PLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURA FÌSICA GENERAL Prioridades del plan de estudio • Fortalecer la formación científica de los estudiantes y superar

los problemas de aprendizaje que se presentan en este campo. Para este propósito, en el plan de estudios se incorpora en los grados sexto, séptimo y octavo un curso de Introducción a la Física, cuyo propósito es facilitar la transición entre las formas de trabajo en la educación primaria y el estudio por disciplinas que se realiza en la secundaria.

El enfoque propuesto para estos cursos establece una vinculación continua entre las ciencias y los fenómenos del entorno natural que tienen mayor importancia social y personal: la comprensión de los procesos de intenso cambio que caracterizan a la adolescencia. Fases de aplicación del plan El nuevo plan de estudios para la asignatura se aplicará en dos fases. Durante el año escolar 2008 se continuará en el grado sexto, la formación iniciada en quinto de primaria en lo correspondiente a los conceptos físicos, y se logrará la nivelación de los grados séptimo, octavo y noveno. En el año escolar 2009 se aplicará el plan de estudios que debe corresponder a cada grado, según lo establecido en los estándares el área de ciencias naturales. De acuerdo con los criterios anteriores, en este documento se presentarán los programas de estudio de las asignaturas académicas de primero y segundo grado, que se aplicarán a partir de febrero del año en curso. Se han incluido también los programas del año lectivo siguiente que tienen continuidad directa en relación con asignaturas previas. Aunque el plan del año entrante no entra en vigor, se ha considerado conveniente que desde ahora las directivas escolares tengan una visión de conjunto de esta asignatura. INTRODUCCION A LA FISICA (GRADOS 6º, 7º, 8º Y 9º) Enfoque La inclusión del curso de Introducción a la Física en el primer grado de la enseñanza secundaria, obedece a la necesidad de establecer un eslabón entre el nivel de la formación científica de carácter general que los estudiantes adquieren en la enseñanza primaria y las exigencias del aprendizaje sistemático de la física como disciplina específica. Los datos existentes sobre los niveles de aprendizaje y los índices de reprobación alcanzados por los estudiantes de secundaria en Física, indican la conveniencia de establecer una experiencia formativa intermedia, que prepare a los estudiantes para enfrentar con éxito las exigencias del aprendizaje disciplinario. De acuerdo con esta finalidad, el curso de Introducción a la Física tiene como propósitos: • Estimular en los estudiantes el desarrollo de la capacidad de observación sistemática de los fenómenos físicos inmediatos, tanto los de orden natural como los que están incorporados a la tecnología más común y que forma parte de su vida cotidiana. Propiciar la reflexión sobre la naturaleza del conocimiento científico y sobre las formas en las cuales éste se adquiere, desarrolla y transforma. Al respecto se evitará la enseñanza de las formulaciones rígidas de un

supuesto método científico, único e invariable y conformado por etapas sucesivas, que muy frecuentemente forma parte de los programas de estudio. Esta versión del método es difícilmente asimilable por los estudiantes de secundaria y no corresponde con las pautas reales que los científicos siguen en la realización de su trabajo. Es más valioso que los estudiantes tengan la visión de que en el conocimiento científico se combinan al carácter sistemático y riguroso de los procedimientos, con la flexibilidad intelectual, la capacidad de plantear las preguntas adecuadas y de buscar explicaciones no convencionales. En ese sentido se implementará que en la enseñanza se incorporen con frecuencia descripciones de los procesos mediante los cuales se arribó a algunos descubrimientos e inventos importantes. Propiciar el conocimiento de los materiales y el equipo más comunes en los laboratorios escolares (ya sea en una institución que cuente con ellos, o en el colegio con elementos rudimentarios fabricados por ellos mismos) y de las normas de uso y de seguridad para trabajar con ellos. Es muy importante que los estudiantes sepan que las posibilidades de experimentación, verificación y medición no se reducen al trabajo de laboratorio, sino que en su entorno familiar y en el medio circundante existen fenómenos y sustancias que permiten la actividad experimental. El desarrollo de la imaginación para experimentar y de la habilidad para medir y registrar son propósitos esenciales de este curso, que deberá asociarse con el aprendizaje de normas de seguridad, pertinencia y prudencia en la realización de estas actividades. Profundizar en las nociones básicas que son fundamento para el aprendizaje de la física (propiedades, estados y estructura de la materia, diferenciación de fenómenos físicos, al movimiento y sus principios, manifestaciones y transformaciones de la energía, etc.) Propiciar el conocimiento y la aplicación de las diversas formas y técnicas de medición utilizadas en las ciencias naturales y estimular las destrezas relacionadas con el registro y la representación gráfica del comportamiento de fenómenos físicos elementales.

