EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL DESDE LOS PROCESOS

PARTICIPATIVOS -O CÓMO BÚSCAR UNA MAYOR CALIDAD AMBIENTAL

DESDE UNA ECOCIUDADANÍA CRÍTICA Y RESPONSABLE.

CINDY NATALIA CASTAÑO SÁNCHEZ

KAREN MICHELLE GUITÉRREZ REYES
CAMILA ANDREA MALDONADO ROA
JENNIFER MERCHAN OCAMPO

DOCENTE: MYRIAM GARCÍA

POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

BOGOTÁ, COLOMBIA

OCTUBRE 2020
“¿Cómo dosificar los valores y la educación para generar un impacto
positivo y eco sostenible en la población?”

 La educación basada en valores brinda desarrollo económico y humano

para la práctica del crecimiento regular, resolviendo así los problemas
ambientales y brindado una garantía para nuestro desarrollo ecológico. En
las escuelas, el aprendizaje ambiental se puede implementar alentando a
los estudiantes a participar en el proceso de cambio. En las comunidades o
actividades comunitarias, desarrollando canales de apoyo para fomentar la
participación. La educación ambiental no debe ser una herramienta para
entregar un valor predeterminado, no debe ser su función principal; el
objetivo de la educación ambiental es permitir que el sector educativo
promueva el comportamiento crítico sin destruir la visión del planeta,
estableciendo estándares y comportamientos para lograr la sostenibilidad
de una sociedad.

 Cuando los ciudadanos desempeñan un papel activo, cooperarán en el

desarrollo comunitario y se responsabilizarán de los problemas comunes de
la sociedad, combinando el pensamiento crítico y la autonomía con el
sentido de pertenencia a la comunidad y el compromiso de participar en
conjunto con la población. La participación siempre será una actividad
importante porque todos los que integran la población deben velar por sus
derechos y los de los demás, asegurando así, la calidad de vida. Como
líderes comunitarios, debemos despertar la consciencia de las personas
sobre como aprender a vivir en sociedad para lograr un entorno equilibrado
y justo para la comunidad como para con el medio ambiente, y así cultivar
una ciudadanía responsable que genere un impacto positivo y eco
sostenible en la población. La educación ambiental en las instituciones
educativas es principalmente una actividad de formación para los
estudiantes, pero esta actividad requiere el apoyo de otros participantes del
departamento de educación: profesores orientación de los padres y
participantes relacionados con proyectos específicos, como empresas y
ONG. (Osorio, 1999). También resaltamos que la educación en valores
desde una perspectiva ambiental se centra principalmente en temas de
sostenibilidad, porque es bien sabido que la sostenibilidad tiene como
objetivo no dañar las capacidades ambientales de las generaciones futuras.
 La relación entre todas las personas y sus acciones es innegable. El mundo
se ha globalizado y encogido, las actividades que realizan las personas en
pueblos remotos de China, España, Alemania, entre otros, afectan directa o
indirectamente el entorno de vida de todos sus participantes activos, es
decir, nosotros. Reconozcamos que como agentes activos y llevando acabo
procesos colaborativos se podría mejorar la calidad ambiental, las
ganancias que obtenemos no sólo benefician algunas personas, sino a
todos. El impacto negativo de planes desactualizados como: La fabricación
de productos con períodos de duración cortos y no reutilizables para que
los consumidores puedan seguir comprando y consumiendo recursos
básicos que en algún momento se agotarán y serán irremplazables. Si no
tomamos las medidas adecuadas para compensar el daño que se ha
causado nos quedaremos sin productos y servicios de primera necesidad,
por eso para cambiar lo que está sucediendo o por lo menos tratar de
apaciguar el daño, tenemos que hablar de educación ambiental. Al hablar
de educación ambiental rentable significa el cambio del sistema en el que
nos movemos por uno más sustentable y amigable con el medio ambiente,
aunque es complicado de implementar, se puede desarrollar empezando a
utilizar modelos aplicables en la vida diaria. la educación ambiental debe
convertirse en una parte activa de la vida de los niños, los niños son la
nueva generación, una generación de cambio que tienen que ser guiada
para que emprendan un mejor futuro no sólo para ellos sino también para
próximas generaciones, por lo tanto, estos deben aprender a respetar los
ecosistemas desde temprana edad, para de esta forma consolidar el
cuidado ambiental cómo un estilo de vida y los adultos, como seres
independientes y experimentados, debemos brindarles las herramientas
necesarias y los valores eco ambientales para hacer de este, un mundo
totalmente habitable.
Referencias Bibliográficas

https://www.ecoportal.net/temas-
especiales/contaminacion/el_problema_de_la_contaminacion_ambiental/ 10 DE AGOSTO
2007, AUTOR DESCONOCIDO.

https://www.bbc.com/mundo/noticias/2012/07/120626_inglaterra_revolucion_industrial_co
ntaminacion_lp BBC NEWS ACTUALIZADO 01 JULIO 2012

https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20181211/453406386366/cambio-
climatico-historia-contaminacion-cronologia.html LA VANGUARDIA, JUNIOR
REPORT, ALBA FERNÁNDEZ, 11 DE DICIEMBRE 2018.

https://laderasur.com/articulo/la-importancia-de-la-participacion-ciudadana-en-la-
construccion-de-la-politica-ambiental/ LADERA SUR, AUTOR DESCONOCIDO.

https://www.oei.es/historico/valores2/boletin11.htm CARLOS OSORIO M. PROFESOR

DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE, COLOMBIA. COLABORADOR PROGRAMA
EDUCACIÓN EN VALORES Y MIEMBRO DE LA RED EN CIENCIA, TECNOLOGÍA
Y SOCIEDAD DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA
LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA, OEI.

https://razonpublica.com/los-principales-problemas-ambientales/ ARDILA G.
(2011). LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES. COLOMBIA. RAZÓN
PÚBLICA

https://wwflac.awsassets.panda.org/downloads/cop_espana_s_b25_c4_web.pdf  WWF
COLOMBIA (2019). OPORTUNIDADES DE INTEGRACIÓN CON LAS AGENDAS
GLOBALES DE BIODIVERSIDAD Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE.