo pleno de las facultades físicas, intelectuales y espirituales.
La enseñanza de la física debe generar un espacio que vigorice el bagaje cultural de los
individuos.

¿PARA QUE ENSEÑAR LA FÍSICA? La comprensión y entendimiento de los

fenómenos naturales, en un principio, y la combinación de fenómenos naturales y
artificiales (física de los materiales, genoma humano, marca pasos, etc.), han
consolidado cada vez más el poder que tiene el conocimiento que encierra el estudio y
la práctica de la física.
La enseñanza de la física debe servir de puente para pasar de un conocimiento común
a uno más elaborado, sistemático y científico.
Para pasar de la pasividad a la acción, de la individualidad a la solidaridad, de ser para
tener a la de ser para servir, de la injusticia a la justicia y de la repetición a la creación.
Un espacio en donde la crítica, la reflexión, la creatividad y el análisis se fomentan
diaria y permanentemente en la conquista del conocimiento que contiene el estudio de
la física. Un espacio en donde la investigación, la producción intelectual y la
socialización del conocimiento son hilos conductores del desarrollo y progreso de una
sociedad.

¿QUE ENSEÑAR DE FÍSICA? Frente al avance de que ha sido objeto la física en los
últimos años, es un poco difícil y complicado decir que tópicos se deben enseñar en
nivel primario, secundario y universitario; pero se pueden plantear algunos puntos de
partida y de análisis para que, según las circunstancias, se seleccione los mejores
tópicos de física que orienten uno o varios cursos, teniendo en cuenta que innovar en
educación no puede consistir, en modo alguno, en resucitar lo que hace cincuenta años
era nuevo y que por circunstancias históricas no pudo evolucionar, sino en incorporar a
los trabajos de hoy lo que nos aporta la ciencia de nuestros días.
Los contenidos de la física antes que servir de finalidad se deben constituirse en una
herramienta importante para que el estudiante construya sus propios conocimientos y
adquiera una visión real del mundo.
Los contenidos de la física tienen que ser útiles y prácticos, que resuelvan las
situaciones cotidianas al menos aquellas de su entorno más inmediato.
Existen contenidos que siendo muy antiguos, se han constituido en fundamentos
importantes para aquellos estudiantes principiantes. La Electricidad es uno de ellos. Los
contenidos de esta, en buena parte, responden al análisis, explicación y comprensión
de diversos y variados fenómenos naturales que acontecen en el macro-mundo.

¿COMO ENSEÑAR LA FÍSICA? Es necesario tener en cuenta varios puntos para

responder esta pregunta.
El alumno cuando llega a estudiar los cursos de física, ya tiene una concepción
de los tópicos a estudiarse, posee una variada y rica información sobre los
diversos fenómenos naturales y artificiales. La explicación y comprensión que
le da a estos fenómenos, en numerosos casos, no corresponden con las
teorías científicas. Estas concepciones son importantes y se deben tener
en cuenta si se quiere lograr efectividad en el PEA de la física.

El alumno pasivo aprende poco en clase. El maestro expositor enseña

poco en clase.

Los conocimientos memorizados no los puede integrar a su práctica

inmediata ni modifica su actuación cotidiana, porque su cotidianidad no
está hecha de actos memorísticos sino de prácticas concretas, de actos
que cumplen una finalidad.

El alumno debe construir significativamente sus conocimientos

contenidos en el estudio y análisis de los hechos o fenómeno, objeto de
estudio de la física.
El alumno es el responsable de construir, adquirir y consolidar una
concepción del mundo y el maestro tiene el compromiso de crear
actividades, motivar actitudes y propiciar un espacio para que él y el
alumno depure progresivamente la concepción científica del mundo.
El maestro debe tener siempre presente que el alumno llega con un
cúmulo de preguntas y problemas que necesita solucionar y que es él
quien tiene la obligación de orientar el proceso de lograr respuestas y
soluciones a sus dificultades.
Si deseamos que lo que aprendió en la clase posea utilidad y funcionalidad al
quehacer del estudiante dentro y fuera del medio escolar, entonces se debe
lograr interpretar, explicar y comprender, con la práctica pedagógica, el
proceso que encierra el acto y la acción de conocer y crear conocimientos.

COMO FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA (FÍSICA)

El PEA de la física encierra numerosas dificultades por solucionar, pues los
sistemas actuales de enseñanza no parecen estar encaminados a desarrollar
la inteligencia y la personalidad, sino que más bien parecen encauzar todos
sus esfuerzos a desarrollar en el estudiante la capacidad de reproducir los
conocimientos elaborados por otros.
El grado de madurez y claridad que llegue a adquirir una persona respecto a la
concepción científica del mundo va a depender en alto grado de la atención
que se le brinde al estudio de la física.
El estudio no sólo debe permitir el logro de una concepción científica del
mundo sino también la estimulación y consolidación de una formación
equilibrada, armónica e integral del hombre, en la medida en que actúe como
persona dentro de la individualidad y la colectividad.
El estímulo y práctica de la curiosidad, creatividad, criticidad, reflexión, fluidez
verbal y receptiva, lectura, escritura, independencia intelectual y laboral...
deben ser objeto de atención continua en el estudio de la física.
Se requiere de un maestro plenamente convencido y formado en el campo de
la especialidad y en el campo de la pedagogía, para poder lograr positivos
resultados que enmarca el complejo mundo del PEA de la física.
La institución y sus autoridades deben ser facilitadores de un apoyo
efectivo a los profesores para impartir una educación significativa.

DEL PORQUE DE ESTE APUNTE

La decisión de preparar estos apuntes, es para poner a disposición de todos los
alumnos de los muy necesarios materiales de cero costo (para el buen desarrollo
del curso en el cumplimiento de sus objetivos) y a la vez de evitar un poco que los
alumnos se manejen sólo con fotocopias.
Es recomendable asistir al aula con el apunte leído, pues así será posible realizar
anotaciones útiles al margen en vez de copiar como un poseso, y atender mejor
los comentarios.
Esta asignatura consta de dos partes muy diferenciadas, electricidad y óptica.
Hasta hoy la electricidad es el grueso de la asignatura, y dentro del mismo la parte
más dura es el trabajar con las magnitudes vectoriales vectorialmente y la corriente
alterna, al final del material hay óptica, casi irrelevantes por el tiempo disponible en
el semestre, y también poco relevante para el examen pero que se enseñan por
compleción del plan, lo que no es correcto. Esto nos obliga a innovar este año
dando paralelamente la electricidad y la óptica dando le su importancia que
corresponde. Durante el transcurso del curso y en la medida de la necesidad se
definen los conceptos matemáticos necesarios.
Advierto que si bien es un esfuerzo el preparar un material fiable, uno debe ser
crítico con lo que esté escrito pues perfectamente pudiera ocurrir equivocaciones,
para lo cual es necesario que se haga un seguimiento consciente de las clases del
profesor y tomar notas.
Para aquellos estudiantes que les interese profundizar en algunos temas que se
trata muy rápido les recomiendo las lecturas de: Serway “FÍSICA para ciencias e
ingeniería con Física Moderna”. Volumen 2. Séptima edición. Halliday & Resnick
Tomo II, Física General que cubre toda la teoría del curso que son útiles.
Espero que si algún estudiante no entienda algo del contenido, no calle su duda y
consulte (mejor al profesor de la cátedra). También ruego que todo aquel que
detecte errores conceptuales o de cualquier tipo notifique para que no se sigan
difundiendo, el pulir el apuntes para mejorar no es sólo mi tarea, sino también la de
todos los que los utilicen y espero que no se lo tomen a la ligera. Ayudarme a
mejorar sería el mejor agradecimiento que se me pudiera hacer.

CARGA Y MATERIA

(Preparado por el Prof. G. Coronel,

para sus estudiantes de Química. Julio 2015)

La materia esta compuesta compuestos de átomos, que en su estado normal o estado neutro,
contiene cantidades iguales de cargas positivas (en el núcleo de los átomos) y de cargas
negativas (electrones en el átomo) fuera del núcleo. Si por algún mecanismo los cuerpos
aparecen exceso o déficit de electrones queda el cuerpo constituidos de átomos con cargas
negativas o positivas.
Clásicamente en los conductores eléctricos los electrones se pueden mover libremente a
través de todo el material..

LEY DE COULOMB

Los trabajos de Coulomb condujeron a los siguientes resultados, que la interacción entre dos
cuerpos puntuales estáticos en el vacío tiene una magnitud proporcional al producto de las
cargas e inverso cuadrático con la separación entre las cargas.

F = (K q1. q2 / r2) r/r

 La fuerza es una magnitud vectorial, y todo vector está definido correctamente dando
su magnitud, dirección y sentido definido por un versor.
 En la ecuación de arriba r es un vector que va de una de las cargas elegido como origen
hasta la otra carga.
 K es una constante que depende del medio y del sistema de unidades, en el sistema SI
tiene un valor de 9x109 N m2/Cb2. , K = 1/(4 εo), εo = 8.9x10-12Cb2/ N. m2 es la constate
de permitividad
 La ley de Coulomb estudia la interacción a distancia entre dos partículas cargadas.

En un sistema de tres cargas puntuales estática, la fuerza (o la interacción) sobre una de ellas
es debida a las otras dos que se componen vectorialmente.
Trabajo para la casa: hacer una revisión del concepto de vector y las operaciones que se
realizan con ella.

Carga y materia, modelo del átomo

La materia está compuesta por átomos y moléculas. Así esta compuesta de tres clases
de partículas elementales, el protón, el neutrón, y el electrón. La masa del protón y del
neutrón son aproximadamente iguales pero el del electrón es aproximadamente 1840
veces más liviano. Un modelo del átomo dice que esta constituido de un núcleo denso,
con carga positiva, rodeado de una nube de electrones. El núcleo de un átomo está
básicamente formado por protones y neutrones. Los protones son partículas cargadas
positivamente, mientras que los electrones lo son negativamente. Los neutrones son
partículas sin carga.

La materia es eléctricamente neutra, esto se debe a que el número de protones en un

átomo (Z) es igual al número electrones y la carga del electrón es igual a la carga del
protón.

Cuantización de la carga.

Macroscópicamente, la carga se refiere a la carga neta o al exceso de carga, cuando

decimos que un objeto está cargado, lo que queremos decir es que tiene un exceso de
electrones (cargada negativa) o un defecto de electrones (cargado positivamente).

En un sistema cerrado, las cargas pueden reagruparse y combinarse en distintas

formas; sin embargo, podemos establecer que la carga neta dentro de dicho sistema se
conserva. Esto constituye el principio de conservación de la carga.

Experimentalmente se encontró que la carga se presenta en múltiplos de una cantidad

fundamental, así:

Q = n e,

donde e = 1.6x10-19 Cb, y corresponde a la carga del electrón, n =1, 2, 3,……, esto se
conoce como “cuantización de la carga”.

Fuerza sobre una Carga Puntual debido a una Distribución de Carga

Continua; lineal, superficial o volumétrica.

Esto es una simple extensión de la idea de N cargas puntuales interactuando. Se

reemplaza la sumatoria por una integral extendida sobre toda la distribución de cargas.

Problema. (Trabajo para la casa)

Suponga que se tiene tres cargas puntuales localizadas en los vértices de un triángulo
recto, como se muestra en la figura, donde q1 = -80 C, q2 = 50 C y q3 = 70 C, la
distancia AC = 30 cm, y la distancia AB = 40 cm. Calcular la fuerza sobre la carga q 3
debida a las cargas q1 y q2.
Las direcciones de las fuerzas coinciden con las líneas que unen cada par de cargas
puntuales. La fuerza que q1 ejerce sobre q3 es F31 de atracción. La fuerza que q 2 ejerce
sobre q3 es F32, de repulsión.
La separación entre q3 y q1 es: (CB)2 = (AC)2 + (AB)2 = (0.3 m)2 + (0.4 m)2, de donde
CB = 0.5 m.
Se dispone los ejes coordenados x y tal como se indica en la figura, con el origen en la
carga donde deseamos calcular la fuerza resultante, en este caso en q3.
Llamando F3 a la fuerza resultante sobre q3, entonces F3 = F31 + F32.
Es conveniente vectorialmente descomponer las fuerzas en sus componentes para hallar
la resultante de la suma, tal como F31 = F31x i + F31y j. Expresado de esta forma los
vectores quedan perfectamente definidos.

Observar: cargas del mismo signo se repelen y de signos contrarios se atraen, los signos
de las cargas (en los cálculos) se utilizan para ver si la interacción es de tipo repulsiva o
atractiva, ver figura.

Problema (Trabajo para la casa)

Tres cargas puntuales se encuentran a lo largo del eje x. La carga positiva q 1 = 15.0 μC está
en x = 2.00 m, la carga positiva q2 = 6.00 μC está en el origen y la fuerza neta que actúa
sobre q3 es cero. Esbozar una figura de este problema, ¿cuál es la coordenada x de q3?

CAMPO ELECTRICO.
La ley de Coulomb; F = (K q1. q2 / r2) r/r, se puede escribir de la siguiente manera:

F = [(K q1 / r2) r/r]. q2 = E. q2

Se puede ver que la magnitud vectorial (K q1 / r2) r/r = E, es como una perturbación creada
por la carga q1 que al llegar al lugar donde esta la carga q 2 interacciona con ella con la
fuerza F.

Con el concepto de campo eléctrico (E) se puede estudiar la interacción sobre una carga en un
punto, si en el punto donde esta q2 existe un campo eléctrico, esa carga estará sometido a una
fuerza: F = E. q2.

En la ecuación E = [(K q1 / r2)] r/r, q1 es la carga que produce el campo E a una distancia r de la
carga.

Se puede imaginar que una carga Q, con su sola presencia, modifica las propiedades del
espacio que lo rodea.

El concepto de campo electrostático facilita la descripción, en términos físicos, de la

influencia que una o más cargas eléctricas ejercen sobre el espacio que les rodea.

Para grupo de cargas puntuales se puede se calcula el campo en un punto debido

a las otras carga dada como si fuera la única carga que existiera y se suman
vectorialmente los mismos para encontrar el campo resultante en el punto,

El punto P del espacio rodea por las carga qi tiene una nueva propiedad, denominada
campo eléctrico E que se describe mediante una magnitud vectorial, definida como la
fuerza sobre la unidad de carga positiva imaginariamente situada en el punto P.
Campo eléctrico creado por un dipolo eléctrico (dipolo eléctrico; es un tipo de
distribución de carga),

Campo eléctrico en los puntos de la bisectriz del eje del dipolo (Trabajo para la
casa).
Por el principio de superposición, E en el punto P es la suma vectorial de los dos
campos creados por ambas cargas, q1 y q2:

Las componentes E1x y E2x poseen la misma magnitud pero apuntan en sentidos
opuestos, por lo tanto se anulan.

En consecuencia, al efectuar la suma vectorial, sólo se deberán tener en cuenta a las

componentes Ey.

, con
Y así se tiene;

E = (1/4ε) 2 a q / (a2 + r2)3/2

Si >> se puede despreciar frente a en el denominador y la ecuación

E  (1/4ε) 2 a q / r3

Al producto (2 a q) se denomina momento p del dipolo eléctrico, y entonces:

E  (1/4ε) p / r3

Problema 2 (Trabajo para la casa). Calcular el campo eléctrico en los puntos P y Q

del eje del dipolo.

LEY DE GAUSS

La ley de Gauss relaciona el flujo del campo eléctrico a través de una superficie
cerrada y la carga eléctrica encerrada por esta superficie.

Flujo del campo eléctrico, () es una propiedad de cualquier campo vectorial referida
a una superficie hipotética que puede ser cerrada o abierta. Para un campo eléctrico, el
flujo (E) se mide por el número de líneas de fuerza que atraviesan la superficie.
El flujo, se define como:

O sea:

Problema 3 (Trabajo para la casa). Demostrar que el flujo para la superficie cilíndrica
de la figura colocada en un campo uniforme E es cero.

Problema 4. (Trabajo para la casa) Hallar el flujo para la superficie esférica de radio
r con una carga puntual q en su interior
(Respuestas; E = E  r2)

Forma integral de la ley de Gauss;

Ejemplo; (Trabajo para la casa) Distribución esférica de carga.

