¿Qué haría Usted?

Edgar Alfonso Salazar Gaspar

Fundación Universitaria del Área Andina

Notas del autor:

Edgar Alfonso Salazar Gaspar, Facultad de Educación, Fundación Universitaria del

Área Andina.

La correspondencia relacionada con esta investigación debe ser dirigida a Edgar

Alfonso Salazar Gaspar, Fundación Universitaria del Área Andina, Carrera 14 A No.

70ª-34. Sede A

Contacto: salazar 27@estudiante.areandina.edu.co

 INTRODUCCIÓN

Los estudiantes, que se están preparando para el sector o la rama educativa, salen
afrontar las diferentes situaciones contextuales dentro de los procesos educativos. Es por
ello, que dentro de este documento van a encontrar dos situaciones, con diferentes
preguntas las cuales podemos llegar a realizar dentro de las problemáticas. Ahora, es
importante aclar que el resolver las dificultades académicas o educativas se dan de acuerdo
al contexto de la región. Pero, los principios de resolverlas siempre son los mismos. Por
ello, aquí se deben tener encuentran los principios fundamentales. Además, dentro de este
apartado, podrá analizar las diferentes situaciones dentro de los contextos diversos y como
los docentes deben actuar dentro de su medio comunitario. Por otra parte, podrá visualizar
los diferentes espacios investigativos, que fundamentan los procesos pedagógicos desde las
diferentes estrategias promovidas por la comunidad educativitas. Es decir, promoviendo las
relaciones de la comunidad educativa como un todo.
 SITUACIONES

Primera Situación
Pregunta:
¿Considera usted que la estrategia de la docente contribuye al mejoramiento del nivel en las
pruebas saber?

Para dar respuesta a la pregunta, formulada. Tenemos que tener en cuenta que la
Magister Mónica Carrillo, diseña y quiere implementar una estrategia pedagógica, mas no
una estrategia didáctica. Pues, Las estrategias pedagógicas son todas las acciones realizadas por
el docente, con el fin de facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes. “Componen los
escenarios curriculares de organización de las actividades formativas y de la interacción del proceso
enseñanza y aprendizaje donde se logran conocimientos, valores, prácticas, procedimientos y
problemas propios del campo de formación”[CITATION Mar13 \p 10 \t \l 9226 ] Partiendo de
esta connotación, podemos ampliar la panorámica de la pregunta y hacia la pregunta.
Desde, una mirada sobre las bases fundamentales de las estrategias pedagógicas. Es decir,
que la respuesta a esta pregunta se debe dar desde la teoría de las estrategias pedagógicas.

Ahora, se debe tener en cuenta el contexto territorial de la docente. Pues, ello

permite que las estrategias pedagógicas funciones con mejores resultados. Puesto que, lo
contextos permiten una mejor interacción de los procesos enseñanza a aprendizaje.
Soportando lo anterior, “Desde la perspectiva piagetiana, el entorno se ha venido
contemplando como técnica didáctica relacionada con el aprendizaje por descubrimiento.
Para Piaget, el sujeto aprende por un proceso de maduración individual, a través de sus
propias acciones y en interacción con la realidad. Desde esta perspectiva, todo aprendizaje
es un descubrimiento del saber por parte del individuo. Es en el contexto cercano donde el
alumno se pone en contacto directo con la realidad para encontrarse con la posibilidad de
"descubrirla".[CITATION Fed09 \p 1-2 \t \l 9226 ], es entonces donde se recalca el
aprendizaje autónomo, el cual la docente motiva quiere lograr dentro de la estrategia que
desea implementar. Por lo cual, podemos llegar a la conclusión que la estrategia que quiere
implementar contribuye al mejoramiento de las pruebas saber, pues unifica los procesos
orientadores con los autónomos del estudiante.
Segunda Situación

Preguntas:
¿Cree que esta situación puede afectar el rendimiento escolar de los demás estudiantes?

Uno de los temas mas fundamentales para el buen rendimiento escolar, es el clima
de aula. Pues allí, se incorporan diferentes variables que al unirlas dan como resultado el
rendimiento escolar de cada uno de los estudiantes. Esta situación hace que la parte de la
convivencia se pueda ver afectada y al verse afectada todas las otras podrían desmejorar.

¿Cree que en este caso la profesora es victima de bullying, como lo afrontaría en el caso de
Mónica?
En este caso, sí. Pues, se considera que el bullying, refiere al acoso escolar y a toda
forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma
reiterada y a lo largo del tiempo [ CITATION Def14 \l 9226 ]. Por lo que, de manera indirecta
esta generando un espacio de maltrato verbal sobre los procesos educativos que esta
llevando la docente Mónica. En este caso, lo podríamos afrontar con las rutas establecidas
dentro de la institución educativa. es decir, reuniones y acuerdos.

¿Qué le aconsejaría a Mónica para mejorar el Ambiente Escolar?

Desde la base pedagógica le aconsejaría a Mónica, trabajar estrategias didácticas cque con
lleven a la buena convivencia. Además, que pueda tener espacios de comunicación con
cada uno de los padres de su curso.
Bibliografía
Definición.de. (2014). Definicion.de. Obtenido de Definición.de : https://definicion.de/bullying/
Federación de enseñanza . (2009 ). LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE. Temas para la educación , 1-2.
María Cristina Gamboa Mora, Y. G. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el
desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo. Colombia : Articulo
Original de Investigación .