En síntesis, este curso debe concebirse como una inducción y una motivación hacia el aprendizaje de los contenidos científicos de la física. El tratamiento especializado de las cuestiones estudiadas debe ser ligero, utilizando sólo los tecnicismos indispensables. En el curso de Introducción, la orientación permanente debe ser la de desarrollar la capacidad de observación atenta de los fenómenos físicos, de la curiosidad para preguntar cómo y porqué ocurren y del conocimiento, por la vía del ejercicio, de las actitudes y formas elementales de trabajo que son propias del aprendizaje de la física. Organización general de contenidos Los contenidos de los cursos de Física no deben presentarse poniendo énfasis en lo teórico y lo abstracto, pues ello provoca el rechazo de los estudiantes e influye negativamente en su aprovechamiento. Al contrario, y sobre todo al iniciar el estudio de un tema, se debe fomentar la observación de fenómenos cotidianos, la reflexión sobre ellos y la realización de actividades experimentales, dentro y fuera del laboratorio. A partir de estas acciones, se introducirán los conceptos y la formalización básicos en la formación disciplinaria. Esta forma de trabajo permitirá un aprendizaje duradero y el desarrollo de la creatividad y de las habilidades que son indispensables para el estudio y la comprensión de las ciencias. El enfoque descrito exige del docente y del grupo un esfuerzo especial para diseñar y realizar experimentos con un propósito educativo claro, de modo que el estudiante comprenda el problema con el que se relaciona el experimento, la

De esta manera. tanto los de orden natural como los que están incorporados a la tecnología que forma parte de su vida cotidiana. Esta versión del método es difícilmente asimilable por los estudiantes de secundaria y no corresponde a las pautas reales que los científicos siguen en la realización de su trabajo. Es importante que los estudiantes perciban la degradación del medio ambiente como resultado de acciones y procesos específicos que pueden controlarse y evitarse. Propósitos generales de la asignatura Los cursos de Física tienen como propósito estimular en los estudiantes. prevención y eliminación de procesos contaminantes. el estudio de la física coadyuva a eliminar prejuicios y actitudes negativas hacia la tecnología y la ciencia. desarrolla y aplica. Para ese fin. Un tema que debe tratarse en forma recurrente es la relación entre los temas de Física y la producción. El trabajo experimental no debe limitarse al laboratorio escolar. de una manera concreta y poco formal desde el punto de vista de la sistematización científica. los motores eléctricos. los cursos deben propiciar el conocimiento de los materiales y el equipo más común en los laboratorios escolares y de las normas de uso y seguridad para trabajar con ellos. verificación y medición que existen en el entorno doméstico y el medio circundante. Es más valioso que los estudiantes tengan la visión de que en el conocimiento científico se combinan el carácter sistemático y riguroso de los procedimientos con la flexibilidad intelectual. y no como un hecho global e irremediable. Se insiste en la presentación de la física como producto de la actividad humana y no como resultado azaroso del trabajo de unos cuantos seres excepcionales. como a otras máquinas más complejas. aunque trabajen independientemente y en lugares distantes entre sí. Para estimular la imaginación experimental es necesario que los estudiantes aprendan a localizar las posibilidades de observación sistemática. y discutir pasajes biográficos de física. indagación. por ejemplo. es conveniente estudiar personajes importantes en la historia de la enciclopédico. Se debe evitar la enseñanza de formulaciones rígidas de un supuesto método científico. experimentación. . utilizando los utensilios disponibles en cualquier localidad.lógica de éste y las conclusiones que arroja. único e invariable y conformado por etapas sucesivas. Esta será una valiosa aportación a la educación ambiental. sino destacando las formas experimentación y corrección de errores descubrimientos o inventos relevantes. Los contenidos básicos de la asignatura están diseñados para estimular la curiosidad y la capacidad de análisis de los estudiantes en relación con el funcionamiento de aparatos que forman parte de la vida diaria y que rara vez son motivo de reflexión. la capacidad de plantear las preguntas adecuadas y la búsqueda de explicaciones no convencionales. es conveniente y poner ejemplos de desarrollos científicos motivados por retos y problemas que surgen de la vida social y destacar casos concretos en los que los avances científicos son resultado del trabajo acumulativo de muchas personas. el propósito es reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento científico y sobre las formas en las que se genera. que condujeron a algunos En su parte experimental. también debe llevarse a cabo fuera de él. Esto se aplica tanto a las máquinas simples y a sus combinaciones. En este sentido. favoreciendo el acercamiento paulatino de los estudiantes a la comprensión de aplicaciones más complejas de la física que se desarrollan en el mundo moderno. el desarrollo de la capacidad de observación sistemática de los fenómenos físicos inmediatos. no como un recuento de razonamiento. Con el mismo propósito.

cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales. velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas. • Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto. distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos. • Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.Lineamientos y estándares Grados sexto y séptimo • • • • • • • • Clasifico y verifico las propiedades de la materia. Comparo masa. • Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitación universal. peso. peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos. Relaciono energía y movimiento. • Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo. • Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema. y las expreso matemáticamente. Grado undécimo • Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas. • Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación. Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales. • Relaciono masa. . • Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica. amplitud. trabajo y transferencia de energía térmica. Verifico relaciones entre distancia recorrida. líquidos y gases teniendo en cuenta sus aspectos fíisicos • Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y las expreso matemáticamente. • Comparo sólidos. • Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos. velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Grado décimo • Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica. • Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos. Describo el proceso de formación y extinción de estrellas. • Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos. peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar. • Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico. Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la Tierra. • Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético. Relaciono masa. • Establezco relaciones entre frecuencia. Grados octavo y noveno • Comparo masa.

com/science_vid.html .Webgrafía http://amasci.

ciencias económicas. 9. 4. . Tecnología e informática. 2. Educación ética y en valores humanos. Ciencias sociales. historia. 3. políticas y la filosofía. 5. Educación religiosa. recreación y deportes. 6. Educación física. lengua castellana e idiomas extranjeros. Ciencias naturales y educación ambiental. Humanidades. 7. 8. geografía. Educación artística. Matemáticas. constitución política y democracia.1.

Diferencia las clases de movimiento y sus causas Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. y explica los efectos y tipos de las mismas Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida.PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica GRADO: SEXTO Subtemas Movimiento • Sistemas de referencia • Desplazamiento y trayectoria • Rapidez • Gráficas distancia. Laboratorios Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. Diferencia las clases de movimiento y sus causas Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Realiza mediciones de forma ordenada Dinámica Dinamómetro Vectores Suma de fuerzas Fuerzas de fricción Acción y reacción Trabajo El tornillo La rueda con eje Plano inclinado y el tornillo Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. desplazamiento y rapidez.tiempo Clases de Movimiento • Rectilíneo • Curvilíneo • Acelerado Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Evaluación Comportamiento Informe . desplazamiento y rapidez. y explica los efectos y tipos de las mismas Comportamiento Informe Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Dinámica Fuerza • Tipos de fuerzas • Representación Equilibrio Inercia Interacciones • Fuerza – aceleración • Fuerza – masa Energía y trabajo • Trabajo • Potencia • Formas de energía • Transformación Máquinas Subtemas El reloj natural Altímetro La balanza Movimiento Uniforme rectilíneo Caída libre Gravedad Movimiento de proyectiles ASIGNATURA: FÍSICA.

desplazamiento y rapidez. Diferencia las clases de movimiento y sus causas Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Termodinámica Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura.PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica GRADO: SÉPTIMO Subtemas Movimiento • Sistemas de referencia • Desplazamiento y trayectoria • Rapidez • Gráficas distancia. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Dinámica Fluidos Fuerza • Tipos de fuerzas • Representación Equilibrio Inercia Interacciones • Fuerza – aceleración • Fuerza – masa Energía y trabajo • Trabajo • Potencia • Formas de energía • Transformación Máquinas Hidroestática • Densidad • Presión • Tensión Hidrodinámica • Flujo laminar y turbulento • Flujo sanguíneo • viscosidad Calor • Temperatura.tiempo Clases de Movimiento • Rectilíneo • Curvilíneo • Acelerado Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria.escalas • Calor • Equilibrio • Transmisión Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-. Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones . y explica los efectos y tipos de las mismas Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida.

Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Evaluación Comportamiento Informe Fluidos . Diferencia las clases de movimiento y sus causas Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Realiza mediciones de forma ordenada Dinámica Dinamómetro Vectores Suma de fuerzas Fuerzas de fricción Acción y reacción Trabajo El tornillo La rueda con eje Plano inclinado y el tornillo Flotación La copa sin fondo Fluidos en movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Termodinámica Calor y presión atmosférica A través del cuello Expansión del aire Expansión de gases Realiza mediciones de forma ordenada Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura. y explica los efectos y tipos de las mismas Comportamiento Informe Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida. desplazamiento y rapidez. Comportamiento Informe Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. Laboratorios Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica Subtemas El reloj natural Altímetro La balanza Movimiento Uniforme rectilíneo Caída libre Gravedad Movimiento de proyectiles Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Comportamiento Informe Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes.ASIGNATURA: FÍSICA. Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-.

Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Dinámica Fluidos Fuerza • Tipos de fuerzas • Representación Equilibrio Inercia Interacciones • Fuerza – aceleración • Fuerza – masa Energía y trabajo • Trabajo • Potencia • Formas de energía • Transformación Máquinas Hidroestática • Densidad • Presión • Tensión Hidrodinámica • Flujo laminar y turbulento • Flujo sanguíneo • viscosidad Calor • Temperatura.escalas • Calor • Equilibrio • Transmisión Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones .tiempo Clases de Movimiento • Rectilíneo • Curvilíneo • Acelerado Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-.PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica GRADO: OCTAVO Subtemas Movimiento • Sistemas de referencia • Desplazamiento y trayectoria • Rapidez • Gráficas distancia. desplazamiento y rapidez. Diferencia las clases de movimiento y sus causas Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Termodinámica Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura. y explica los efectos y tipos de las mismas Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida.

Diferencia las clases de movimiento y sus causas Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Realiza mediciones de forma ordenada Dinámica Dinamómetro Vectores Suma de fuerzas Fuerzas de fricción Acción y reacción Trabajo El tornillo La rueda con eje Plano inclinado y el tornillo Flotación La copa sin fondo Fluidos en movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple. Laboratorios Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica Subtemas El reloj natural Altímetro La balanza Movimiento Uniforme rectilíneo Caída libre Gravedad Movimiento de proyectiles Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria.S. explicando adecuadamente los procesos de energía que se dan en ellos y los elementos que participan en los mismos. Describe las transformaciones de energía que se dan en el movimiento armónico. Describe el movimiento de un cuerpo con M.A. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Evaluación Comportamiento Informe Fluidos .Movimiento Ondulatorio Movimiento Oscilatorio Movimiento armónico simple • Ecuaciones • Energía • Péndulo Reconoce en su entorno cotidiano. y explica los efectos y tipos de las mismas Comportamiento Informe Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida. desplazamiento y rapidez. Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Ondas Propagación Fenómenos • Reflexión • Refracción • Difracción • Superposición Reconoce en sus entorno fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios interpreta gráficamente los resultados experimentales e Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones ASIGNATURA: FÍSICA. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Comportamiento Informe Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes.

explicando adecuadamente los procesos de energía que se dan en ellos y los elementos que participan en los mismos.S.A. Comportamiento Informe Ondas Movimiento ondulatorio Cubeta de ondas Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce en sus entorno fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios e interpreta gráficamente los resultados experimentales Comportamiento Informe . Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-.Termodinámica Calor y presión atmosférica A través del cuello Expansión del aire Expansión de gases Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura. Describe las transformaciones de energía que se dan en el movimiento armónico. fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple. Comportamiento Informe Movimiento Ondulatori o Movimiento Oscilatorio Movimiento oscilatorio (2 experiencias) Describe el movimiento de un cuerpo con M. Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce en su entorno cotidiano.

desplazamiento y rapidez.escalas • Calor • Equilibrio • Transmisión Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-. y explica los efectos y tipos de las mismas Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida.tiempo Clases de Movimiento • Rectilíneo • Curvilíneo • Acelerado Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Termodinámica Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura. Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones . Diferencia las clases de movimiento y sus causas Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Dinámica Fluidos Fuerza • Tipos de fuerzas • Representación Equilibrio Inercia Interacciones • Fuerza – aceleración • Fuerza – masa Energía y trabajo • Trabajo • Potencia • Formas de energía • Transformación Máquinas Hidroestática • Densidad • Presión • Tensión Hidrodinámica • Flujo laminar y turbulento • Flujo sanguíneo • viscosidad Calor • Temperatura.PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica GRADO: NOVENO Subtemas Movimiento • Sistemas de referencia • Desplazamiento y trayectoria • Rapidez • Gráficas distancia.

Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Ondas Propagación Fenómenos • Reflexión • Refracción • Difracción • Superposición Naturaleza Elementos El oído Reconoce en sus entorno fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios interpreta gráficamente los resultados experimentales e Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Acústica Sonido Reconoce en sus entorno el comportamiento de fenómenos sonoros Identifica las características ondulatorias del sonido y su uso en la vida real Explica el comportamiento del oído humano ASIGNATURA: FÍSICA. explicando adecuadamente los procesos de energía que se dan en ellos y los elementos que participan en los mismos. Diferencia las clases de movimiento y sus causas Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Realiza mediciones de forma ordenada Dinámica Dinamómetro Vectores Suma de fuerzas Fuerzas de fricción Acción y reacción Trabajo El tornillo La rueda con eje Plano inclinado y el tornillo Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes.Movimiento Ondulatorio Movimiento Oscilatorio Movimiento armónico simple • Ecuaciones • Energía • Péndulo Reconoce en su entorno cotidiano. Describe las transformaciones de energía que se dan en el movimiento armónico.S.A. y explica los efectos y tipos de las mismas Comportamiento Informe Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida. desplazamiento y rapidez. Laboratorios Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica Subtemas El reloj natural Altímetro La balanza Movimiento Uniforme rectilíneo Caída libre Gravedad Movimiento de proyectiles Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. Describe el movimiento de un cuerpo con M. fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Evaluación Comportamiento Informe .

Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce en su entorno cotidiano. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Comportamiento Informe Termodinámica Calor y presión atmosférica A través del cuello Expansión del aire Expansión de gases Realiza mediciones de forma ordenada Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura. Describe las transformaciones de energía que se dan en el movimiento armónico. Comportamiento Informe Ondas Movimiento ondulatorio Cubeta de ondas Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce en sus entorno fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios e interpreta gráficamente los resultados experimentales Comportamiento Informe Acústica Sonido Naturaleza Elementos El oído Reconoce en sus entorno el comportamiento de fenómenos sonoros Identifica las características ondulatorias del sonido y su uso en la vida real Explica el comportamiento del oído humano Comportamiento Informe . Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-.A.Fluidos Flotación La copa sin fondo Fluidos en movimiento Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple. explicando adecuadamente los procesos de energía que se dan en ellos y los elementos que participan en los mismos. Comportamiento Informe Movimiento Ondulatori o Movimiento Oscilatorio Movimiento oscilatorio (2 experiencias) Describe el movimiento de un cuerpo con M.S.

Diferencia las clases de movimiento y sus causas Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. y explica los efectos y tipos de las mismas Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Termodinámica • Viscosidad Calor • Temperatura.PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica GRADO: DÉCIMO Subtemas Conceptos Básicos • Magnitudes físicas • Manejo de errores • Construcción de gráficas • Vectores Movimiento • Sistemas de referencia • Clases de Movimiento o Rectilíneo o Caída libre o Proyectiles • Leyes de Newton o Fuerza – primera ley o Segunda ley o Tercera ley • Movimiento en rotación o Circular o Celeste o Rotación de sólidos Energía y trabajo • Trabajo • Potencia • Formas de energía • Conservación Máquinas Hidroestática • Densidad • Presión • Tensión • Principios de los fluidos Hidrodinámica • Movimiento de los fluidos • Ecuaciones de Continuidad y Bernoulli Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. desplazamiento y rapidez. Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura.escalas • Calor • Equilibrio • Transmisión • Dilatación Fases de la materia Leyes de la termodinámica Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Dinámica Fluidos Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. Explica el funcionamiento de algunas máquinas térmicas Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones .

Máquinas térmicas Entropía ASIGNATURA: FÍSICA. y explica los efectos y tipos de las mismas Comportamiento Informe Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Evaluación Comportamiento Informe Dinámica Fluidos Reconoce el comportamiento de los fluidos a partir de los principios mecánicos Identifica los principios de la mecánica que intervienen en el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en agua. desplazamiento y rapidez. teniendo en cuenta los conceptos vistos Analiza el comportamiento de los fluidos según la situación o sistema de referencia en el que se encuentren Comportamiento Informe . Laboratorios Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica Subtemas El reloj natural Altímetro La balanza Vectores Magnitudes físicas Análisis de un experimento Movimiento uniforme rectilíneo Movimiento rectilíneo MUA Caída libre Gravedad Movimiento de proyectiles (2) Dinamómetro Suma de fuerzas Fuerza neta Fuerza de rozamiento estática Magnitudes vectoriales Fuerzas de fricción El huevo de Colón Inercia de rotación Dinámica circular Movimiento circular uniforme Equilibrio para cuerpos rígidos Anulación de la gravedad Acción y reacción Trabajo (2) Conservación de la energía El tornillo La rueda con eje Plano inclinado y el tornillo Densidad Flotación La copa sin fondo Capilaridad Fluidos en movimiento (2) Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. Diferencia las clases de movimiento y sus causas Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Realiza mediciones de forma ordenada Manifiesta interés en las temáticas abordadas Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes.

Analiza y explica el comportamiento de los sistemas sometidos a procesos termodinámicos Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Distingue y usa de forma apropiada las escalas de temperatura Proporciona explicaciones utilizando los conceptos de calor y temperatura-. Logro Describe el movimiento de un cuerpo con M. Interpreta analítica y gráficamente el comportamiento de la luz en cada fenómeno estudiado.A. fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple. Comportamiento Informe PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Unidad Movimiento Ondulatorio Temas Movimiento Oscilatorio GRADO: UNDÉCIMO Subtemas Movimiento armónico simple • Ecuaciones • Energía • Péndulo Estándar Reconoce en su entorno cotidiano. Encuentra la relación entre los fenómenos estudiados y la vista en los seres vivos Electromagnetism o Electrostática Explica la relación entre la fuerza eléctrica y algunos sucesos de la vida cotidiana Determina la relación entre las fuerzas eléctrica y los conceptos de potencial eléctrico y campo eléctrico Determina la fuerza gravitacional que ejerce la tierra sobre un objeto Identifica en sus entorno fenómenos relacionados con la electricidad y las propiedades eléctricas Electrodinámica Magnetismo Identifica en su entorno. Describe las transformaciones de energía que se dan en el movimiento armónico.Termodinámica Calor y presión atmosférica A través del cuello Expansión del aire Expansión de gases Dilatación Densidad de gases Relaciona la energía interna con los cambios de temperatura.S. las aplicaciones del magnetismo en los avances tecnológicos Analiza y describe el comportamiento del campo magnético Identifica loa diferentes tipos de magnetismo Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones . Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Ondas Propagación Fenómenos • Reflexión • Refracción • Difracción • Superposición Naturaleza Elementos Efecto Doppler El oído Sistemas resonantes Naturaleza Fenómenos • Polarización • Reflexión • Refracción Instrumentos ópticos Carga eléctrica Conservación de la carga Campo eléctrico y potencial eléctrico Corriente eléctrica Circuitos eléctricos Campo magnético Inducción electromagnética Reconoce en sus entorno fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios e interpreta gráficamente los resultados experimentales Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Exposiciones Acústica Sonido Reconoce en sus entorno el comportamiento de fenómenos sonoros Identifica las características ondulatorias del sonido y su uso en la vida real Explica el comportamiento del oído humano Óptica La luz Reconoce los fenómenos relacionados con la luz y la forma cómo utilizan en los instrumentos ópticos existentes. explicando adecuadamente los procesos de energía que se dan en ellos y los elementos que participan en los mismos.