Considere la esfera uniforme cargada de radio R. La carga existente en el interior de la

superficie esférica de radio r es una parte de la carga total, que se calcula multiplicando
la densidad de carga por el volumen de la esfera de radio r:
Si Q es la carga de la esfera de radio R, entonces, se tiene:

Dividiendo miembro a miembro ambas expresiones y operando adecuadamente:

Como ya fue demostrado en una sección anterior y teniendo en cuenta

que

Se tiene

Por lo tanto, para puntos interiores de la esfera: r  R

Y para puntos exteriores: r > R

Si la carga se encuentra distribuida en la superficie de la esfera, como en el caso de un

conductor, para puntos exteriores a la misma la intensidad del campo estaría dada por
la segunda expresión, pero para puntos interiores a la esfera, el valor del campo sería
nulo ya que la superficie gaussiana que se considerara no encerraría carga alguna.

Pregunta (Trabajo para la casa). Explique por qué no es posible utilizar la ley de
Gauss para calcular el campo eléctrico cercano a un dipolo eléctrico, a un disco con
carga o a un triángulo con una carga puntual en cada vértice.

Respuesta: Las distribuciones de carga de todas estas configuraciones no tienen una

simetría suficiente que haga práctico el uso de la ley gaussiana. En este caso no es
posible encontrar una superficie cerrada que rodee a cualquiera de las distribuciones.
DIFERENCIA DE POTENCIAL

La diferencia de potencial entre dos puntos en un campo eléctrico es el trabajo que

debe realizar una fuerza externa para traer una carga positiva unitaria q desde el
punto de referencia hasta el punto considerado en contra de la fuerza eléctrica a
velocidad constante. La diferencia de potencial se mide en voltios (V).  

El trabajo entre dos puntos, que es independiente del camino recorrido, realizado por
una fuerza (se llama fuerza conservativa), y depende exclusivamente del potencial
eléctrico de los puntos A y B en el campo.

Si dos puntos que están a diferente potencial se unen mediante un conductor, se

producirá un flujo de electrones. Este flujo de cargas se conoce como corriente
eléctrica.

Cuando se habla de potencial en un sólo punto, o potencial, se refiere a la diferencia de

potencial entre ese punto y algún otro donde el potencial sea cero.

TRABAJO ELÉCTRICO Y ENERGÍA POTENCIAL ELÉCTRICA

Una carga puntual q en presencia de un campo eléctrico E, experimentará una fuerza

eléctrica dada por:

Si se pretende mantener la partícula en equilibrio, o desplazarla a velocidad constante,

se requiere de una fuerza que contrarreste el efecto de la generada por el E, esta fuerza
deberá tener la misma magnitud que la primera, pero sentido opuesto, es decir:

Considerando la definición clásica de trabajo, se realizará un trabajo para trasladar la carga de

un punto A al B, si se produce un pequeño desplazamiento dl se generará un trabajo dW.

El trabajo puede ser positivo o negativo dependiendo de cómo se realice el

desplazamiento en relación con la fuerza Fa. El trabajo queda, entonces, expresado
como:
O;

Y el l trabajo total se obtendrá integrando:

Si el trabajo que se realiza en cualquier trayectoria cerrada es igual a cero, entonces se

dice que estamos en presencia de un campo eléctrico conservativo. Matemáticamente:

Ahora bien, sea una carga q que recorre una determinada trayectoria, de A a B; en las
inmediaciones de una carga Q tal como se ve en la figura.

El trabajo elemental (dW) es el producto escalar del vector fuerza F por el vector
desplazamiento dl, tangente a la trayectoria, o sea:

donde dr es el desplazamiento infinitesimal de la carga q en la dirección radial.

Para calcular el trabajo total, se integra entre la posición inicial A, distante rA del centro
de fuerzas y la posición final B, distante r B del centro fijo de fuerzas:

Trabajo para la casa, demostrar la integral:

De lo anterior se concluye que el trabajo W no depende del camino seguido por la

partícula para ir desde la posición A a la posición B. lo cual implica que la fuerza de
atracción F, que ejerce la carga Q sobre la carga q es conservativa.
La energía potencial es:

Por definición, el nivel cero de energía potencial se ha establecido en el infinito, o sea,

si y sólo si r = , Ep = 0.

DIFERENCIA DE POTENCIAL ELÉCTRICO

Considere una carga de prueba positiva q0 en presencia de un E y que se traslada desde

el punto A al punto B conservándose siempre en equilibrio. Si se mide el trabajo que
debe hacer el agente que mueve la carga, la diferencia de potencial eléctrico se define
como:

El trabajo WAB puede ser positivo, negativo o nulo. En estos casos el potencial
eléctrico en B será respectivamente mayor, menor o igual que el potencial eléctrico
en A.

La unidad en el SI para la diferencia de potencial que se deduce de la ecuación

anterior es Joule/Coulomb y se representa mediante una nueva unidad, el voltio,
esto es: 1 voltio = 1 joule/coulomb.

Un electronvoltio (eV) es la energía adquirida para un electrón al moverse a través de

una diferencia de potencial de 1 V; 1 eV = 1,6x10 -19 J. Algunas veces se necesitan
unidades mayores de energía, y se usa el kilo-electronvoltios (keV).

Problema: (Trabajo para la casa). Un protó n se libera desde el reposo en el

punto A en un campo eléctrico uniforme que tiene una magnitud de 8.0x104 V/m.
El protó n se somete a un desplazamiento de 0.50 m al punto B en la direcció n de E.
Encuentre la rapidez del protó n después de completar el desplazamiento de 0.50
m.

ENERGÍA POTENCIAL, CONCEPTO

El potencial es una propiedad del punto P del espacio que rodea la carga Q. Definimos
potencial V como la energía potencial de la unidad de carga positiva imaginariamente
situada en P, V=Ep/q. El potencial es una magnitud escalar.

Problema: (Trabajo para la casa). Hacer una figura en donde se vea; una carga q 1
= 2.00 μC ubicada en el origen y una carga q 2 = 6.00 μC ubicada en (0, 3.00) m.
Encuentre el potencial eléctrico total debido a estas cargas en el punto P, cuyas
coordenadas son (4.00, 0) m.

La unidad de medida del potencial en el S.I. de unidades es el volt (V).

 RELACIONES ENTRE FUERZAS Y CAMPOS E.

Una carga q dentro de un campo eléctrico E experimenta una fuerza

F = q E,
cuya dirección es la misma, pero el sentido puede ser el mismo o el contrario dependiendo de
que la carga sea positiva o negativa.

RELACIONES ENTRE CAMPO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL

La relación entre campo eléctrico y el potencial es.

En la figura, se ve la interpretación geométrica. La diferencia de potencial es el área

bajo la curva entre las posiciones A y B. Cuando el campo es constante VA-VB=E·d
que es el área del rectángulo sombreado.

El campo eléctrico E es conservativo lo que quiere decir que en un camino cerrado se

cumple
Dado el potencial V podemos calcular el vector campo eléctrico E, mediante el operador
gradiente.

 El campo eléctrico realiza un trabajo W cuando una carga positiva q se mueve desde
un lugar A en el que el potencial es alto a otro B en el que el potencial es más bajo. Si
q>0 y VA>VB entonces W>0.
 El campo eléctrico realiza un trabajo cuando una carga negativa q se mueve desde un
lugar B en el que el potencial es más bajo a otro A en el que el potencial es más alto.
 Una fuerza externa tendrá que realizar un trabajo para trasladar una carga positiva q
desde un lugar B en el que el potencial es más bajo hacia otro lugar A en el que el
potencial más alto.
 Una fuerza externa tendrá que realizar un trabajo para trasladar una carga negativa q
desde un lugar A en el que el potencial es más alto hacia otro lugar B en el que el
potencial más bajo.

LA CORRIENTE ELÉCTRICA

La corriente eléctrica es el movimiento de cargas o electrones a través de un circuito

eléctrico cerrado, se mueven siempre del punto a mayor potencial a otro punto de
menor potencial de la fuente de suministro de fuerza electromotriz (FEM).

Circuito eléctrico cerrado

Por el desconocimiento que antes se tenía de la existencia de los electrones, la

comunidad científica acordó que, convencionalmente, la corriente eléctrica se movía del
“polo positivo al negativo”.

Por norma general todos los circuitos eléctricos se pueden abrir o cerrar a voluntad utilizando
un interruptor que se instala en el camino de la corriente eléctrica en el propio circuito con la
finalidad de impedir su paso cuando se acciona manual, eléctrica o electrónicamente.

INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA

La intensidad del flujo de los electrones de una corriente eléctrica que circula por un
circuito cerrado depende fundamentalmente de la tensión o voltaje (V) que se aplique y
de la resistencia (R) en ohm que ofrezca al paso de esa corriente la carga o consumidor
conectado al circuito. Si una carga ofrece poca resistencia al paso de la corriente, la
cantidad de electrones que circulen por el circuito será mayor en comparación con otra
carga que ofrezca mayor resistencia y obstaculice más el paso de los electrones.

Ley de Ohm, la corriente eléctrica (A) que circula por una resistencia está directamente
relacionada con el voltaje (V) sobre ella e inversamente con la resistencia en ohm ( ) de la
carga o consumidor conectado en el circuito: i = V/R.

La intensidad de la corriente eléctrica se mide en ampere

La intensidad de la corriente eléctrica en un circuito cerrado se puede medir por medio de un

amperímetro conectado en serie en la parte a medir. Las intensidades bajas de corriente se
miden en miliamperio (mA).

PARTES DE UN CIRCUITO
Para analizar un circuito deben de conocerse los nombres de los elementos que lo
forman. A continuación se indican los nombres más comunes, tomando como ejemplo
el circuito mostrado en la figura.

 Conductor: hilo de resistencia despreciable que une eléctricamente dos o más

elementos.

 Generador o fuente: elemento que produce electricidad. En el circuito de la figura hay

tres fuentes, una de intensidad, I, y dos de tensión, E1 y E2.

 Nodo: punto de un circuito donde concurren varios conductores distintos. En la figura

se pueden ver cuatro nodos: A, B, D y E. Obsérvese que C no se ha tenido en cuenta ya
que es el mismo nodo A al no existir entre ellos diferencia de potencial (V A - VC = 0).

 Rama: conjunto de todos los elementos de un circuito comprendidos entre dos nodos
consecutivos. En la figura se hallan siete ramales: AB por la fuente, AB por R1, AD, AE,
BD, BE y DE. Obviamente, por un ramal sólo puede circular una corriente.

Problema 5 (Trabajo para la casa). Resolver los circuitos; a) divisor de tensión y el circuito b)
divisor de corriente utilizando la Ley de Ohm
 POTENCIA ELÉCTRICA.

Al circular la corriente por un conductor, los electrones que la componen colisionan con los
átomos del conductor y ceden energía, que aparece en forma de calor. La cantidad de energía
desprendida en un circuito se mide en julios. La potencia consumida se mide en vatios; 1 vatio
equivale a 1 julio por segundo. La potencia P consumida por un circuito determinado puede
calcularse a partir de la expresión:

Donde:

V: diferencia de potencial o voltaje aplicado a la resistencia (en Voltios)

I: corriente que atraviesa la resistencia, Amperios

R: resistencia, Ohmios

P: potencia eléctrica, Watios

Para cuantificar el calor generado por una resistencia eléctrica al circular por ella una corriente
eléctrica, se usa el siguiente factor de conversión:

1 Watt = 0,2389 calorías / segundo

EFECTO JOULE

Si por un conductor circula corriente eléctrica, parte de la energía cinética de los electrones de
conducción se transforma en calor debido a los choques que sufren con los átomos del
conductor por el que circulan, elevando la temperatura del mismo. Este efecto es conocido
como Efecto Joule.

Causas del fenómeno

Los sólidos generalmente tienen una estructura cristalina, ocupando los átomos o
moléculas los vértices de las celdas unitarias, y a veces también el centro de la celda o
de sus caras. Cuando el cristal es sometido a una diferencia de potencial, los electrones
son impulsados por el campo eléctrico a través del sólido debiendo en su recorrido
atravesar la intrincada red de átomos que lo forma. En su camino, los electrones chocan
con estos átomos perdiendo parte de su energía cinética, que es cedida en forma de
calor.

"La cantidad de energía calorífica producida por una corriente eléctrica, depende
directamente del cuadrado de la intensidad de la corriente, del tiempo que ésta circula
por el conductor y de la resistencia que opone el mismo al paso de la corriente".

Ejemplo (Trabajo para la casa). Para determinar el valor de la resistencia eléctrica

que debe tener un calentador eléctrico que, conectado a una fuente de 220 V, es capaz
de elevar la temperatura de un litro de agua de 15 °C a 80 °C en cinco minutos, se debe
considerar que para elevar la temperatura del agua en 1 °C se necesitan 4,2 J por cada
gramo. La energía calorífica necesaria para elevar la temperatura del agua de 15 °C a 80
°C será:

Q = 1000g. (80 °C - 15 °c).4,2 J/g °C = 273000.J

Un litro de agua corresponde a un kilogramo y 4,2 representa el calor en joules por

gramo y grado Celsius (calor específico). Dado que se dispone del valor de la tensión,
pero no de la intensidad, será necesario transformar la ley de Joule de modo que en la
ecuación correspondiente aparezca aquélla y no ésta. Recurriendo a la ley de Ohm (V =
i. R) teniéndose así:

Q = (V/R) ².R. t = V ². t/R

Despejando R y sustituyendo los valores conocidos resulta:

R = V ².t/Q = (220 V) ².300 s/273000 J = 53,2 Ω

Por lo tanto, el valor de la resistencia eléctrica debe ser ≈ 53,2 Ω para que el calentador
eléctrico conectado a un enchufe de 220 V, sea capaz de elevar la temperatura de un
litro de agua de 15 °C a 80 °C en cinco minutos.

Aplicaciones

El efecto Joule es la base del funcionamiento de varios electrodomésticos como los

hornos, las tostadoras y las calefacciones eléctricas, y algunos aparatos empleados
industrialmente como soldadoras, etc., en los que el efecto útil buscado es,
precisamente, el calor que desprende el conductor por el paso de la corriente.

Sin embargo, en la mayoría de las aplicaciones el efecto es indeseado y es la razón por

la que los aparatos eléctricos y electrónicos necesitan un ventilador que disipe el calor
generado y evite el calentamiento excesivo de los diferentes dispositivos como podían
ser los circuitos integrados, o en las mismas bombillas incandescentes que producen
más energía calorífica que lumínica.

CIRCUITO SERIE.

Un circuito en serie es aquél en que los dispositivos del circuito están dispuestos de tal manera
que la totalidad de la corriente pasa a través de cada elemento sin división ni derivación
(Figura 3). Cuando en un circuito hay dos o más resistencias en serie, la resistencia total o
equivalente se calcula sumando los valores de las resistencias individuales.

Donde Re: resistencia equivalente del circuito (en ohmios), R i: resistencia individual. ohmios

Figura 3. Disposición de bombillas en un circuito en serie y un circuito en paralelo.

CIRCUITO PARALELO.

En un circuito en paralelo, el valor inverso de la resistencias equivalente es igual a la suma de

las inversas de cada resistencia componente individual y, en cada caso, el valor de las
resistencias en paralelo es menor que el valor de la más pequeña de cada una de las
resistencias implicadas. Si las resistencias están en paralelo, el valor total de la resistencia del
circuito es (Trabajo para la casa, demostrar este resultado):
Donde Re: resistencia equivalente del circuito, (en ohmios), R i: resistencia individual, (en
ohmios)

REGLA DEL DIVISOR DE TENSIÓN.

La evaluación de la tensión sobre cualquier resistor o cualquier combinación de resistores en

un circuito en serie se puede reducir a un solo elemento utilizando la regla del divisor de
tensión. En el circuito de la Figura 4.

Figura 4. Circuito en serie, la corriente I que atraviesa todos los resistores

son la misma.

a) Resistência total: Rt = R1 + R2 + R3 +…RN , b) Corriente: I = V/R T , c) Tensión a

través del resistor RX (donde x puede ser cualquier número de 1 a N): V x = I.Rx ,
d) La tensión a través de dos o más resistencias en serie que tienen una
resistencia total igual a: R’T: V’T = I.RT

Regla del divisor de tensión:

DIVISOR DE CORRIENTE.
Para dos derivaciones paralelas, la corriente que pasa por cualquier derivación es igual al
producto del otro resistor en paralelo y la corriente de entrada dividido entre la suma de los
dos resistores en paralelo (Figura 5).
Figura 5. En los circuito en paralelo, la corriente I T atraviesa todos los resistores pero sufriendo
una derivación.

