JAIRO ANTONIO HERNANDEZ NAVARRO

1.082.867.878
ESPECIALIZACION EN GESTION AMBIENTAL-VIRTUAL
EDUACION AMBIENTAL Y TERRITORIO
ACTIVIDAD EVALUATICA-EJE 3

La educación ambiental es una necesidad, que influye de forma objetiva en la sociedad

para que el ser humano se perfeccione en la importancia del medio ambiente y sus
manejos, contribuyendo a afrontar los grandes retos en materia ambiental. El medio
ambiente está unido con el avance de la sociedad y el ser humano, es primordial pensar
que los modelos de educación que tiene un país, responde al modelo económico.
Desde la educación ambiental se deben definir los elementos que guían las relaciones con
el ambiental y que tengan una efectividad creciente, cada persona es responsable de
aplicarlo y cumplirlo, por lo cual es necesario que desde los primeros niveles educativos se
den no solo conceptos teóricos, sino también experiencias que demuestren la verdad de
que el ser humano no puede subsistir sin los beneficios que brinda el medio ambiente, es
la mejor manera de contribuir con el manejo y cuidado del medio ambiente.
Entre los personajes del Principito de Antoine de Saint-Exupéry; se ve la necesidad de
crear una armonía con el ecosistema, al examinar cómo se establecía el Principito en un
ambientalista, enseñaba a un adulto sobre los cuidados en interés que debía tener por los
animales y la naturaleza, se constituía como el líder que tenía una causa, la conocía y
luchaba para lograr sus objetivos. A partir de lo anterior, se debe generar una educación
ambiental que genere una mayor conciencia ambiental y que se genere una
transformación real en la población.
De la Fuente (2003) plantea que por largo tiempo la naturaleza se asumió como un bien
inagotable, gratuito y eterno. En la actualidad se ve con preocupación que la naturaleza
no es un bien inagotable, sino por el contrario este es aniquilable; no es un recurso
gratuito sino cada vez más caro, y no eterno sino temporal. En este sentido, la humanidad
tiene hoy día que trabajar sostenidamente por resolver diversos problemas de carácter
global, cuya solución depende objetivamente de la existencia de una educación ambiental
crítica, autónoma y dinámica.
La verdadera razón de los principios de la educación ambiental es motivar cambios. Por
tanto, su vinculación no puede ser tan solo con la escuela, sino con la comunidad en
general. La educación ambiental debe plantearse en cuanto aparezcan los problemas
ambientales y desde allí, intervenir en forma horizontal con sus métodos y
potencialidades. Ello permitirá desarrollar, desde la misma problemática, una educación
cogestionaría que responda directamente; en primer lugar, a la comprensión de los
fenómenos ambientales, y luego apuntalar los conocimientos que permitan la solución,
prevención, sensibilización, y humanización de estos (MARNR, 2001).
La educación se concibe como un medio importante para incidir en los comportamientos
colectivos en pro de la preservación del ambiente, mediante la cual se puede contribuir
con la formación de seres activos cuyo pensamiento y conducta se manifiesten en la
solución de los problemas. Es por ello que en la actualidad se requiere educar para
cambiar la sociedad, procurando que la toma de conciencia se oriente hacia un desarrollo
humano que sea simultáneamente causa y efecto del desarrollo sostenible con
responsabilidad global, por lo tanto, es necesario impulsar programas de formación,
capacitación y difusión de los procesos dirigidos a favorecer el aprovechamiento de los
recursos naturales en un modelo de desarrollo sostenible y promover la participación
ciudadana, para que se involucre en actividades que fortalezcan niveles de educación y
cultura ambiental
Teniendo en cuenta lo indicado anteriormente y con relación en la lectura “El principito,
se relacionan aspectos de cómo la educación ambiental se puede desarrollar con los
diferentes grupos poblacionales.
 El Rey, representa la autoridad, la ambición de poder y el deseo de someter a los
demás s sus caprichos. Por otro lado, podemos deducir del encuentro con este
personaje, que realmente nadie tiene autoridad sobre otros y que la decisión de
hacer o no hacer algo es exclusivamente de uno mismo; por tanto, no podemos
culpar a los demás de nuestros actos. Es aplicable sobre como las grandes
potencias quieren imponer políticas e ideas sobre un cambio, pero no se
comprometen a un verdadero cambio frente a las problemáticas ambientales. El
trabajo de educación ambiental debería tener una gran importancia debido al
acelerado proceso de deterioro ambiental y la disminución en la calidad de vida de
amplios sectores de la población, que hacen pensar que, de no tomarse las
medidas pertinentes, poco podrán hacer las generaciones futuras para la
recuperación de los ecosistemas afectados y el aprovechamiento de los recursos
naturales.
 El geógrafo, representa la parte de la sociedad y al ser humano que observan los
daños que se le están causando al medio ambiente, pero no exploran e indagan,
sin dimensionar los impactos ambientales negativos que se están al entorno
natural.
 La Rosa representa el entorno que habitamos, que debemos cuidar y proteger. Por
lo cual es necesario centrar nuestra atención en buscar las estrategias para
conservarlo, de igual manera como el Principito quería y amaba su rosa.
 El Hombre de Negocios representa la ambición y el egocentrismo que caracteriza al
ser humano. Aun así, es clara la lección; para obtener lo mejor de nuestro entorno,
de nuestro medio, debemos ir más allá de ciertos conceptos básicos de los
números o el excesivo trabajo y vivir el momento presente y estrechar nuestras
relaciones con la naturaleza.
  El vanidoso representa el egoísmo e indiferencia por el entorno natural y nos hace
reflexionar sobre las veces que actuamos sin tener en cuenta los impactos
negativos que causamos al medio ambiente.
 El borracho representa la falta de fuerza de voluntad y apoyo frente a las
necesidades que nos manifiesta el medio ambiente. Nos permite reflexionar sobre
cómo un problema nos puede llevar a un callejón sin salida, si no ponemos
suficiente empeño en superarlo; aunque para ello a veces tengamos que ceder un
poco. Es cuestión de intentar buscar un término medio antes de que la situación se
enrarezca demasiado.