Exposiciones .

explicando adecuadamente los procesos de energía que se dan en ellos y los elementos que participan en los mismos. Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Logro Describe el movimiento de un cuerpo con M. las aplicaciones del magnetismo en los avances tecnológicos Identifica las características ondulatorias del sonido y su uso en la vida real Explica el comportamiento del oído humano Comportamiento Informe Óptica La luz Interpreta analítica y gráficamente el comportamiento de la luz en cada fenómeno estudiado. Describe las transformaciones de energía que se dan en el movimiento armónico.A.S. Evaluación Comportamiento Informe Ondas Movimiento ondulatorio Cubeta de ondas Propagación de ondas Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce en sus entorno fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios e interpreta gráficamente los resultados experimentales Comportamiento Informe Acústica Sonido Naturaleza La copa musical Transmisión El oído Vibración Tubos sonoros El periscopio La moneda móvil Espejos planos angulares Refracción de la luz Líneas equipotenciales Carga eléctrica El electroscopio Carga eléctrica en reposo La electricidad estática Periódico con carga eléctrica Lámpara de mano Papa pila El circuito eléctrico Conductores Cómo funciona un imán Líneas de fuerza Reconoce en sus entorno el comportamiento de fenómenos sonoros Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Reconoce los fenómenos relacionados con la luz y la forma cómo utilizan en los instrumentos ópticos existentes.ASIGNATURA: FÍSICA Laboratorios Unidad Movimiento Ondulatorio Temas Movimiento Oscilatorio 66 86 151 182 215 248 Subtemas Movimiento oscilatorio (2 experiencias) Constante de un resorte Aceleración de la gravedad GRADO: UNDÉCIMO Estándar Reconoce en su entorno cotidiano. fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple. Encuentra la relación entre los fenómenos estudiados y la vista en los seres vivos Comportamiento Informe Electromagnetism o Electricidad Determina la relación entre las fuerzas eléctrica y los conceptos de potencial eléctrico y campo eléctrico Determina la fuerza gravitacional que ejerce la tierra sobre un objeto Identifica en sus entorno fenómenos relacionados con la electricidad y las propiedades eléctricas Analiza y describe el comportamiento del campo magnético Identifica loa diferentes tipos de magnetismo Comportamiento Informe Magnetismo Comportamiento Informe . Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Explica la relación entre la fuerza eléctrica y algunos sucesos de la vida cotidiana Propone formas de obtener evidencias sobre fenómenos físicos Escribe conclusiones consistentes con la evidencia obtenida Realiza mediciones de forma ordenada Identifica en su entorno.

24 27 -31 Noviembre 4–7 10 – 14 Unidad Mecánica Temas Mecánica Clásica GRADO: SEXTO Subtemas Movimiento • Sistemas de referencia • Desplazamiento y trayectoria • Rapidez • Gráficas distancia.PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: FÍSICA Fecha Febrero 7–8 11-29 Marzo 3 -7 10 – 14 17 – 19 25 . desplazamiento y rapidez. Formula preguntas y explicaciones de pertinentes Aplica los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas Organiza y clasifica información en esquemas y gráficas Manifiesta interés en las temáticas abordadas Reconoce y establece la relación entre fuerza y movimiento Describe de manera cualitativa las fuerzas y sus componentes. Diferencia las clases de movimiento y sus causas Logro Analiza el movimiento de los cuerpos y aplica los conceptos a la explicación de situaciones sencillas de la vida.tiempo Clases de Movimiento • Rectilíneo • Curvilíneo • Acelerado Estándar Caracteriza el movimiento en cuanto a los conceptos de trayectoria. y explica los efectos y tipos de las mismas Actividad Pedagógica Evaluación Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones Dinámica Fuerza • Tipos de fuerzas • Representación Equilibrio Inercia Interacciones • Fuerza – aceleración • Fuerza – masa Energía y trabajo • Trabajo • Potencia • Formas de energía • Transformación Máquinas Caracteriza la relación entre las fuerzas que actúan en un cuerpo y la producción del movimiento Taller Compromisos Gráficas Evaluaciones .28 Abril 1–4 7 – 11 14 – 18 21 – 25 28 – 30 Mayo 6–9 12 – 16 19 – 23 27 – 30 Junio 3–6 9 .13 Julio 14 – 18 21 – 25 28 – 31 Agosto 1-8 11 – 15 19 – 22 25 – 29 Septiembre 1–5 8 – 12 15 – 19 22 – 26 29 -30 Octubre 01 – 03 06 – 10 14 – 17 20 .

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