LEYES DE KIRCHHOFF.
Si un circuito tiene un número de derivaciones interconectadas, es necesario aplicar otras dos
leyes para obtener la corriente que recorre las distintas derivaciones. Estas leyes son
conocidas como las reglas de Kirchhoff.

La primera, la ley de los nudos, enuncia que en cualquier unión en un circuito a través del cual
fluye una corriente constante, la suma de las intensidades que llegan a un nudo es igual a la
suma de las intensidades que salen del mismo.

La segunda ley, la ley de las mallas afirma que, comenzando por cualquier punto de una red y
siguiendo cualquier trayecto cerrado de vuelta al punto inicial, la suma neta de las fuerzas
electromotrices halladas será igual a la suma neta de los productos de las resistencias halladas
y de las intensidades que fluyen a través de ellas. Esta segunda ley es sencillamente una
ampliación de la ley de Ohm.

Reglas de los nodos; en todo nodo se cumple:

"Las corrientes que entran a un nodo son iguales a las corrientes que salen"

Regla de las mallas; en toda malla se cumple:

"La sumatoria de las fuerzas electromotrices en una malla menos la sumatoria de las caídas de
potencial en los resistores presentes es igual a cero"
Problema 6 (Trabajo para la casa). En el circuito de la figura, la resistencia interna
de todas las baterías es de 0.5 W. Calcular en el estado estacionario:

 Las intensidades
 La carga y energía en el condensador
 La potencia suministrada por las baterías.
 La energía por unidad de tiempo disipada en las resistencias.

CONDENSADOR ELÉCTRICO

Un condensador es un dispositivo que almacena energía eléctrica. Está formado por un

par de superficies conductoras en situación de influencia total, generalmente en forma
de tablas, esferas o láminas, separados a veces por un material dieléctrico (siendo este
utilizado en un condensador para disminuir el campo eléctrico, ya que actúa como
aislante) o por el vacío, que, sometidos a una diferencia de potencial (d. d. p.) adquieren
una determinada carga eléctrica, positiva en una de las placas y negativa en la otra
(siendo nula la carga total almacenada).

La carga almacenada sobre una de las placas es proporcional a la diferencia de potencial

entre esta placa y la otra, siendo la constante de proporcionalidad la llamada capacidad.
En el Sistema internacional de unidades se mide en Faradios (F), siendo 1 faradio la
capacidad de un condensador en el que, sometidas sus armaduras a una d.d.p de 1
voltio, estas adquieren una carga eléctrica de 1 culombio.

El valor de la capacidad de un condensador viene definido por la siguiente expresión:

en donde: Ces la Capacidad, Q1es Carga eléctrica almacenada en la placa 1, V1 − V2: es
la diferencia de potencial entre la placa 1 y la 2.

En la definición de capacidad es indiferente que se considere la carga de la placa

positiva o la de la negativa, ya que

El condensador almacena energía eléctrica, debido a la presencia de un campo eléctrico

en su interior, cuando aumenta la diferencia de potencial en sus terminales,
devolviéndola cuando ésta disminuye. Matemáticamente se puede obtener que la
energía , almacenada por un condensador con capacidad C, que es conectado a una
diferencia de potencial V1 − V2, viene dada por:

.MOVIMIENTO EN UN CAMPO ELÉCTRICO

Cuando una partícula cargada está en una región donde hay un campo eléctrico
experimenta una fuerza igual al producto de su carga por la intensidad del campo
eléctrico: Fe = q E.

(Trabajo para la casa: explicar los dos resultados de abajo)

 Si la carga es positiva experimenta una fuerza en el sentido del campo

 Si la carga es negativa experimenta una fuerza en sentido opuesto al campo

Si el campo es uniforme, la fuerza es constante, y aplicando las ecuaciones del

movimiento rectilíneo uniformemente acelerado se puede obtener la velocidad de la
partícula en cualquier instante o después de haberse desplazado una determinada
distancia

De forma alternativa, podemos aplicar el principio de conservación de la energía, ya que

el campo eléctrico es conservativo.

MAGNETISMO
El magnetismo es uno de los aspectos del electromagnetismo, es una de las fuerzas
fundamentales de la naturaleza. Las fuerzas magnéticas son producidas por el movimiento de
partículas cargadas, como por ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relación entre la
electricidad y el magnetismo. El marco que enlaza ambas fuerzas, se denomina teoría
electromagnética.

La manifestación más conocida del magnetismo es la fuerza de atracción o repulsión que actúa
entre los materiales magnéticos como el hierro. Sin embargo, en toda la materia se pueden
observar efectos más sutiles del magnetismo. Recientemente, estos efectos han
proporcionado claves importantes para comprender la estructura atómica de la materia.

TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA
Oersted observó la relación entre la electricidad y el magnetismo, y Ampère fue quien
profundizo dicho campo, Faraday descubrió que el movimiento de un imán en las
proximidades de un cable induce en éste una corriente eléctrica; este efecto era inverso al
hallado por Oersted.

La unificación plena de las teorías de la electricidad y el magnetismo se debió a Maxwell, que

predijo la existencia de ondas electromagnéticas e identificó la luz como un fenómeno
electromagnético.

MOVIMIENTO EN UN CAMPO MAGNÉTICO

Una partícula que se mueve en un campo magnético experimenta una fuerza dada
por el producto vectorial Fm = q v x B. El resultado de un producto vectorial es
un vector de. Su módulo igual al producto de los módulos por el seno del ángulo
comprendido; q v B sen (), dirección es perpendicular al plano formado por los
vectores velocidad y campo, y el sentido se obtiene por la denominada regla del
sacacorchos. Si la carga es positiva el sentido es el del producto vectorial v x B.

Problema (Trabajo para la casa); Con una velocidad de v = 2î + j - 3k m/s, un

electrón se mueve en una región del espacio en la que el campo magnético viene dado
por B = 0,3î - 0,02j (T). ¿Cuál es la fuerza que actúa sobre el?

Problema (Trabajo para la casa); Una partícula en un campo magnético uniforme y

perpendicular a la dirección de la velocidad describe órbita circular ya que la fuerza y la
velocidad son mutuamente perpendiculares. Demostrar que el radio de dicha órbita
puede obtenerse a partir de la aplicación de la ecuación de la dinámica del movimiento
circular uniforme: fuerza igual a masa por aceleración normal.
 EL CAMPO MAGNÉTICO

Una barra imantada o un cable que transporta corriente pueden influir en otros materiales
magnéticos sin tocarlos físicamente porque los objetos magnéticos producen un ‘campo
magnético’. Los campos magnéticos suelen representarse mediante ‘líneas de campo
magnético’ o ‘líneas de fuerza’. En cualquier punto, la dirección del campo magnético es igual a
la dirección de las líneas de fuerza, y la intensidad del campo es inversamente proporcional al
espacio entre las líneas.

FUERZAS MAGNÉTICAS ENTRE DISTRIBUCIONES DE

CORRIENTE
La expresión básica para el cálculo de fuerzas magnéticas es la fuerza de Lorentz:

F = q v x B, J = eqv v eqv, F = ∫∫∫ J x B dV

LEY DE BIOT-SAVART

La ley de Biot-Savart indica el campo magnético creado por corrientes estacionarias. En el caso
de corrientes que circulan por circuitos filiformes (o cerrados), la contribución de un elemento
infinitesimal de longitud del circuito recorrido por una corriente crea una contribución
elemental de campo magnético, , en el punto situado en la posición que apunta el vector
Ur a una distancia R respecto de , quien apunta en dirección a la corriente I:
donde μ0 es la permeabilidad magnética del vacío, y U r es un vector unitario.

REVISION
1. Algunas propiedades de las cargas eléctricas:
Carga puntual; son cuerpo electrizado sin dimensiones.
Existen 2 clases de cargas en la naturaleza;
Positivas, carga adquirida por el átomo neutro cuando pierde electrones por
cualquier mecanismo.
Negativas, es la carga que adquiere el átomo cuando tiene exceso de
electrones.
Cargas del mismo signo se repelen y las de signo contrario se atraen.
La carga se conserva. En la electrización no se crea carga, solamente se
transmite de unos cuerpos a otros, de forma que la carga total permanece
constante.
La carga está cuantizada, es múltiplo entero de una carga elemental.
2. Interacción electrostática. Ley de Coulomb
Ley de Coulomb, describe la fuerza con que se atraen o se repelen dos
cargas puntuales en reposo, y establece que es directamente proporcional al
producto de dichas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa.
Qq
F=k
r2

O bien

Qq
F̄=k ē r
r2
9 2 −2
 k =9⋅10 N⋅m ⋅C
Culombio: cantidad de carga eléctrica que fluye a través de la sección de un
conductor durante un segundo cuando la corriente es de un amperio.
 3. Fuerza sobre una carga puntual ejercida por un sistema de cargas
puntuales.
Principio de superposición, si una carga esta sometida simultáneamente a
varias fuerzas independientes, la fuerza resultante se obtiene sumando
vectorialmente dichas fuerzas.
q 1 q2 q1 q 3 q1 q 4
F1 = ⃗
⃗ F 1,2 + ⃗
F1,3 + ⃗
F1,4 =k ⃗e r + k ⃗e r +k ⃗e r
r 21,2 r 21,3 2
r 1,4
4. Campo eléctrico
Existe un campo eléctrico en una región del espacio si una carga de prueba
en reposo q, colocada en un punto de esa región, experimente una fuerza
eléctrica.
Un campo eléctrico queda determinado por tres elementos:
Intensidad del campo eléctrico, se define el vector campo E o intensidad de
campo eléctrico en cualquier punto como la fuerza eléctrica F que actúa
sobre una unidad de carga de prueba positiva colocada en ese punto.
⃗E= F
⃗
q+
se mide en N/C
Intensidad de campo creado por una carga puntual aislada:
+
Qq
2
k e⃗ r
F
⃗ r Q
E= + =
⃗
+
=k 2 ⃗e r
q q r
Intensidad de campo creado por un sistema de cargas puntuales:
⃗E= E⃗ + ⃗E + ⃗E +...
1 2 3
6. Líneas del campo eléctrico
El campo eléctrico se representa gráficamente mediante las llamadas
líneas de campo o líneas de fuerza, las cuales tienen la misma dirección
que el vector campo de cada punto.
Propiedades:
 Son abiertas, salen siempre de las cargas positivas o del infinito y
terminan en el infinito o en las cargas negativas.
 El nº de líneas que salgan de una carga positiva o entren en una
carga negativa debe de ser proporcional a dicha carga.
 Las líneas de campo no pueden cortarse. De lo contrario, en el
punto de corte existirían 2 vectores de campo distintos.
 Si un campo es uniforme, las líneas de campo son rectas paralelas.
7. Potencial eléctrico
Potencial: energía potencial por unidad de carga.
Variación de la Ep eléctrica entre 2 puntos A y B de un campo eléctrico:
1 1
U A −U B=kQq
( − =W
r A rB )
Diferencia de potencial entre 2 puntos de un campo eléctrico
1 1
V A −V B =kQ
( −
r A rB )
kQ
VA 
rA
 Diferencia de potencial en un campo uniforme:
ΔU =q (V B−V A )=qEd

o Si q es positiva, U es positivo.
o Si q es negativa, U es negativo.
o
Potencial en un punto del campo creado por un sistema de cargas
puntuales:
Qi
V =V 1 +V 2 +. .. V n =k ∑
ri
Energía potencial eléctrica asociada a un sistema de cargas puntuales:
Q1 Q1 Q2
U=Q 2 V 1=Q2 k =k
r 1,2 r 1,2

CORRIENTE ELÉCTRICA.
Las cargas en los conductores pueden moverse con cierta libertad. La
corriente eléctrica constituye el movimiento continuo de las cargas libres por
un conductor en la unidad de tiempo:
i = Q//t

Los generadores eléctricos son los responsables de mantener la corriente en

un circuito eléctrico, son los que suministran la energía necesaria para ello.
Dos leyes experimentales descubiertas por Ohm y Joule aportan algunas
relaciones que facilitan el estudio científico de la corriente eléctrica.

Los conductores, sean sólidos, líquidos o gaseosos, disponen de partículas

cargadas que pueden moverse con bastante libertad bajo la acción de
campos eléctricos (E).

Cuando un hilo metálico se conecta entre los extremos (o bornes) una pila
se produce un desplazamiento de la carga por efecto de las fuerzas
eléctricas que durará unos instantes entre tanto el sistema de cargas
encuentra una configuración de equilibrio en la cual las fuerzas eléctricas
que se ejercen sobre cada una de las cargas se compensan mutuamente.
Cuando se produce un movimiento continuado de cargas en el conductor se
tiene en tal caso una corriente eléctrica.
La parte de la física que se ocupa del estudio de este tipo de movimiento de
las cargas eléctricas a través de un conductor recibe el nombre de
electrocinética.

Movimiento de cargas y corriente eléctrica

La presencia de un campo eléctrico (E) permanente en el seno de un
conductor es la causa del movimiento continuado de las cargas libres. En
términos de potencial puede decirse que para que se mantenga una corriente
eléctrica es necesario que exista una diferencia de potencial constante entre
los extremos del conductor.
Las propiedades del campo en el interior de un conductor se describen
mediante la noción de diferencia de potencial (o tensión eléctrica) porque de
ella depende el movimiento de las cargas libres de un punto a otro.
El sentido de la corriente eléctrica depende no sólo del signo de la diferencia
de potencial, sino también del signo de los portadores de carga o cargas
móviles presentes en el conductor.
En un conductor metálico los portadores de carga son los electrones (-e), por
lo que su desplazamiento se producirá del extremo del conductor de menor
potencial hacia el extremo a mayor potencias, o en términos de signos desde
el polo negativo hacia el positivo.
La intensidad de la corriente eléctrica
La noción de corriente eléctrica esta asociada al de transporte de carga
eléctrica de un punto a otro. Dicho transporte se expresa mediante la
magnitud intensidad de corriente eléctrica (i = q/t) que se define como la
carga total que circula por el conductor en la unidad de tiempo.
 La unidad de intensidad de corriente en el SI recibe el nombre de ampere (A)
y es el transporte de una carga de 1 coulomb (C) en cada segundo (s), 1 A =
1 C/s.

En un metal, la corriente eléctrica es debida únicamente al movimiento de

electrones (sólo transporte de carga negativa). En las disoluciones iónicas,
al ser conducida la corriente tanto por iones positivos como negativos, se
produce una doble contribución de ambos tipos de carga a la intensidad de
corriente eléctrica.

VOLTÍMETRO Y AMPERÍMETRO, son aparatos de medidas

eléctricas. El primero se utiliza para medir diferencias de potencial entre dos
puntos cualesquiera y el segundo para medir intensidades.

(Trabajo para el laboratorio) Mostrar y explicar el el funcionamiento del

galvanómetro. Los dos instrumentos tienen un galvanómetro, que aprovecha
el efecto magnético de la corriente eléctrica. Consta, en esencia, de un imán
entre cuyos polos se dispone una bobina que puede girar sobre un eje
dispuesto perpendicularmente al plano del imán. Una aguja solidaria con el
bastidor de la bobina hace visible, sobre una escala graduada, el posible
movimiento de aquélla. Este movimiento se halla impedido en ausencia de
corriente por dos muelles recuperadores o resortes en espiral Cuando se hace
pasar una corriente por la bobina, aparece una fuerza magnética entre la
bobina y el imán que desvía la aguja de su posición inicial tanto más cuanto
mayor es la intensidad de corriente.

Un amperímetro consiste, básicamente, de un galvanómetro con una

resistencia en paralelo con la bobina, de magnitud lo suficientemente
pequeña como para conseguir que prácticamente toda, la corriente pase por
ella y que el aparato de Medida perturbe lo menos posible las condiciones del
circuito.
Los amperímetros se conectan en serie en el circuito, es decir, se
intercalan entre los puntos en donde se desea medir la intensidad.
Un voltímetro viene a ser un galvanómetro con una importante resistencia
asociada en serie con él. Se conecta en paralelo entre los puntos cuya d.d.p
se desea medir. Si la resistencia total del voltímetro es mucho mayor que la del
circuito, entre tales puntos la corriente se derivará en su mayor parte por el
tramo que ofrece menor resistencia a su paso y sólo una fracción de ella
atravesará el voltímetro.
(Trabajo para el laboratorio), Dibujar un circuito con los dos
instrumentos.

APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE INTENSIDAD DE

CORRIENTE
Trabajo para la casa, Por una lámpara (o bombilla) de 40 W conectada a la red
de 220 V circula una corriente de intensidad aproximadamente igual a 0,2 A.
¿Durante cuánto tiempo ha de estar conectada la bombilla para que a través
de ella pase una carga de 4,5 C? ¿Cuántos electrones habrán circulado por la
bombilla en ese intervalo?
La expresión que define la magnitud intensidad de corriente viene dada por:

Luego

Sustituyendo se tiene:

Para averiguar el número de electrones que han circulado por la bombilla es

preciso saber que 1 coulomb equivale a 6,27x10 18 veces la carga del electrón.
Si en el intervalo de tiempo considerado han circulado 4,5 C, el número de
electrones resulta ser: número de e_ = 4,5 C x 6,27x 10 18 e_/C = 2,8 · 1019 e_
(verificar el resultado)

GENERADORES ELÉCTRICOS
El movimiento de los electrones en un conductor es consecuencia de una
diferencia de potencial entre sus extremos.
Para mantener una corriente eléctrica en el interior de un conductor es
preciso que exista una diferencia de potencial (d.d.p) constante entre sus
extremos, proveído por un generador.

Una asociación de conductores con un generador constituye un

circuito eléctrico en donde puede tener lugar un movimiento continuo
de cargas. El generador mantiene constante la diferencia de potencial
entre dos puntos del circuito, o dicho en otros términos, genera un
campo eléctrico en el conductor que es el responsable de la corriente.

Fuerza electromotriz de un generador. La fuerza electromotriz (ε) es la

magnitud que caracteriza el comportamiento del generador en un circuito
eléctrico, es la energía que cede el generador al circuito por cada unidad de
carga que lo atraviesa y que se invierte en incrementar su energía potencial
eléctrica.
Cada carga al pasar por el generador recibe una cantidad de energía que
podrá gastar en su recorrido a lo largo del circuito.
Con frecuencia, se emplean las iniciales f.e.m. para designar esta magnitud,
que siendo una energía se la denomina impropiamente fuerza.
Según su definición la f.e.m. se expresará en unidades de energía partido por
unidades de carga. Este es también el caso de las magnitudes potencial y
diferencia de potencial. Por tal motivo su unidad en el SI es el volt.

LA LEY DE OHM. Diferencia de potencial e intensidad de

corriente, en un conductor el movimiento de cargas eléctricas es
consecuencia de la existencia de una tensión eléctrica entre sus extremos.
Por ello la intensidad de corriente que circula por el conductor y la
tensión o diferencia de potencial deben estar relacionadas. Esta
relación de proporcionalidad directa entre tensión e intensidad recibe el
nombre de ley de Ohm.

Representando la tensión eléctrica por V y no por ΔV (diferencia de

potencial), la ley de Ohm se puede escribir en la forma:

I=R·V
R es una constante característica del conductor y recibe el nombre de
resistencia.

Curva característica de un conductor. Concepto de resistencia

Se denomina curva característica I-V de un conductor a la línea que se
obtiene cuando se representa gráficamente la variación de la intensidad
de corriente I que atraviesa un conductor con la diferencia de potencial
o tensión V aplicada entre sus extremos. Su forma es característica de
cada conductor, de ahí su nombre.

Trabajo para el laboratorio; La determinación experimental de una curva

característica se efectúa mediante un montaje que permita aplicar a los
extremos de un conductor cualquiera una tensión variable y que a la vez
haga posible la medida tanto de la tensión aplicada como de la intensidad de
corriente que constituye la respuesta del conductor. Algunas curvas
características I-V son lineales, lo que equivale a decir que el conductor
cumple co la ley de Ohm que en esos conductores ambas magnitudes
eléctricas son directamente proporcionales.

Desde el punto de vista físico, la resistencia R de un conductor constituye

una medida de la oposición que presenta éste al paso de la corriente
eléctrica.

La ley de Ohm dada por la expresión, V = I · R, define el ohm (Ω) como

unidad de resistencia eléctrica:

No todos los conductores cumplen la ley de Ohm.

Resistividad y conductividad, Experimentos con conductores de

diferentes longitudes y grosores llevaron a establecer el concepto de
resistencia al observar que la intensidad i de corriente es inversamente
proporcional a la longitud l del conductor y directamente proporcional a su
sección S. Cuando este descubrimiento se combina se establece la relación:
 donde ρ es una constante característica del tipo de hilo conductor
considerado, dicha constante se denomina resistividad. Se expresa en
ohm x metro (Ω · m).
La inversa de la resistividad recibe el nombre de conductividad (σ = 1/ρ). En
los metales, σ toma valores del orden de 10 7 Ω-1 · m -1 y en los aisladores
como el vidrio o la parafina alcanza 10 -14 en el primer material y 10-7 Ω-1 m -1
en el segundo. Los materiales semiconductores presentan valores de σ
intermedios.

El significado energético de la ley de Ohm

Dado que la d.d.p V constituye una energía por unidad de carga, la ley de
Ohm puede ser interpretada en términos de energía.
Las colisiones de los electrones en los metales con los nudos de la red
cristalina llevan consigo una disipación de energía eléctrica.
Dicho fenómeno es el responsable de la pérdida o caída de potencial V que
se detecta, en mayor o menor medida, entre los extremos de un conductor, e
indica que cada unidad de carga pierde energía al pasar de uno a otro punto
a razón de V julios por cada coulomb de carga que lo atraviese.

COMPROBACIÓN EXPERIMENTAL DE LA LEY DE OHM

(Trabajo para laboratorio)
Cuando entre los extremos de un conductor se establece una diferencia de
potencial V, aparece en él una corriente eléctrica de intensidad I que lo
atraviesa. Dado que I es consecuencia de V, debe existir una relación entre
sus valores respectivos V = R I.
Para conductores metálicos dicha relación es lineal o de proporcionalidad
directa y constituye la ley de Ohm.

Dentro del error experimental, los puntos de la gráfica se ajustarán a una recta
que pasa por el origen, indicando así una relación de proporcionalidad directa
entre intensidad y tensión eléctrica. La obtención de tal relación lineal
constituirá una comprobación de la ley de Ohm.

ASPECTOS ENERGÉTICOS...

Potencia y energía de un generador

La energía eléctrica We que suministra un generador al circuito eléctrico

depende de la cantidad de carga que lo atraviese. Dado que la fuerza
electromotriz de un generador representa la energía que suministra al
circuito por cada unidad de carga que lo atraviesa, se podrá escribir:

es decir:
Pero de acuerdo con la definición de intensidad eléctrica, la carga eléctrica q
se puede escribir como el producto de la intensidad por el tiempo (I t); luego
la energía eléctrica suministrada por el generador al circuito en un tiempo t
vendrá dada por la expresión:

La potencia P de un generador representa la energía eléctrica que cede

al circuito por unidad de tiempo, es decir:

Combinando las anteriores ecuaciones resulta para P la expresión:

Al igual que la potencia mecánica, la potencia eléctrica se expresa en watts

(W).

Efectos caloríficos de la corriente eléctrica.

Ley de Joule

El calentamiento de los conductores por el paso de la corriente eléctrica fue

uno de los primeros efectos observados, Joule (1818-1889) fue el que
encontró la ley que rige la producción de calor por el paso de una corriente
eléctrica a través de un conductor.

La ley de Joule establece que la cantidad de calor producida es directamente

proporcional a la resistencia R del conductor, al cuadrado de la intensidad de
corriente I que lo atraviesa y al tiempo t. Es decir:

Q = I2 · R · t

La ley de Joule, por su parte, puede ser enfocada como una consecuencia de
la interpretación energética de la ley de Ohm. Si I · R representa la energía
disipada por cada unidad de carga, la energía total que se disipa en el
conductor en forma de calor, cuando haya sido atravesado por una carga q,
será:

Q=q·I·R

Pero dado que q = I · t, se tiene finalmente:

Q = I2 · R · t

que es precisamente la ley de Joule.

 La potencia calorífica representa el calor producido en un conductor en
la unidad de tiempo. Su expresión se deduce a partir de la ley de Joule en
la forma:

Puesto que el calor es una forma de energía, se expresa en joules (J) y la

potencia calorífica en watts (W). Otra expresión para la potencia eléctrica
consumida en un conductor:

P = IR · I = I · V

Fuerza electromotriz y diferencia de potencial

La fuerza electromotriz de un generador es la energía que comunica el
circuito por cada unidad de carga que lo atraviesa, esto es referida a un
generador ideal o puro. En tal caso toda la energía que produce el generador
la cede íntegramente al circuito, por lo cual la fuerza electromotriz ε coincide
exactamente con la diferencia de potencial V constante que mantiene entre
sus bornes:

En realidad, una pila, una batería o un alternador son en sí mismos

elementos conductores que forman parte del circuito por donde pasa la
corriente y en mayor o menor medida oponen, como tales, una cierta
resistencia al movimiento de las cargas. Ello significa que el generador, al
formar parte del circuito, se calienta y disipa, por tanto, una cierta cantidad de
calor.
La idea de balance de energía a la que equivale la interpretación de la ley de
Ohm en términos energéticos puede entonces extenderse al caso de un
generador con el propósito de encontrar la relación entre  y V en esta
nueva situación. En forma de símbolos resulta ser:

Esta es ley de Ohm generalizada a un generador y permite determinar la

diferencia de potencial que es capaz de mantener entre sus bornes un
generador real, esto es, con resistencia interna r no despreciable.

APLICACIÓN DE LA LEY DE JOULE

La ley de Joule permite calcular la energía disipada en forma de calor en un
conductor. Su expresión matemática es Q = I2 · R · t

Trabajo para la casa: Para elevar la temperatura del agua en 1 ºC se

necesitan 4,2 J por cada gramo. Se trata de determinar, aplicando la ley de
Joule, el valor de la resistencia eléctrica que debe tener un calentador eléctrico
para que, conectado a un enchufe de 220 V, sea capaz de elevar la
temperatura de un litro de agua de 15 ºC a 80 ºC en cinco minutos.

La energía calorífica necesaria para elevar la temperatura del agua de 15 ºC a

80 ºC será:

Q = 1000 · (80 - 15) · 4,2 = 2,73 · 105 J

Pues un litro de agua corresponde a un kilogramo de masa y 4,2 representa el

calor en joules por gramo y grado centígrado (calor específico).

Dado que se dispone del valor de la tensión, pero no de la Intensidad, será

necesario transformar la ley de Joule de modo que en la ecuación
correspondiente aparezca aquélla y no ésta.
Recurriendo a la ley de Ohm V = I · R se tiene:

Despejando R y sustituyendo los valores conocidos resulta:

APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE POTENCIA ELÉCTRICA

Trabajo para la casa: En una bombilla ordinaria puede leerse la inscripción 60
W /220 V. Determinar: a) la intensidad de corriente que pasa por la bombilla
cuando está conectada a la red. b) El valor en R de su resistencia eléctrica. c)
La energía eléctrica expresada en joules y en kW-h que consume al cabo de
dos horas de estar encendida.

La potencia eléctrica P consumida en una resistencia puede expresarse bien

en la forma P = I · V siendo I la intensidad de corriente, V la caída de potencíal
entre sus extremos, bien en la forma P = I 2 · R que combina la anterior
ecuación con la ley de Ohm V = I · R.

a) El valor de la intensidad se obtiene a partir de la primera ecuación

sustituyendo los datos que aparecen grabados en la bombilla:

b) El valor de la resistencia puede calcularse, bien utilizando la segunda

expresión de la potencia, bien a partir de la ley de Ohm:
 ;

c) El valor de la energía eléctrica consumida en joules resulta de aplicar la

noción de potencia como energía por unidad de tiempo:

Dado que cada hora consta de 3 600 segundos, resulta:

We = 60 · 2 · 3600 = 4,32 · 105 J

Recordando que 1 W = 10-3 kW, el resultado en kW-h vendrá dado por:

We = 60 · 10-3 kW · 2 h = 0,12 kW-h

EJEMPLO (Trabajo para la casa). Energía en un calentador eléctrico, Un

calentador eléctrico se construye al aplicar una diferencia de potencial de 120 V a
través de un alambre de nicromo que tiene una resistencia total de 8.00. Encuentre
la corriente conducida por el alambre y la potencia de especificació n del
calentador.

Conceptualizar. Como ya se discutió, el alambre de nicromo tiene alta

resistividad y se usa para elementos calefactores en tostadores, planchas y
calentadores eléctricos. Por lo tanto, se espera que la potencia entregada al
alambre sea relativamente alta.
¿Qué pasaría si?, ¿si accidentalmente el calentador se conectara a una fuente
de 240 V? ¿Cómo afectaría esto a la corriente conducida por el calentador y a
la potencia de especificación del calentador?

PROBLEMA (Trabajo para la casa). Relación entre electricidad y

termodinámica
Un calentador de inmersió n debe aumentar la temperatura de 1.50 kg de agua de
10.0°C a 50.0°C en 10.0 min, mientras funciona a 110 V.
¿Cuá l es la resistencia requerida del calentador?

Conceptualizar; Un calentador de inmersión es un resistor que se inserta en

un contenedor de agua. Conforme se entrega energía al calentador de
inmersión, lo eleva su temperatura, la energía deja la superficie del resistor por
calor y va al agua. Cuando el calentador de inmersión alcanza una temperatura
constante, la cantidad de energía entregada a la resistencia por transmisión
eléctrica es igual a la cantidad de energía entregada por calor al agua.

CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA

Algunos circuitos incluyen resistores que son combinados mediante reglas
simples, que se resuelven aplicando la ley de Ohm.
El aná lisis de circuitos má s complicados se simplifica si se utilizan las leyes de
Kirchhoff, que son consecuencia de la ley de conservació n de energía y de la ley de
conservació n de cargas eléctricas en sistemas aislados.

En los circuitos de corriente continua pueden distinguirse básicamente dos

tipos de elementos, los generadores y los receptores. Los primeros aportan al
circuito la energía necesaria para mantener la corriente eléctrica, los segundos
consumen energía eléctrica y, o bien la disipan en forma de calor, como es el
caso de las resistencias, o bien la convierten en otra forma de energía, como
sucede en los motores.

El estudio cuantitativo de los circuitos eléctricos de corriente continua

se efectúa como una aplicación de los principios que se conocen
también como leyes de Kirchhoff.

Ley de los nodos. En cualquier unió n, la suma de las corrientes debe ser igual a
cero: Σ I = 0

Ley de la malla. La suma de las d.d.p a través de todos los elementos alrededor
de cualquier espira de un circuito cerrado debe ser igual a cero: Σ ΔV = 0

FUERZA ELECTROMOTRIZ, en un circuito la batería produce una

corriente. Por lo general, se utiliza una batería como fuente de energía.
A la batería se le conoce como fuente de fuerza electromotriz, o más
comúnmente, fuente de fem. La fem ε de una batería es el voltaje máximo
posible que ésta puede suministrar entre sus terminales.
La terminal positiva de la batería se encuentra a un potencial más alto que la
negativa.
Puesto que una batería está hecha de materia, existe una resistencia al flujo de
las cargas dentro de la misma. Esta resistencia recibe el nombre de resistencia
interna r.
Sin embargo, en una batería, en un circuito donde exista corriente, el voltaje
entre las terminales no es igual a la fem de la batería.

(Trabajo para la casa) Hacer un diagrama: Para entender esto, considere un

diagrama donde se representa la batería como el rectángulo en línea
discontinua que contiene una fem ε, ideal y libre de resistencia, en serie con
una resistencia interna r. Un resistor de resistencia R es conectado en las
terminales de la batería. Conforme pasa de la terminal negativa a la positiva, el
potencial aumenta en una cantidad ε. Sin embargo, conforme se mueve a
través de la resistencia r, el potencial disminuye en una cantidad I r, donde I es
la corriente del circuito Debido a eso, el voltaje entre las terminales de la
batería ΔV = Vd – Va
es:
ΔV = ε – Ir

Asociación de resistencias
Existen dos modos fundamentales de conectar o asociar las resistencias
entre sí, en serie y en paralelo o derivación.
En la asociación en serie las resistencias se conectan una tras otra de
modo que por todas ellas pasa la misma intensidad de corriente.
En la asociación en paralelo la conexión se efectúa uniendo los dos
extremos de cada una de ellas a un mismo par de puntos. En este caso la
diferencia de potencial entre los extremos de cualquiera de las resistencias
asociadas es la misma, pero se reparte entre ellas las corrientes.

Se denomina resistencia equivalente de una asociación de resistencias a

aquella resistencia única por la que podría sustituirse la asociación sin alterar
la intensidad que circula por el circuito.