Se concluye que la educación ambiental es el proceso recíproco que busca integrar y

concientizar al ser humano del daño que podemos causar al medio ambiente, el
ecosistema nos pide a gritos que, para encontrar un equilibrio con el ambiente, lo primero
que debemos desarrollar conciencia ambiental en toda la y es ahí que desde los primeros
niveles de educación se debe marcar la diferencia con algo bien importante que es la
´Educación Ambiental

Si bien es cierto que debido a los problemas económicos, políticos, culturales y sociales
cada vez se hace más difícil educarse en nuestro país, no podemos enfrentar las
tradiciones y conocimientos ancestrales con la educación contemporánea, para los
ecosistemas si estos pudiesen hablar es mejor la conservación de políticas ancestrales que
las políticas de ordenamiento ambiental del territorio que finalmente es el epicentro de la
contaminación.

Se pretende criticar las fallas de planteamiento de la política colombiana en cuanto a la

teoría del desarrollo sostenible, teoría que podría no ser suficiente para tratar el tema de
conservación ambiental, teniendo en cuenta que se fundamenta en el ámbito económico
y los postulados de cuidado ambiental pueden ser tomados como insuficientes.
Bibliografías
 LA FUENTE, L (2003). Educación ambiental [Documento en línea]. Disponible en:
http://www.monografias.com/cgi-bin/rate.cgi?ID=49765. [Consulta: 2021, octubre 01].
 MINISTERIO DEL AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES RENOVABLES (MARNR) (2001). La
ecología social: una visión integral de la naturaleza y la sociedad. Revista: Educación,
Participación y Ambiente. N° 13