G11

Nombres y Apellidos
1. Daniela Marcela Ortiz
2. Daniela Pabon
3.Laura Zuñiga

Taller en Clase
1. Explique la teoría del desarrollo intelectual en que se centra.
2. Argumente porque Piaget plantea que el desarrollo implica transformaciones etapas.
3. Explique la inteligencia y los diferentes tipos de inteligencia que planteó.
4. En qué consiste la asimilación y acomodación.
5. Enuncie las características principales de las etapas de Piaget.

DESARROLLO

1. Esta teoría se desarrolló por primera vez por un psicólogo del desarrollo suizo Jean
Piaget (1896-1980). Consiste en que el individuo se centra en la percepción,
adaptación y manipulación del entorno. Se trata de cómo los seres humanos
adquirimos el conocimiento de la naturaleza y de cómo construirlo y utilizarlo. Para el
desarrollo de la inteligencia humana.

2. Piaget plantea que la adquisición del conocimiento es un sistema dinámico en

continuo cambio, y este tipo se define en referencia a las dos condiciones
que definen los sistemas dinámicos. En concreto, argumentó que el
desarrollo implica transformaciones y etapas. Las transformaciones se
refieren a toda clase de cambios que pueda experimentar una persona o
cosa. Las etapas hacen referencia a las condiciones o las apariencias en el
que pueden encontrar las personas o cosas entre las transformaciones.

3. Para Piaget la inteligencia humana es adaptativa, debe tener funciones para

representar los aspectos transformacionales y los aspectos estáticos de la realidad.
Propuso la ​Inteligencia operativa​: Es la responsable de la representación y la
manipulación de los aspectos dinámicos o transformacionales de la realidad, Se
trata de todas las acciones abiertas o encubiertas, llevadas a cabo con el fin de
seguir, recuperar o anticiparse a las transformaciones de los objetos y que la

Inteligencia figurativa: ​Es responsable de la representación de los aspectos estáticos

de la realidad. Es el aspecto más o menos estático de la inteligencia, involucran
 todos los medios de representación que se utilizan para mantener los estadios (es
decir, las formas sucesivas, siluetas o lugares).

4. ​La asimilación: Es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva

información. Es el proceso de adecuar nueva información en los esquemas cognitivos
preexistentes.
Se produce cuando los seres humanos se enfrentan a la información nueva o desconocida
y hacen referencia a la información previamente aprendida con el fin de hacer sentido de
ella.

La acomodación: Es el proceso de que el individuo tome nueva información del entorno y

altere los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.
Esto ocurre cuando el esquema (conocimiento) existente no funciona y necesita ser
cambiado para hacer frente a un nuevo objeto o situación.

5. Las características de las etapas de piaget son​:

Etapa senso-motora.
-Desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje.
Durante esta etapa construyen su comprensión del mundo a través de experiencias
sensoriales​ directas: agarrar, chupar, ver.
-Aprenden la separación entre sí mismos y el ​medio ambiente​, y captar la
permanencia de los objetos.

Etapa pre-operacional.
-Desde el momento del habla (más o menos dos años) hasta más o menos los siete
años de edad.
-Los juegos de los niños se clasifican principalmente por el juego ​simbólico y la
manipulación de símbolos.
-Tienen ​pensamiento intuitivo​.

Etapa de las operaciones concretas.

-Desde los siete años hasta los once, más o menos, el momento previo a la
adolescencia​.
-Esta etapa está marcada por el uso de la lógica.
-En este proceso ​se elimina el egocentrismo​, se afianza paulatinamente la lógica y
la capacidad de asumir perspectivas distintas a la propia.

Etapa de las operaciones formales.

-Entre los once años, más o menos, y los quince a veinte años, cuando finaliza la
adolescencia.
-La inteligencia se asocia durante esta etapa al uso de símbolos lógicos.
-Se apunta el razonamiento hipotético y deductivo, capaz de metacognición,
pensamiento abstracto y un manejo mucho más adulto de las operaciones formales.