En el caso de una asociación en serie de tres resistencias, la fórmula de la

resistencia equivalente Re se obtiene como sigue. De acuerdo con la ley de
Ohm aplicada a cada una de ellas, se tiene:

V1 = I · R1 ; V2 = I · R2 ; V3 = I · R3

donde V1, V2 y V3 son las tensiones entre sus extremos respectivos e I la

intensidad de corriente que las atraviesa, igual para todas ellas.

De acuerdo con el principio de conservación de energía referido a la unidad

de carga, la cantidad total de energía que pierde la unidad de carga al
atravesar las tres resistencias será igual a la suma de las cantidades que
pierde en cada resistencia, es decir:

V = V1 + V2 + V3 = IR1 + IR2 + IR3 = I · (R1 + R2 + R3)

Si la ley de Ohm se aplica a la asociación en su conjunto, se tiene

V = I · Re

Comparando ambas ecuaciones resulta:

Ecuación que puede generalizarse a cualquier número de resistencias.

Si la asociación fuera en paralelo, al llegar al nudo la corriente se reparte

entre las diferentes resistencias y, de acuerdo con el principio de no
acumulación de cargas, se cumplirá, en este caso, la relación

I = I1 + I2 + I3

con

V1 = V2 = V3 = V

Aplicando la ley de Ohm a cada resistencia, resulta ahora:

V = I1 · R1 ; V = I2 · R2 ; V = I3 · R3
Para la asociación en su conjunto se tendrá:

V = I · Re

Si se sustituyen los valores de I, I 1, I2 e I3 en la ecuación de las intensidades

se obtiene:

es decir:

En este caso es la suma de los inversos la que da lugar, no a la resistencia

equivalente, sino a su inverso. Por tal motivo en este tipo de asociación el
valor de la Re, resulta ser inferior al de la más pequeña de las resistencias
asociadas.

Análisis de circuitos
En el estudio del comportamiento de cualquiera parte o de los elementos de
un circuito, se precisa conocer cuál es la intensidad de corriente que circula
por él. La determinación de la intensidad o intensidades de corriente que
circulan por todos y cada uno de los elementos de un circuito dado recibe el
nombre de análisis de circuito.

En el caso de circuitos simples con un solo generador, o con varios

asociados en serie, es posible llevar a término el análisis de circuitos
aplicando de forma general los principios anteriormente considerados, así
como las fórmulas de asociación de resistencias. Sin embargo, cuando
existen varios generadores distribuidos por diferentes bifurcaciones o ramas
el problema del análisis se complica y es preciso recurrir a procedimientos
más potentes y también más laboriosos.

APLICACIÓN: ANÁLISIS DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO

a) Analizar un circuito eléctrico significa determinar la intensidad, o
intensidades, de corriente que circulan por él. En circuitos con un solo
generador (o con varios asociados en serie) el procedimiento consta de las
siguientes etapas:

1. Determinar la resistencia equivalente de todo el circuito. Ello equivale a

convertirlo en otro equivalente simplificado del tipo representado en la figura
adjunta. En el presente caso se trata de una asociación mixta serie-paralelo:
pues

2. Aplicar la ley de Ohm al circuito equivalente simplificado:

3. Si, como en el caso presente, el circuito presenta derivaciones, calcular las

intensidades que circulan por cada una de las ramas. De acuerdo con el
principio de no acumulación de las cargas:

I = I1 + I2 es decir I1 + I2 = 0,6 A

Dado que en toda asociación en paralelo los puntos de confluencia o nodos

son los mismos, la tensión entre ellos es la misma y, por tanto, aplicando la ley
de Ohm, resulta:

V = R1 I1 = R2 I2 , es decir, 3 I1 = 6 I2

Resolviendo el sistema de ecuaciones:

I1 + I2 = 0,6

3 I1 = 6 I2

resulta:

I1 = 0,4 A I2 = 0,2 A

b) Una vez el circuito ha sido analizado es posible responder a cualquier otra

pregunta sobre el mismo. La diferencia de potencial entre A y B se calcula
efectuando un balance de energía por unidad de carga. Cuando una carga
unidad procedente de B pasa por la pila recibe ε joule de energía y al pasar por
la resistencia R3 pierde I.R3, luego el balance total será:

VB - VA =  - l R3

es decir:
 VBA = 4,5 - 2 · 0,6 = 3,3 V

c) La energía que cede el generador al circuito en un tiempo t viene dada, de

acuerdo con el concepto de potencia, por el producto de la potencia del
generador por el tiempo:

Ee = P · t = ε · I · t = 4,5 V - 0,6 A · 60 s = 162 J

PROBLEMA. Trabajo para la casa: Circuito de varias espiras. Encuentre las

corrientes I1, I2 e I3 en el circuito que se muestra en la figura utilizando Kirchhoff

CONDENSADORES (capacitores)

Son dispositivos que almacenan carga eléctrica. Los capacitores se usan de

manera regular en diversidad de circuitos eléctricos. Por ejemplo, se usan para
sintonizar la frecuencia de los receptores de radio, para eliminar las chispas en
los sistemas de encendido de los automóviles y como dispositivos de
almacenamiento de energía en unidades de destello electrónico.

Dos conductores se combinan formando lo que se conoce como capacitor, los

conductores son las placas.
Si los conductores llevan carga de igual magnitud y signo opuesto existe una
diferencia de potencial V entre ellos.

¿Qué determina cuánta carga existe en las placas de un capacitor para cierto
voltaje?
Los experimentos demuestran que la cantidad de carga Q en un capacitor es
linealmente proporcional a la diferencia de potencial entre los conductores; es
decir, Q ≈ V. La constante de proporcionalidad depende de la forma y separació n de
los conductores. Esta relació n se escribe como Q = C V si define la capacitancia de
la siguiente manera:

C = Q/ΔV,

La capacitancia siempre es una cantidad positiva. La unidad en el sistema SI

para capacitancia es el farad (F), 1 F = 1C/V, el farad es una unidad de
capacitancia muy grande. En la práctica, los dispositivos representativos tienen
capacitancias con intervalos entre microfarads (10-6 F) a picofarads (10-12 F).

COMBINACIONES DE CAPACITORES (se utiliza para incrementar la energía

almacenada)

Ceq = C1 + C2, combinación en paralelo

1/Ceq = 1/C1+ 1/C2, Combinación en serie

El trabajo invertido al cargar el capacitor se presenta como una energía

potencial eléctrica U almacenada en el mismo,

U = Q2/2C = (1/2) Q.ΔV = (1/2) C. (ΔV)2

Problema.(trabajo para la casa)

En un capacitor de capacitancia C se coloca una carga Q. El capacitor está

conectado en el circuito que se muestra en la figura, junto con un interruptor
abierto, un resistor y un capacitor inicialmente descargado con una capacitancia de
3C. Después se cierra el interruptor y el circuito se equilibra. Determine, en funció n
de Q y de C, a) la diferencia de potencial final entre las placas de cada capacitor, b)
la carga de cada capacitor, y c) la energía final almacenada en cada capacitor. d)
Determine la energía interna que aparece en el resistor.

CAPACITORES CON MATERIAL DIELÉCTRICO .Un dieléctrico es un material

que en presencia de un campo eléctrico se polariza.
Que causa un dieléctrico en un capacitor? ; Sea un capacitor de placas paralelas sin
dieléctrico, tiene una carga Qo y una capacitancia Co. La diferencia de potencial en
las terminales del capacitor es; Vo= Qo/Co., Si ahora se inserta un material
dieléctrico entre las placas, el voltaje entre las placas tendrá el valor V. Los voltajes
con y sin dieléctrico está n relacionados mediante el factor k como sigue: ΔV = ΔVo/
k, El factor adimensional k se llama constante dieléctrica del material. La constante
dieléctrica varía de un material a otro.
Como la carga Q0 en el capacitor no cambia, la capacitancia debe cambiar al valor
C = Qo/ΔV = k Qo/ΔVo = k Co
Es decir, la capacitancia aumenta en un factor k cuando el material dieléctrico llena
por completo la regió n entre placas.
Un dieléctrico tiene las siguientes ventajas:
• Incrementa la capacitancia.
• Incrementa el voltaje má ximo de operació n.
• Proporciona un posible soporte mecá nico entre las placas, lo que permite que
estén cerca una de la otra sin tocarse, así reduce d y aumenta C.

CAMPOS MAGNÉTICOS

La correspondencia entre la electricidad y el magnetismo fue descubierta en 1819 por

Oersted descubrió que una corriente eléctrica en un alambre desviaba la aguja de una
brú jula cercana.
Durante 1820, Faraday y Henry demostraron, mostraron que es posible crear una
corriente eléctrica en un circuito ya sea moviendo un imá n cerca de él o variando la
corriente de algú n circuito cercano. Estas observaciones demuestran que una
variació n en un campo magnético crea un campo eléctrico.
Campos y fuerzas magnéticas, es posible definir un campo magnético B en algú n
punto en el espacio en funció n de la fuerza magnética F que ejerce el campo B
sobre una partícula con carga que se mueve con una velocidad v, misma que se
identifica como el objeto de prueba:

F=qvxB

De la ecuació n se ve que la unidad del SI del campo magnético es newton por

cada coulomb-metro por cada segundo, o tesla (T):
1 T = N/(Cb.m/s) = N/(A.m)
Una unidad que no es del SI y que se usa comú nmente para el campo magnético, es
el gauss (G), se relaciona con el tesla mediante la conversió n
1 T = 104 G.

PROBLEMA (Trabajo para la casa) Un electró n se mueve en el plano del papel de

este libro hacia la parte superior de la pá gina. Ademá s en el plano de la pá gina
existe un campo magnético que está dirigido hacia la derecha. ¿Cuá l es la direcció n
de la fuerza magnética sobre el electró n? a) hacia la parte superior, b) hacia la
parte inferior, c) hacia el borde izquierdo, d) hacia el borde derecho, e) encima
alejá ndose de la pá gina, f) hacia adentro de la pá gina.

PROBLEMA (Trabajo para la casa). Un protó n se mueve con una velocidad v =

(2i - 4j - k) m/s en una regió n donde el campo magnético tiene un valor B = (i - 2j -
3k) T. ¿Cuá l es la magnitud de la fuerza magnética que experimenta esta carga?

Campo magnético B Campo magnético

perpendicular a un plano perpendicular a un plano
saliente: …………. entrante: xxxxxxxx
….………. xxxxxxxx

MOVIMIENTO DE UNA PARTÍCULA CON CARGA EN UN

CAMPO MAGNÉTICO UNIFORME

Cuando una partícula con carga se mueve en un campo magnético uniforme,

con velocidad v actúa sobre ella fuerza magnética, F = q v x B.
 Si un conductor co una corriente
I se encuentra en un B, sobre ella
actúa una fuerza dada por:

F = il x B

El campo magnético producido

una corriente I esta dada por los
resultados de los trabajos de
Biot-Savart

μo es la constante de
permeabilidad del vacio:
μo = 4πx10-7 T.m/A

Una diferencia entre los campos eléctricos y magnéticos parte de la

fuente del campo.
Una carga eléctrica aislada establece un campo eléctrico.
La ley de Biot-Savart expresa el valor del campo magnético
correspondiente a un elemento de corriente aislado en algún punto, pero
este elemento
Problema. (Trabajo para la casa) Campo magnético alrededor de un
conductor recto delgado.

Un alambre recto delgado que porta una

corriente constante I y está colocado a lo largo
del eje x. Determine la magnitud y direcció n del
campo magnético en el punto P debido a esta
corriente.

Comentario. A partir de la ley Biot-Savart, se espera que la magnitud del

campo sea proporcional a la corriente en el alambre y disminuya
conforme aumente la distancia a desde el alambre al punto P.

Fuerza magnética que actúa sobre un conductor que transporta

corriente
Un alambre que transporta una corriente, experimentara una fuerza cuando se
le coloca en un campo magnético.
Fuerza ejercida sobre un segmento de alambre conductor rectilíneo que
transporta una corriente en un campo magnético uniforme esta dado por

FB = i L x B

Si el segmento tiene forma arbitraria, de sección transversal uniforme en un

campo magnético B, la fuerza magnética que se ejerce sobre una longitud ds
(un pequeño segmento) en presencia de un campo B es igual a

dFB = I ds x B

Para calcular la fuerza total F que actúa sobre el alambre, se integra esta
ecuación sobre toda la longitud del alambre

F = I ʃ ds x B

Problema (Trabajo para la casa). Un alambre transporta corriente en el plano

del papel en dirección a la parte superior de la página. El alambre experimenta
una fuerza magnética hacia el borde derecho de la página. La dirección del
campo magnético que crea esta fuerza, ¿en que dirección se localiza?, a) en
el plano de la página y con dirección hacia el borde izquierdo, b) en el plano de
la página y con dirección hacia el borde inferior, c) hacia arriba y alejándose de
la página, d) hacia abajo y adentro de la página. (Hacer una figura)

Momento de torsión sobre una espira de corriente en un campo

magnético uniforme. Si Un conductor que transporta una corriente colocado
en un campo magnético experimenta una fuerza magnética, una espira de
corriente colocado en un campo magnético se encentrará sometida a un
momento de torsión.
La espira rectangular transporta una corriente I en un B uniforme dirigido
paralelamente al plano de la espira (ver figura).
Sobre los lados 1 y 3 no actúa ninguna fuerza magnética (¿por que?
Sobre los lados 2 y 4, sí actúan fuerzas magnéticas: F2 = F4 = I aB, estas dos
fuerzas producen un momento de torsión que hace que la espira gire en
el sentido de las manecillas del reloj.
La magnitud de este momento de torsión Ƭmáx es, Ƭmáx = I (ab) B = I A B
Una expresió n conveniente para el momento de torsió n ejercido sobre una espira
colocado en un campo magnético uniforme B es: Ƭ= I A x B = μ x B
El producto IA, es el momento dipolar magnético μ conocido como
“momento magnético” de la espira: μ = IA,

Regla de la mano derecha

determina la direcció n del
vector A. La direcció n del
momento magnético μ es la
misma que la direcció n de
A. A, es perpendicular al
plano de la espira y tiene
una magnitud igual al á rea
de la misma.

La energía potencial de un dipolo magnético en un campo magnético

depende de la orientación del dipolo en dicho campo, y está dada por:

U = - μ. B

El momento de torsión en una espira de corriente hace girar la espira;

este efecto se explota de manera práctica en un motor.

Ley de Ampere; describe la creación de campos magnéticos para todas las

configuraciones de corriente continua, es útil para calcular el campo magnético
de configuraciones de corriente que tienen un alto grado de simetría. Su uso es
similar al de la ley de Gauss para el cálculo de campos eléctricos con
distribuciones de carga altamente simétricas.
“La integral de línea de B.ds alrededor de cualquier trayectoria cerrada es
igual a μ0 I, donde I es la corriente total estable que pasa a través de
cualquier superficie limitada por la trayectoria cerrada”.

LEY DE FARADAY.
Que efectos causan los campos magnéticos que varían con el tiempo .
Faraday (1831) y en forma independiente Henry, mostraron que es posible
inducir una fem en un circuito utilizando un campo magnético variable.
Enunciado de una ley básica muy importante del electromagnetismo, es
conocido como la ley de la inducción de Faraday . Una fem puede ser
inducida en diferentes procesos que involucran un cambio en el flujo
magnético.

Algunas aplicaciones de la ley de Faraday

Problema. (Trabajo para la casa) Inducción de una fem en una bobina

Una bobina es constituida de 200 vueltas de alambre. Cada vuelta es un
cuadrado de lado d = 18 cm y se establece un campo magnético uniforme en
dirección perpendicular al plano de la bobina. Si el campo cambia linealmente
de 0 a 0.50 T en 0.80 s, ¿cuál es la magnitud de la fem inducida en la bobina
mientras el campo varía?

Fem producida por un movimiento

Una situación interesante se presenta cuando el conductor en movimiento
forma parte de una trayectoria de conducción cerrada. Esta situación es de
utilidad particular para ilustrar cómo el flujo magnético cambiante origina una
corriente inducida en un circuito cerrado.
Abajo se tiene una barra conductora que se desliza con una velocidad v a lo
largo de dos rieles conductores bajo la acción de la fuerza aplicada F. La fuerza
magnética FB se opone al movimiento y se induce una corriente I en dirección
contraria a las manecillas del reloj en la espira. A la derecha está el diagrama
de circuito equivalente para el arreglo que se ve a la izquierda.

El flujo magnético a través de dicha área es Φ B = (l x) B y ε = - d/dt (ΦB) =

=-lBv
Como la resistencia en el circuito es R, la magnitud de la corriente inducida es
I = │ε│/R = (l B v)/R

Inductancia, En una espira de alambre se inducen una fem y una corriente

cuando el flujo magnético a través del á rea encerrada por la espira cambia con el
tiempo.
Este fenó meno de la inducció n electromagnética tiene algunas consecuencias
prá cticas.
El efecto conocido como autoinducción, es el cual en el que una corriente
variable con el tiempo en un circuito produce una fem inducida que se opone a
la fem establecida inicialmente por dicha corriente. La autoinducción es la
base del inductor, un elemento de circuito eléctrico.
Cuáles son las características de circuitos que contienen inductores, resistores
y capacitores en diferentes combinaciones.

Autoinducción e inductancia, es necesario distinguir cuidadosamente entre

fem y corrientes causadas por fuentes físicas como baterías y aquellas
inducidas por campos magnéticos cambiantes.

Cuando el interruptor S se cierra, la corriente no salta inmediatamente de cero

a su valor máximo ε/R.
Para describir este efecto se utiliza la ley de la inducción electromagnética
de Faraday ε = - (dΦB)/dt.
El flujo creciente genera una fem inducida en el circuito. La dirección de la fem
inducida es tal que causaría una corriente inducida en la espira, que
establecería un B opuesto al cambio en el campo magnético original. Por lo
tanto, la dirección de la fem inducida es en sentido opuesto a la dirección de la
fem de la batería, lo que da como resultado un incremento gradual, en vez de
instantáneo de la corriente hasta que alcance su valor de equilibrio final.
Debido a la dirección de la fem inducida también se le conoce como fuerza
contraelectromotriz. Este efecto se llama autoinducción debido a que el flujo
cambiante a través del circuito y la fem inducida resultante surge del circuito
mismo.
La fuerza electromotriz inducida es εL en este caso se llama fem autoinducida y
recordando ley de Faraday, que este es proporcional al campo magnético que
en su momento es proporcional a la corriente en el circuito, debido a eso, una
fem autoinducida siempre es proporcional a la rapidez de cambio en el tiempo
de la corriente.
Para cualquier espira de alambre, se puede escribir esta proporcionalidad
como;
εL= - L di/dt

L es una constante de proporcionalidad llamada inductancia de la espira,

depende de la geometría de la espira y de otras características físicas:

L = N ΦB/I.

Su ecuació n:
ε – IR - L di/dt = 0
(Reglas de Kirchhoff).

Su solucion es:
I = ε/R(1 – e-Rt/L)
Circuitos
RL

Energía en un campo magnético.

Una batería contiene un inductor que proporciona más energía que un
circuito sin inductor. Parte de la energía suministrada por la batería
aparece como energía interna en la resistencia del circuito en tanto que la
energía restante es almacenada en el campo magnético del inductor

I ε = I2R + IL dI/dt

I ε; es la energía es suministrada por la batería.

I2R; es la rapidez con la que se entrega energía al resistor.
I L dI/dt; representar la rapidez de la energía almacena en el inductor
dU/dt = IL dI/dt, energía total almacenada en el inductor en cualquier
instante
Integrando: U = ½ L I2,, ecuación que representa la energía almacenada en
el campo magnético del inductor cuando la corriente es igual a I.
 CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA
Cada vez que se enciende un televisor, un equipo estéreo o cualquier otro
aparato eléctrico en la casa, se utiliza corriente alterna (C.A) para obtener
la potencia que necesitan.
El estudio se inicia con la investigación de las características de circuitos en
serie simples que contienen resistores, inductores y capacitores, y que se
activan mediante voltaje senoidales.
La primera finalidad es ver si una fuente de CA aplica un voltaje alterno a
un circuito en serie que contiene resistores, inductores y condensadores,
como se comporta sus características, de amplitud y tiempo de la
corriente alterna.

FUENTES DE CA, un circuito de CA está conformado por elementos de

circuito y una fuente de energía que proporciona un voltaje alterno Δv.
Este voltaje, varía con el tiempo de acuerdo con la fuente, está descrito
por
Δv = vmáx sen ωt,

La frecuencia angular ω del voltaje alterno es ω = 2πf = 2π/T. La fuente determina la

frecuencia de la corriente en cualquier circuito conectado a ella.

Para Paraguay, la energía eléctrica se genera a una frecuencia de 50 Hz, que

corresponde a una frecuencia angular de 314 rad/s.

En las casas, cada toma de corriente es una fuente de alterna. Ya que el

voltaje de salida de una fuente CA varía sinusoidalmente con el tiempo, el
voltaje es positivo durante una mitad del ciclo y negativo durante la otra
mitad como se en la figura.

RESISTORES (PUROS) EN UN CIRCUITO DE CA,

En cualquier instante, la suma
algebraica de los voltajes alrededor
de una espira cerrada en un circuito
debe ser cero (regla de la espira de
Kirchhoff).
Por lo tanto, Δv + ΔvR =0, o
Δv - iRR =0,
iR = Δv/R = (vmáx /R) sen ωt ,
ΔvR = iR / R = Imáx R sen ωt

En la figura se muestra la gráfica del

voltaje y la corriente en función del
tiempo para este circuito.
La corriente en un resistor siempre
está en fase con el voltaje en las
terminales del resistor.

INDUCTORES (O BOBINAS) EN UN CIRCUITO DE CA

Si ΔvL = ɛL = -- L (di/dt) es el voltaje instantáneo

autoinducida en las terminales del inductor, y
aplicando la regla de Kirchhoff a este circuito
se tiene
Δv + ΔvL = 0, esto es: Δv -- L(di/dt) = 0
Δvmáx sen ωt = Δv = L (di/dt);
[(Δ Vmáx / L)sen ωt ] dt= di L, integrandos
I L = (Δ Vmáx / ω L) sen (ωt-π/2).
Lo que nos indica que la corriente y la tensión
en una bobina pura están defesados π/2.

CORRIENTE ALTERNA EN CIRCUITOS CAPACITIVOS

- Diferencia en el comportamiento de un capacitor en corriente continua; donde
no hay paso de corriente, y el paso de la corriente alterna por el capacitor que si
ocurre.

- Otra característica del paso de una corriente alterna en un capacitores es que el

voltaje que aparece en los terminales del mismo está desfasado o corrido 90°
hacia atrás con respecto a la corriente que lo atraviesa. Este desfase entre el
voltaje y la corriente se debe a que el capacitor se opone a los cambios bruscos
de voltaje entre sus terminales.

¿Qué significa estar desfasado o corrido?, Significa que el valor máximo

del voltaje aparece 90° después que el valor máximo de la corriente.

El voltaje está atrasado con

respecto a la corriente o lo
que es lo mismo, que
la corriente está
adelantada a la tensión o
voltaje
Si se multiplican los valores instantáneos
de a corriente y el voltaje en un capacitor 
se obtiene una curva sinusoidal (del doble
de la frecuencia de corriente o voltaje),
que es la curva de potencia (acordarse
que: P = I x V (Potencia) =  Corriente x
Voltaje) Esta curva tiene una parte 
positiva  y una parte negativa, esto
significa que en un instante el capacitor
recibe potencia y en otro tiene que
entregar potencia, con lo cual se deduce
que el capacitor no consume potencia
(caso ideal. Se entrega la misma potencia
que se recibe)

Al aplicar voltaje alterno a un capacitor, éste presenta una oposición al paso de la

corriente alterna, el valor de esta oposición se llama reactancia capacitiva (Xc) y se
puede  calcular con la ley de Ohm XC = V / I, y con la fórmula: 

XC = 1/(2.Π.f x C) = 1/ω.C

donde:
- XC = reactancia capacitiva en ohmios
- f = frecuencia en Hertz (Hz)
- C = capacidad en Faradios (F)
Para simplificar el análisis de circuitos que contienen dos o más elementos, se usa una
representación gráfica denominada diagramas de fasores.
Un fasor es un vector cuya longitud es proporcional al valor máximo de la variable
que representa (Vmáx para voltaje e Imáx para corriente) y que gira en sentido contrario
a las manecillas del reloj con una rapidez angular igual a la frecuencia angular ω,
asociada con la variable. La proyección del fasor sobre el eje vertical representa el
valor instantáneo de la cantidad que representa.
Correspondencia de
fase entre los
fasores de voltaje y
corriente para
a) un resistor,
b) un inductor y
c)un capacitor,
conectados
en serie.

DEFINICIONES. En los circuitos de CA que contienen inductores y capacitores, es útil

definir la
Reactancia inductiva XL ; XL = L ω

Reactancia capacitiva XC; XC = 1/Cω

La impedancia Z de un circuito RLC en serie de CA es:

,
2 2
R , y (XL - XC)
Esta expresión ilustra que no es posible sumar simplemente la resistencia y las
reactancias en un circuito. Esto se explica porque la corriente y el voltaje están fuera
de fase; Φ = tan-1 [(XL-XC)/R]
La potencia promedio entregada por la fuente en un circuito RLC es:

Pprom = Irms ΔV rms cos Φ

Problema Trabajo para la casa. El resistor de la figura representa el altavoz

intermedio de un sistema de tres altavoces.
Suponga que su resistencia es constante a 8.00 Ω. La fuente representa un
amplificador de audio que produce señales de amplitud uniforme Δvmáx = 10.0 V a
todas las frecuencias de audio. El inductor y el capacitor deben funcionar como filtro
de paso de banda con (vsal/vent) = ½ a 200 Hz y a 4000 Hz.
a) Determine los valores necesarios de L y C.
b) Encuentre el valor máximo de la relación vsal/vent
c) Encuentre la frecuencia f0 en la que tiene su valor máximo la relación.
d) Encuentre el desfasamiento entre vent y vsal a 200 Hz, a f0 y a 4000 Hz.
e) Encuentre la potencia promedio transferida al altavoz a 200 Hz, a f0 y a 4000 Hz.
f) Tratando el filtro como circuito resonante, encuentre su factor de calidad.

Corriente continua Corriente alterna

Ventajas -La c. continua se - no produce -Relativamente  -Menor pérdida de
puede transformar interferencias por económico cambio de energía en el transporte
mediante rectificadores pulsos voltaje. de la corriente a gran
de tensión o diodos electromagnéticos -Transmitir a gran distancia que con la
que dejan pasar el flujo - se puede producir distancias energías sin corriente continúa.
de electrones en un alterna partiendo de tener grandes pérdidas
solo sentido una batería con un par de tensión.
-Se puede almacenar de transistores que -Se reduce o elevar
fácilmente en baterias. hacen que la tensión voltajes sin pérdidas de
-Variando la tensión se entre sus terminales, potencia,  con
puede variar la positivo y negativo, transformadores
velocidad de los
motores
Desventajas -No se puede - Produce pulsos
transportar gran electromagnéticos que
distancias sin que caiga afectan a equipos
demasiado la tensión. electrónicos sensibles
-Es más peligrosa como radios o sistemas
cuando se manejan que operen con
altos voltajes radiofrecuencias, dado
-Se necesitan que estas se propagan
resistencias para bajar en el aire.
el voltaje y estas
absorben potencia que
se disipan en calor.
sentido u otro. 
OPTICA GEOMETRICA
El estudio de las imágenes, producidas por refracción o por reflexión de la luz se llama
óptica geométrica.
Se ocupa de las trayectorias de los rayos luminosos, despreciando los efectos de la
luz como movimiento ondulatorio, como las interferencias (efectos que se desprecia
cuando el tamaño de la longitud de onda es muy pequeño en comparación de los
objetos que la luz encuentra a su paso). 
En física, la óptica geométrica parte de las leyes fenomenológicas y Snell de
la reflexión y la refracción. A partir de ellas, se hace geometría con los rayos
luminosos para la obtención de las ecuaciones que corresponden a
los espejos, dióptrios y lentes (o sus combinaciones), obteniendo así las leyes que
gobiernan los instrumentos ópticos.
Los rayo luminoso; son aproximaciones del comportamiento que corresponde a las
ondas electromagnéticas (la luz) cuando los objetos involucrados son de tamaño
mucho mayor que la longitud de onda usada; ello permite despreciar los efectos
derivados de la difracción, comportamiento ligado a la naturaleza ondulatoria de la luz.

PROPAGACION DE LA LUZ
En la óptica geométrica, la luz se propaga como en línea recta a una
velocidad aproximada de 3x108 ms-1. La naturaleza ondulatoria de la luz puede
ser despreciada debido a que aquí la luz es como un chorro lineal de partículas
que pueden colisionar y, dependiendo del medio, se puede conocer cual es su
camino a seguir.
Éstos rayos pueden ser absorbidos, reflejados o desviados siguiendo las
leyes de la mecánica.
REFLECCION Y REFRACCION

La reflexión es el fenómeno más sencillo, si pensamos en los rayos luminosos

que chocan mecánicamente contra una superficie que puede reflejarse. La
proporción entre los rayos que chocan y los que salen expedidos está regulada
por los ángulos de éstos forman en relación con una línea perpendicular a la
superficie que lo reflejan.
La ley de reflexión dice que el ángulo incidente es igual al ángulo
reflejado, con la perpendicular al espejo:
Θi=θr

La segunda ley de la reflexión indica que el rayo incidente, el rayo

reflejado y la normal con respecto a la superficie reflejada, están en el
mismo plano.

LEY DE SNELL
El índice de refracción " n " de un medio, esta dado por la siguiente expresión,

donde v es la velocidad de la luz en ese medio, y "c" la velocidad de la luz en

el vacío:
Como la velocidad de la luz en los materiales depende del índice de refracción,
y el índice de refracción depende de la frecuencia de la luz, la luz a diferentes
frecuencias viaja a diferentes velocidades a través del mismo material. Esto
causar distorsión de las ondas electromagnéticas (que consta de múltiples
frecuencias), llamada dispersión.
Los ángulos de incidencia (i) y de refracción (r) entre dos medios y los
índices de refracción están relacionados por la Ley de Snell.

Los ángulos se miden con respecto al vector normal a la superficie entre los
medios:

LENTES
Las lentes con superficies de radios de curvatura pequeños, tienen distancias
focales cortas. Una lente con dos superficies convexas siempre refractará los
rayos paralelos al eje óptico de forma que converjan en un foco situado en el
lado de la lente opuesta al objeto.
Una superficie de lente cóncava desvía los rayos incidentes paralelos al eje de
forma divergente; a no ser que la segunda superficie sea convexa y tenga una
curvatura mayor que la primera, los rayos divergen al salir de la lente, y
parecen provenir de un punto situado en el mismo lado de la lente que el
objeto. Estas lentes sólo forman imágenes virtuales, reducidas y no invertidas.
Si la distancia del objeto es mayor que la distancia focal, una lente
convergente forma una imagen real e invertida.
 Si el objeto está lo bastante alejado, la imagen será más pequeña
que el objeto.
Si la distancia del objeto es menor que la distancia focal de la lente,
la imagen será virtual, mayor que el objeto y no invertida. En ese caso, el
observador estará utilizando la lente como una lupa o microscopio simple.
El ángulo que forma en el ojo esta imagen virtual aumentada (es decir,
su dimensión angular aparente) es mayor que el ángulo que formaría el objeto
si se encontrara a la distancia normal de visión. La relación de estos dos
ángulos es la potencia de aumento de la lente.
Una lente con una distancia focal más corta crearía una imagen virtual que
formaría un ángulo mayor, por lo que su potencia de aumento sería mayor.
La potencia de aumento de un sistema óptico indica cuánto parece
acercar el objeto al ojo, y es diferente del aumento lateral de una cámara
o telescopio, por ejemplo, donde la relación entre las dimensiones reales
de la imagen real y las del objeto aumenta según aumenta la distancia
focal.
La cantidad de luz que puede admitir una lente aumenta con su diámetro.
Como la superficie que ocupa una imagen es proporcional al cuadrado de la
distancia focal de la lente, la intensidad luminosa de la superficie de la imagen
es directamente proporcional al diámetro de la lente e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia focal.
Trabajo para la casa. Leer Ejemplo, la imagen producida por una lente de 3
cm de diámetro y de distancia focal de 20 cm sería cuatro veces menos
luminosa que la formada por una lente del mismo diámetro con una distancia
focal de 10 cm. La relación entre la distancia focal y el diámetro efectivo de una
lente es su relación focal, llamada también número f. Su inversa se conoce
como abertura relativa. Dos lentes con la misma abertura relativa tienen la
misma luminosidad, independientemente de sus diámetros y distancias focales.

ESPEJOS
Son superficie pulida en la que al incidir la luz, se refleja siguiendo las leyes de la
reflexión.
Produce una imagen virtual de un objeto con el mismo tamaño y forma que el real. La
imagen resulta derecha pero invertida con respecto a la normal al espejo.
Los espejos son objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie
debido a este fenómeno podemos observar nuestra imagen en ellos.
Hay tres tipos de espejos:

 Planos: si el espejo no presenta curvatura diremos que es un espejo plano.

 Cóncavos o divergentes: si la curvatura de un espejo es "hacia adentro"

desde el punto de vista observado diremos que es un espejo cóncavo.

 Convexos o convergentes: si la curvatura de un espejo esta "hacia afuera"

desde el punto de vista observado diremos que es un espejo convexo.
PRIMAS
Son objetos capaz de refractar, reflejar y descomponer la luz en los colores
componentes.
Generalmente, estos objetos tienen la forma de un prisma triangular, de ahí su
nombre.
Según con la ley de Snell, cuando la luz pasa del aire al vidrio del prisma
disminuye su velocidad, desviando su trayectoria y formando un ángulo con
respecto a la interfase. Como consecuencia, se refleja o se refracta la luz.
El ángulo de incidencia del haz de luz y los índices de refracción del
prisma y el aire determinan la cantidad de luz que será reflejada, la
cantidad que será refractada o si sucederá exclusivamente alguna de las
dos cosas.
1. Los prismas reflectivos son los que únicamente reflejan la luz, como son
más fáciles de elaborar que los espejos, se utilizan en instrumentos ópticos
como los prismáticos, los monoculares y otros.
2. Los prismas dispersivos son usados para descomponer la luz en el
espectro del arco iris, porque el índice de refracción depende de la frecuencia;
la luz blanca entrando al prisma es una mezcla de diferentes frecuencias y
cada una se desvía de manera diferente. La luz azul es disminuida a menor
velocidad que la luz roja.
3. Los prismas polarizantes separan cada haz de luz en componentes de
variadas  polarización.

ABERRACIÓN
Las aberraciones en sistemas ópticos (lentes, prismas, espejos) conllevan a
una degradación de la imagen generalmente.
Ocurren cuando la luz proveniente de un punto-objeto no converge hacia
(o no diverge desde) un solo punto luego de transmitirse a través del
sistema.
Los instrumentistas precisan corregir estos sistemas para compensar las aberraciones.

LAS ECUACIONES DE LOS ESPEJOS

Condiciones para deducir las ecuaciones: poca abertura y que el rayo OP sea rayo
paraxial.

La imagen y el objeto están en zonas muy próximas al eje principal, por lo tanto PM
coincide con el plano del espejo.

En la figura de abajo, M es el centro del espejo, los triángulos I I' F y FPM son
semejantes y se establecen las proporciones:
 I I`/PM = I`F/FM;

En los triángulos OO'M y I I' M obtenemos:

I I` /OO`= I`M / O`M

I`M / O`M = - s` / - s

Por ser iguales los rayos paraxiales, OO' y PM podemos igualar las dos
expresiones anteriores:

(s`/ f) – 1 = s`/ s ------------de donde -

1/f = 1/s + 1/s`

Como r = 2 f, 2/r = 1/s + 1/s`

 RELACIÓN ENTRE EL TAMAÑO DEL OBJETO Y DE LA IMAGEN: AUMENTO
LATERAL

El aumento lateral que produce un espejo es el cociente entre el tamaño (altura) de la

imagen y del objeto.

Aumento lateral = altura de la imagen/altura del objeto

Teniendo en cuenta la relación entre los triángulos OO' M y I I' M de la figura:

I I`/ OO´ = I`M/ O´M

y sabiendo que

 
Tenemos

LAS IMÁGENES QUE DAN LOS ESPEJOS CONVEXOS SON SIEMPRE

VIRTUALES.
FORMACIÓN DE IMÁGENES EN LOS ESPEJOS CÓNCAVOS

Trabajo para la casa. PROBLEMAS, Los problemas de espejos en óptica

geométrica son muy sencillos, son del tipo de substitución de datos en las
ecuaciones. Lo único que te puede confundir es el criterio de signos.

Para resolver los problemas deben escribe la ecuación y luego apunta los
datos y escríbelos con su signo antes de substituirlos en la ecuación.

Trabajo para la casa. PROBLEMA 1.- Un espejo esférico cóncavo tiene un

radio de curvatura de 1’5 m. Determinar: a) la posición, b) la altura de la imagen
de un objeto real de 10 cm de altura, situado delante de un espejo a una
distancia de 1 m.

Solución

La distancia focal es igual a la mitad del radio de curvatura del espejo f=R/2;

como el espejo es cóncavo su radio de curvatura es negativo
 f =- 1’5 m/2=- 0’75 m

a) La posición de la imagen se obtiene a partir de la ecuación fundamental de

los espejos esféricos:

1/s’ + 1/s=1/f; 1/s’ + 1/(-1)=1/(- 0’75)  , s’= - 3 m

La imagen es real ya que s’ es negativa y está a 3 metros delante del espejo

b) El tamaño de la imagen se obtiene a partir de la ecuación del aumento

lateral:

ML= y’ / y=- s’ / s;

y’ / 0’1=- (- 3) / (- 1) , y’= - 0’3 m , como y’ es negativa, la imagen es

invertida y en este caso de mayor tamaño que el objeto.

Trabajo para la casa. PROBLEMA 2.- Un objeto de 10 cm está colocado a 20

cm delante de un espejo de distancia focal 10 cm. Determinar: a) tipo de lente,
b) posición de la imagen, c) aumento lateral

Solución

a) La distancia focal es positiva por lo tanto es convexo

b) La posición de la imagen se obtiene a partir de la ecuación fundamental de

los espejos esféricos: (Todas las distancias en cm).

1/s’ + 1/s=1/f; 1/s’ + 1/(-20) = 1/(10),  s’=6,6 cm

Por el aumento:

ML= y’ / y =- s’ / s;  y’ / 10 = - (6,6) / (10),  y’= 6,6 m

La imagen es menor y derecha.

LENTES DELGADAS: ECUACIONES

La forma más rigurosa de deducir la ecuación de las lentes es a partir de

la  del dioptrio. (Se debes estudiar antes el dioptrio pero si uno no quiere
hacerlo puede entender perfectamente la explicación que está más abajo).

La ecuación de las lentes delgadas permite relacionar la posición del objeto y

de la imagen con la distancia focal. Esta es la ecuación:
Deducción:

A`B`/ A B = O B`/ O B , imagen / objeto = s`/ s

A`B´/ OM = F`B`/ O F`, imagen / objeto = (s´- f´) / f´

Igualando las dos relaciones: s`/ s = (s´- f´) / f´, se tiene

1/ s + 1/ s`= 1/ f``

Aplicando el criterio de signos DIN (la posición del objeto a la izquierda de la

lente es negativa), la fórmula que obtenemos para las lentes delgadas es:

1/ -s + 1/ s`= 1/ f``
POTENCIA DE LAS LENTES, La potencia e una lente es la inversa de su
distancia focal imagen:

La potencia se mide en m-1 y se conoce como dioptría. Una dioptría es la

potencia de una lente que tiene una distancia focal imagen de 1 m.

El signo de la potencia es el mismo que el de la distancia focal imagen, por lo

que siguiendo las normas DIN, la potencia de una lente convergente es
positiva, P > 0.

Trabajo para la casa. PROBLEMA 1.- Un objeto de 4 cm de altura, está

situado 20 cm delante de una lente delgada convergente de distancia focal 12
cm. Determinar: a) La posición y b) el tamaño de su imagen

SOLUCIÓN.

a) La posición de la imagen se calcula a partir da la ecuación fundamental de

las lentes delgadas:

1/s’ - 1/ s = 1/f’, 1/s’ – 1/(-0’2) = 1/0’12, s’ = 0’3 m

La imagen es real ya que s’ es positiva.

b) El tamaño de la imagen se obtiene aplicando la ecuación del aumento lateral

de la lente

ML = y’ / y =s’ / s

y’ / 0’04 = 0’3 / (- 0’2) ,,,, y’= - 0’06 m

El signo negativo indica que la imagen es invertida.

Trabajo para la casa. PROBLEMAS.- a) ¿Cual es la potencia de un sistema

formado por una lente convergente de 2 dioptrías y otra divergente de 4’5
dioptrías? b) ¿Cuál es la distancia focal del sistema?

SOLUCIÓN.
a) P = P1 + P2 =2 + (- 4’5)= - 2’5 dioptrías, b) P=1/ f’,  f’=1/ (- 2’5 ) = - 0’4 m

Trabajo para la casa. Pregunta 1.- La teoría ondulatoria de Huygens sobre la

naturaleza de la luz viene confirmada por los fenómenos: (marcar la correcta)

a. Reflexión y formación de sombras.

b. Refracción e interferencias.
c. Efecto fotoeléctrico y efecto Compton

Solución.: b (Huygens explicó la reflexión y la refracción de la luz a partir de la

consideración de que en el foco luminoso se origina un frente de ondas que se
propaga por el espacio. La energía estaría distribuida uniformemente por todo el
frente de ondas).

Trabajo para la casa. Pregunta 2. - Cuando un rayo de luz pasa del aire al
agua no cambia la:

a. Velocidad de propagación.
b. Frecuencia.
c. Longitud de onda.

Solución.: (Cuando un rayo de luz cambia de medio, modifica su velocidad de

propagación ya que se altera su longitud de onda. La frecuencia no cambia
porque el foco emisor es el mismo, y la frecuencia depende de ese foco emisor.
En el paso del aire al agua se produce un cambio en las características del
medio de propagación, por lo tanto del espacio, y en las características
espaciales de la onda, pero no en las temporales. Las características
exclusivamente temporales de una onda son la frecuencia y el período).

Trabajo para la casa. PROBLEMAS - Cuando la luz pasa de un medio a otro

de distinto índice de refracción, el ángulo de refracción es:

a. Siempre mayor que el de incidencia.

b. Siempre menor que el de incidencia.
c. Depende de los índices de refracción.

Solución.: c. Aplicando la 2ª ley de Snell: 

n1.sen e1= n2.sen e2  => n1/n2= sen e2 / sen e1

la relación entre los ángulos dependerá de la relación de los índices de

refracción.

Trabajo para la casa. Pregunta 4. - En las lentes divergentes la imagen siempre
es:

a. Derecha, menor y virtual.

b. Derecha, mayor y real.
c. Derecha, menor y real.
Solución.: a) De acuerdo con la representación gráfica:

Trabajo para la casa. Pregunta 5. - En las lentes convergentes la imagen es:

a. Derecha, menor y virtual.

b. Derecha mayor y real.
c. Depende de la posición del objeto.

Solución.: c- Dependerá de la posición relativa del objeto respecto del foco y

del centro de la lente.

Depende de la posición del objeto, ya que si está separado de la lente más de

2 veces la distancia focal, tendrá una imagen real, invertida y menor. Con una
separación igual a 2f la imagen será real, invertida y del mismo tamaño. Si está
situado entre f y 2f la imagen será real, invertida y mayor. Para distancias
menores, la imagen es virtual, derecha y mayor.

Trabajo para la casa. Pregunta 6. - Disponemos de un espejo convexo de

radio de curvatura 1 m. ¿Cómo es la imagen de un objeto real?.

a. Real, invertida y de menor tamaño.

b. Virtual, invertida y de mayor tamaño.
c. Virtual, derecha y de menor tamaño.

Solución.: c- De acuerdo con la marcha de los rayos:

Trabajo para la casa. Pregunta 7. - ¿Qué tipo de características de la luz
pone de manifiesto el efecto fotoeléctrico?

a. Su carácter corpuscular.
b. Su carácter ondulatorio.
c. Ninguno de los dos.

Solución

Manifiesta el carácter corpuscular porque los rayos de luz actúan como

partículas (fotones) que impactan de manera cuantizada contra los electrones.
Según la teoría fotónica de Einstein, que permite explicar el efecto fotoeléctrico,
la luz es un flujo continuo de partículas, sin masa en reposo, llamadas fotones,
con una energía relacionada con la frecuencia: E = h f

Pregunta 8.-. ¿De que depende la emisión de fotoelectrones en una célula fotoeléctrica?.

a. De la intensidad de la luz incidente.

b. De la frecuencia de la luz incidente.
c. De la distancia entre los electrodos.

Solución.: b
La emisión de fotoelectrones depende de que la energía de los fotones incidentes sea superior
a un valor umbral característico para cada metal. Dicha energía depende de la frecuencia
según la ecuación de Planck: E = h f

La emisión de electrones depende de la frecuencia de la luz incidente, es decir, de la energía

de cada rayo que impacta. Sólo una vez cumplido un mínimo de energía para cada rayo, se
extraen más electrones cuanto mayor sea la intensidad de la luz incidente.

Pregunta 9.- Colocamos un objeto a 15 cm de distancia de una lente convergente de 30 cm

de distancia focal. La imagen formada es:

a. Real, invertida y aumentada.

b. Virtual, derecha y aumentada.
c. Real, derecha y reducida.

Solución.: b Trazando la marcha de los rayos correspondientes resulta que la imagen

será virtual, derecha y aumentada.

Pregunta 10.- En los autobuses urbanos se coloca un espejo sobre la puerta para que el
conductor pueda observar el interior del autobús en su totalidad. ¿Cómo es el espejo?.

a. Cóncavo.
 b. Convexo.
c. Plano.

Solución.: b- La solución se escoge de manera que la imagen de un objeto se vea en el

área del espejo. Para ello es necesario reducir el tamaño de la imagen respecto al objeto: se
consigue con los espejos convexos.

Pregunta 11. - Las gafas de corrección de la miopía usan lentes que son:

a. Convergentes.
b. Divergentes.
c. De otro tipo.

Solución.: b Las lentes de corrección de la miopía se usan para que una imagen que se
forma delante del ojo se forme más atrás, evitando forzar el ojo y evitando una mala visión en el
caso de que no poder forzarlo suficientemente. Para esto es necesario hacer diverger los rayos
de luz que inciden en ellas.

Pregunta 12. - Queremos hacer pasar un rayo de luz a través de un vidrio sin que se
desvíe. Tendremos que utilizar:

a. Una lente plana paralela, en cualquier posición.

b. No se puede hacer.
c. Cualquier lente, atravesándola por el eje óptico.

Solución.: c Toda lente, al ser atravesada por un rayo en su eje óptico, no se desvía puesto
que las superficies que tienen que atravesar son perpendiculares al rayo incidente.

Pregunta 13. - Una lámpara está encendida en un flexo que tiene una pantalla reflectora
en forma de pirámide de cono truncada. La razón es:

a. Iluminar por igual en toda la superficie.

b. Concentrar la mayor potencia luminosa posible sobre la superficie iluminada.
c. Evitar deslumbramientos.

Solución.: b La pantalla refleja parte de la luz que, de otra manera, sería inservible para el
uso que se le quiere dar, concentrándola sobre la superficie iluminada y aumentando la
intensidad luminosa en ella. El apartado c también es correcto, si bien parte del malestar visual
de este tipo tiene otras causas, como el reflejo en el papel, por ejemplo.

Pregunta 14. - Dos rayos de luz inicialmente paralelos se cruzan después de atravesar una
lente. Esto puede ocurrir en el caso de que tengamos:

a. Una lente de vidrio cóncava en el aire.>

b. Un hueco cóncavo lleno de aire en el interior de una masa de vidrio.
c. Con otra disposición diferente de las anteriores.

Cuando los índices de refracción de la lente y del medio "externo" de transmisión intercambian
sus valores, el efecto que producen también se invierte. Estamos acostumbrados a tener lentes
de vidrio actuando en el aire, y en tal caso actúan como lentes divergentes. Pero, si el índice de
refracción interior es menor que el exterior, se produce el efecto contrario: son lentes
convergentes.
Pregunta 15. - El ángulo formado por el rayo incidente y el rayo reflejado en un espejo
es . Si el espejo rota un ángulo 2 en un eje perpendicular al formado por los dos rayos
anteriores, el nuevo ángulo que formarán entre ellos es:

a) .+ 
b) .+2 
c) .-

Solución.: b Cuando el espejo rota, varía el ángulo de incidencia el mismo valor que el
ángulo de giro. Como en la reflexión se cumple que el ángulo de incidencia y el de reflexión son
iguales, la separación entre ambos varía ese mismo valor dos veces.

Si el ángulo está en sentido contrario, pueden "cambiarse de lado" los rayos incidente y
reflejado, y si el ángulo de incidencia llegara a 90º ya no incidiría en cuyo caso no se reflejaría.

INSTRUMENTOS ÓPTICOS, Lupa, Lente de Fresnel, Telescopio,

Microscopio, Maquina fotográfica.

El microscopio se utiliza para examinar objetos muy pequeños situados a muy corta distancia
de la lente objetivo.

Está formado por dos lentes convergentes:

Lente objetivo, situada muy cerca del objeto.

Lente ocular, al otro extremo del tubo, está situada más cerca del ojo y hace la función de lupa
sobre la imagen que produce la lente objetivo.

La lente objetivo es muy convergente (f=2 cm la de la siguiente figura) y el objeto debe

colocarse más allá de su punto focal, pero cerca de él
El ocular se coloca de manera que la imagen formada por la lente objetivo (flecha amarilla)
caiga sobre el punto focal de ella, F2. En la figura está un poco más cerca de la lente.

Cuando una imagen se forma en el foco, F 2, la luz emerge del ocular en forma de un haz de
rayos paralelos y forma la imagen en el infinito, pero el ojo, sin esfuerzo de acomodación, la
concentra en la retina.
El ocular logra que veamos la imagen del objetivo con un ángulo aparente mayor que si el
objeto estuviera en el punto próximo del ojo.
La lente objetivo produce una imagen mayor, real e invertida, y la lente ocular, actuando sobre
ella, la hace más grande pero la deja invertida y virtual.
La imagen que da el microscopio es mayor, virtual e invertida.
La imagen final después de pasar por el ojo se forma en la retina.

La distancia entre el punto focal imagen del objetivo y el punto focal objeto del ocular se llama
longitud del tubo, L. En los microscopios tiene un valor fijo: 16 cm.

El poder amplificador del microscopio (M) es el producto de la amplificación lateral del objetivo
por la amplificación angular del ocular:

El aumento lateral de la lente objetivo es:

Aumento lateral= = y' / y = -L / f1

El punto próximo en un ojo normal está a 25 cm por lo que la expresión anterior queda:

Mo=xp /f 2=0,25 / f 2=Potencia del ocular / 4

Como se definió el poder amplificador del microscopio por el producto de la amplificación lateral
del objetivo por la amplificación angular del ocular, tenemos:

M=B· M= (L / f1) · (xp/ f2)

DIOPTRIO

El dioptrio es un sistema óptico formado por una superficie en la que se refracta la luz y que
separa dos medios transparentes, homogéneos e isótropos, de distinto índice de refracción.

Según la forma geométrica de la superficie el dioptrio puede ser esférico o plano.

Elementos del dioptrio:

Centro de curvatura del dioptrio es el centro de la superficie esférica a la que pertenece el

dioptrio, C.

El radio de curvatura de dicha superficie es el radio de curvatura del dioptrio, r.

Según que la forma que enfrenta la entrada de la luz sea cóncava o convexa el dioptrio es esférico
cóncavo o esférico convexo. Según las normas DIN el radio de curvatura es mayor que cero (r >0) en el
dioptrio convexo.

El eje de simetría de la superficie esférica es el eje del dioptrio o eje óptico.

El punto de corte de este eje con la superficie del dioptrio es el polo o vértice del dioptrio, O.

La distancia del punto objeto, A, al vértice del dioptrio, O, es la distancia objeto, S.

La distancia del vértice del dioptrio, O, al punto imagen, A', es la distancia imagen, S'.

Un punto luminoso A situado sobre el eje óptico emite un rayo AP hacia el dioptrio. Este rayo forma un
ángulo  con el eje y se refracta siguiendo el camino PA' formando un ángulo ' con el eje óptico. Como n'
> n el rayo refractado se aproxima a la normal y  ' < 
El rayo AO coincide con la normal, es perpendicular al dioptrio y no se desvía al incidir sobre él.
Este rayo corta al rayo PA' en el punto A'. Este punto A' es la imagen de A.

Los rayos son paraxiales, y están muy próximos al eje óptico de manera que OB es una
distancia casi cero y PB es muy pequeño. Estas distancias son despreciables si se comparan
con s, s' y con r. En esta zona paraxial los senos de los ángulos y las tangentes coinciden
pudiendo sustituirse por los valores de los propios ángulos expresados en radianes.

Aplicando la ley de Snell para la refracción:

n sen  = n' sen '

n ·  = n'· '

Expresando los ángulos en valor absoluto en el triángulo PCA' podemos deducir que:

|' |+ | '| + | '| =180 º (suma de los ángulos internos de un triángulo)

|'| +|  '| = 180 º

Igualando las expresiones anteriores:   |'| + | '| = |'|

 Aplicando criterios DIN y como los tres ángulos son positivos: 

‘+ ' = '    y en consecuencia   ' = ' - '

En el triángulo APC podemos deducir que:

|| + || + |'| =180º

|| + || =180º

Igualando las expresiones anteriores:    || + |'| = | |

 Aplicando criterios DIN y siendo:   -  + ' = 

 Aplicando la ley de Snell:   n ·  = n'· '

n (- + ' )= n'(' - ' )

En la figura podemos establecer las relaciones siguientes:

tg a = h /s = a     tg b'= h/r= b'     tg a'= h/s' = a'

Substituyendo en la Ley de Snell:

el valor de la expresión es igual tanto si se escribe en el espacio objeto como si se hace en el

espacio imagen.

Esta es la ecuación fundamental del dioptrio esférico.

Distancia focal imagen: Foco imagen (F' )

Los rayos que llegan al dioptrio desde el infinito paralelos al eje principal se concentran en un
punto del eje llamado foco imagen, F'.

La distancia del vértice del dioptrio a ese punto focal se llama distancia focal imagen, f '.

El valor de la distancia focal se puede calcular partiendo de la fórmula del dioptrio:

Dando a la distancia objeto el valor de infinito (s= - infinito) y siendo s'= f’

Obtenemos para la distancia focal:

Si n'> n los rayos se acercan a la normal y f ' > 0 y el foco imagen, F', está a la derecha del
dioptrio
Si n' < n los rayos divergen y con la ayuda de la fórmula se obtiene un f '< 0: el foco imagen, F',
está a la izquierda del vértice del dioptrio.

Distancia focal objeto: Foco objeto (F)

Es el punto del eje óptico de donde salen los rayos que una vez atravesado el dioptrio siguen
paralelos al eje.

La distancia del vértice del dioptrio a ese punto focal se llama distancia focal objeto, f.

El valor de la distancia focal se puede calcular partiendo de la fórmula del dioptrio:

Dando a la distancia objeto el valor de infinito (s'= infinito ) y siendo s= f

Obtenemos para la distancia focal:

Para sistemas de dioptrio convexo (r >0) en los que el rayo pasa del aire al vidrio (n ' > n) se
obtiene que f >0: el foco objeto, F, está a la izquierda del vértice del dioptrio.

Si n' < n (del agua al aire) se obtiene que f >0: el foco objeto, F, está a la derecha del vértice
del dioptrio.

Relación de las distancias focales imagen y objeto

Si dividimos miembro a miembro las expresiones de las distancias focales:

Las distancias focales imagen y objeto están en la misma relación que los índices de refracción
de los dos medios que atraviesa el rayo.

Suma de las distancias focales

La suma de las distancias focales es igual al radio del dioptrio:

Fórmula de Gauss

Relaciona las distancias focales con las distancias de la imagen y del objeto al vértice del
dioptrio en una única expresión.

Dividimos todos los miembros de la expresión

por el segundo miembro de la misma :

  
La expresión que se obtiene es:

en la que podemos sustituir f y f ' por su valor:

Resultando que:

Fórmula de Gauss o fórmula general del dioptrio esférico

Fórmula de Newton

Establece que el producto de las distancias focales imagen y objeto es  igual al producto de la
distancias del foco objeto al objeto por la distancia del foco imagen a la imagen.

f ·f '= x· x '

En los triángulos BAF y FOP'

BA / -x = - P' O / - FO

y / -x = - y' / - f

y en los triángulos POF' y F'B'A'

A'B' / x' = PO / F' O

- y' / x' = y / f '

Despejando y'/ y en las dos expresiones anteriores e igualando:

f·f' = x·x '

CONSTRUCTOR DE LENTES
A un constructor de lentes le será muy útil conocer que curvatura debe dar a las caras para
obtener una determinada potencia de la lente. Saber, también, como va a influir el material de
la lente, su índice de refracción, en esa potencia.

Todo esto lo puede saber con la fórmula obtenida a partir de la fórmula del dioptrio. Aplicando
las leyes de la refracción a través de sus caras

Consideremos una lente delgada, de índice de

refracción n rodeada de aire (n = 1). Sean los radios de curvatura
de sus caras r1 y r2.

Si un objeto esta situado a la distancia S de la primera, la

imagen que da la cara de la izquierda de la lente será S'
 

Esta imagen no llega a formarse porque la luz se refracta en la segunda superficie. Para el
segundo dioptrio (cara de la derecha) el objeto parece estar en S' (la imagen del primero es el
objeto para el segundo).

Como el grosor de la lente es despreciable, la distancia objeto es S' (imagen del primero). Pero
con signo positivo, en caso contrario los rayos divergirían en la segunda superficie (S''
resultaría negativo, la imagen final no saldría a la derecha)

Sumando las dos ecuaciones anteriores tenemos:

Para un objeto situado en el infinito, s=distancia infinita,(1/s=0), la distancia imagen final de los
dos dióptrios es S'' y será la distancia focal

Esta es la fórmula del constructor de lentes

Permite conocer la distancia focal (Potencia de la lente) en función de los radios de curvatura y
el índice de refracción

Sustituyendo esta fórmula en la ecuación anterior tenemos

Esta es la fórmula de las lentes delgadas. Relaciona la posición del objeto de la imagen final y
de la distancia focal.

Problema 1.- Un dioptrio esférico convexo de 50 cm de radio separa dos medios transparentes,
aire y agua. Calcula:

a) Las distancias focales imagen y objeto.

b) La distancia a la que se forma la imagen de un objeto de 2 cm de altura situado en el aire

sobre el eje óptico, a una distancia de 200 cm del vértice.

c) El aumento lateral y el aumento angular.

Datos: n (aire)=1      n' (agua)= 4 / 3

Escribe las fórmulas para calcularlo y hazlo con la calculadora.

Solución: Según el convenio de signos:     r= + 0,50 m      y= + 0,2 m       s= - 2 m

a) Aplicando las fórmulas

y substituyendo valores:   f= -1,5 m          f '= 2 m

El signo menos indica que el foco objeto está a la izquierda del dioptrio.

Podemos comprobar que la suma de f + f '= r

También se cumple que:

b) Aplicando la fórmula y substituyendo:

 
 s' = 8 m
c) Aplicando la fórmula y substituyendo valores:

Aumento= (8/-2) · (4/3) =- 4

El signo negativo indica que la imagen es invertida y su valor, 4, (cuatro veces mayor que el
objeto).

c) Aplicando la fórmula y sustituyendo valores:

Aumento angular = - 2/8 = - 0,25

Problema 2.- Dentro de una pecera de radio 15 cm llena de agua (n'= 4/3) se encuentra un
pez de colores que está a 10 cm de la nariz de un gato que lo mira desde fuera. ¿A qué
distancia le parecerá que está la nariz del gato? ¿Como lo ve de amplificado?

a) Aplicando la fórmula del dioptrio:

La distancia real del objeto al gato es de 10 cm (-10 cm). La luz viaja del gato a la pecera.

- 1/-10 + 1,33/ s'= (1,33-1) / 15

s' = -17,1 cm
El pez ve al gato como si estuviera más lejos.

b) Amplificación y aumento lateral.

 Aumento = (17,1· 1)/ (10· 1,33) =1,29
Se ve más grande y lejano.

Dioptrio plano. Profundidad aparente de un pez.

Cuando se mira por encima de la superficie del agua un pez sumergido, nos parece que está
más cerca de la superficie.

Esto se explica perfectamente aplicando la fórmula del dioptrio plano:

La luz viaja desde el objeto (el pez) hasta nuestro ojo, por lo tanto n = 4/3  y    n'= 1

1,33/ - s = 1/ s'

s'= (-s)/1,33.
Se verá por debajo de la superficie, esto es lo que nos indica el signo (-), y más cerca de ella.

OPTICA FISICA

La óptica física es la rama de la óptica que toma la luz como una onda y explica algunos

fenómenos que no se podrían explicar tomando la luz como un rayo. Estos fenómenos son:

 Difracción: es la capacidad de las ondas para cambiar la dirección alrededor de

obstáculos en su trayectoria, esto se debe a la propiedad que tienen las ondas de generar
nuevos frentes de onda.

 Polarización: es la propiedad por la cual uno o más de los múltiples planos en que
vibran las ondas de luz se filtra impidiendo su paso. Esto produce efectos como eliminación
de brillos.
.
La difracción es un fenómeno característico de las ondas, éste se basa en el curvado y
esparcido de las ondas cuando encuentran un obstáculo o al atravesar una rendija.

La difracción ocurre en todo tipo de ondas, desde ondas sonoras, ondas en la superficie de un

fluido y ondas electromagnéticas como la luz visible y las ondas de radio. También sucede
cuando un grupo de ondas de tamaño finito se propaga; por ejemplo, por causa de la
difracción, un haz angosto de ondas de luz de un láser deben finalmente divergir en un rayo
más amplio a una cierta distancia del emisor.

Comparación entre los patrones de difracción e interferencia producidos por una doble rendija (arriba) y cinco
rendijas (abajo).

La interferencia se produce cuando la longitud de onda es mayor que las dimensiones

del objeto, por tanto, los efectos de la difracción disminuyen hasta hacerse
indetectables a medida que el tamaño del objeto aumenta comparado con la longitud de
onda.

La difracción producida por una estructura cristalina verifica la ley de Bragg.

Debido a la dualidad onda-corpúsculo característica de la mecánica cuántica es posible

observar la difracción de partículas como neutrones o electrones. En los inicios de la mecánica
cuántica este fue uno de los argumentos más claros a favor de la descripción ondulatoria que
realiza la mecánica cuántica de las partículas subatómicas.

INTERFERENCIA
La interferencia es un fenómeno en el que dos o más ondas se superponen para formar una
onda resultante de mayor o menor amplitud.

El efecto de interferencia puede ser observado en cualquier tipo de ondas, como luz, radio,
sonido, ondas en la superficie del agua, etc.

Puede producir aumento, disminución o neutralización del movimiento aleatorio.

Superposición de onda de la misma frecuencia.

En la superposición de ondas con la misma frecuencia el resultado depende de la diferencia de

fase  .

Si sumamos dos ondas

 y   ,

la onda resultante tendrá la misma frecuencia y amplitud  .

Da lugar a patrones de interferencia, ya que dependiendo de la fase, la interferencia

será destructiva (las ondas se encuentran desfasadas 180 grados o  radianes)
o constructiva (desfase de 0 grados/radianes).

La superposición de ondas de frecuencias ƒ 1 y ƒ2 muy cercanas entre sí produce un fenómeno

particular denominado pulsación (o batido).
En esos casos nuestro sistema auditivo no es capaz de percibir separadamente las dos
frecuencias presentes, sino que se percibe una frecuencia única promedio (ƒ1 + ƒ2) / 2, pero
que cambia en amplitud a una frecuencia de (ƒ2 - ƒ1) / 2 .

Es decir, si superponemos dos ondas senoidales de 300 Hz y 304 Hz, nuestro sistema auditivo
percibirá un único sonido cuya altura corresponde a una onda de 302 Hz y cuya amplitud varía
con una frecuencia de 2 Hz (es decir, dos veces por segundo).

EXPERIMENTO DE YOUNG

El experimento de Young, también denominado experimento de la doble rendija, fue

realizado en 1801 por Thomas Young, en un intento de discernir sobre la naturaleza
corpuscular u ondulatoria de la luz. Young comprobó un patrón de interferencias en la luz
procedente de una fuente lejana al difractarse en el paso por dos rejillas, resultado que
contribuyó a la teoría de la naturaleza ondulatoria de la luz.

Posteriormente, la experiencia ha sido considerada fundamental a la hora de demostrar

la dualidad onda corpúsculo, una característica de la mecánica cuántica. El experimento
también puede realizarse con electrones, protones o neutrones, produciendo patrones de
interferencia similares a los obtenidos cuando se realiza con luz.