COMUNICADO

Estimados padres de familia:

Continuamos con la Semana 28: DÍA 3 de la plataforma virtual “Aprendo en
casa” dichas actividades deben ser enviadas a su maestra según las
indicaciones. Archivar sus trabajos en el portafolio, enviar sus evidencias y
responder a su autoevaluación al término de cada actividad del día.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

DÍA 3: MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE

ÁREA: MATEMÁTICA

TEMA: Resolvemos problemas con fracciones.

NUESTRA META:
Emplear estrategias para solucionar situaciones
relacionadas con la distribución en partes de un
espacio rectangular. Explicando y justificando los
resultados obtenidos.

1. Inicia leyendo el problema de Jerónimo para que puedas resolver las

actividades de tu ficha.

2. Luego, en la ficha de resolución de actividades vas a usar las tijeras y hojas

como estrategia para ayudar a Jerónimo a resolver el problema.
3. Después, analizarás las estrategias que emplearon Roberto y Marita para
seguir aprendiendo y así resolver el problema de Jerónimo.
4. Finalmente, desarrolla las fichas del cuaderno de Matemática 4.

Contesta a la ficha de autoevaluación.

1.- ¿Qué aprendieron hoy?

2.- ¿Para qué te servirá lo aprendido en tu vida diaria?
3.- ¿Qué dificultades tuviste?
4.- ¿Cómo superaste esas dificultades?

Consulta a tu maestra ante cualquier duda o dificultad.

Atentamente.

Profesoras 4º A-B-C

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 ¡VAMOS A EMPEZAR LA ACTIVIDAD!
Hoy aprenderás que las flores también se pueden cultivar en un jardín y
es posible distribuirlas de manera ordenada, considerando las partes del
área donde se cultivará para mantener la estética y el cuidado peculiar
que cada una requiere.

FICHA DE RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES

ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: 14/10/2020

1. Lee con atención es siguiente problemas y resuelve las preguntas:

Jerónimo tiene un jardín de forma

rectangular, como el que verás en la
gráfica a continuación.
Él ha sembrado 1/8 de su jardín con
rosas, 1/8 de margaritas, y en el resto
sembrará, en diferentes cantidades,
hortensias y claveles.
a) Si todo el jardín debe estar sembrado, ¿cuántas partes del jardín de
hortensias y claveles debería sembrar?
________________________________________________________
b) Después de sembrar todo el jardín, ¿qué partes contarán con cada
tipo de flor?
________________________________________________________

2. Encierra, cuál de los rectángulos representaría el jardín de Jerónimo.

3. Si elegiste correctamente. Dibuja y recorta un rectángulo de papel de

20 cuadraditos de largo por 12 de ancho, como el que te mostramos
aquí:

Recuerda:
¿Qué partes del jardín
está sembrado con
flores?, ¿cómo lo
puedes representar en
el rectángulo de papel?

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 a) ¿En cuántas partes iguales deberás dividir este rectángulo para que
se parezca al jardín de Jerónimo? ____________________________
b) Dibújalo en tu portafolio.

4. Roberto y Marita también intentan resolver el problema del jardín de

Jerónimo, mira cómo lo hicieron y responde:

a) ¿En cuántas partes se han dividido los rectángulos de Roberto y de

Marita?
________________________________________________________

b) ¿Por qué han escrito al interior de cada parte?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

c) Explica, ¿por qué estamos seguros de que sus procesos vienen siendo
los correctos?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

5. Usa tus tijeras y hojas:

Recorta dos rectángulos y divide en

partes iguales como lo hicieron Roberto y
Marita, luego separa a un lado las dos
partes que tanto Roberto y Marita
emplearon en sus rectángulos.

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 a) Observa y cuenta, ¿cuáles son las fracciones de que les han quedado?

_______________________
_______________________

6. Observa como Marita y Roberto han distribuido las hortensias y

claveles para completar todo el jardín.
Recuerda cuál es el
objetivo del problema.
Empieza analizando a Roberto:

a) Crees que Roberto lo hizo

bien? _________________
¿por qué? ________________
_________________________
_________________________

b) ¿Qué operación representa lo que Roberto hizo en su rectángulo?

Elije la opción correcta.

c) ¿Cuántas partes de su rectángulo tiene flores?

_____________________________________________________
Sigue analizando a Marita:

a) Crees que Marita lo hizo

bien? _________________
¿por qué? ________________
_________________________
_________________________

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 b) ¿Qué operación representa lo que Marita hizo en su rectángulo? Elije
la opción correcta.

c) ¿cuántas partes de su rectángulo tiene flores?

_______________________________________________________

Después de haber analizado lo que hicieron

Marita y Roberto, habrás notado que Roberto
no completó todo el jardín, es decir no utilizó
todas las partes que son 8/8.

7. Utiliza tu rectángulo que cortaste y piensa en una forma de distribuir el

jardín de Jerónimo, con rosas, margaritas, hortensias y claveles,
pintando de colores diferentes cada parte que asignaste a cada clase
de flor. Asegúrate de que todas las partes sean iguales y de poner
flores en todo el jardín. (Tómale una foto y envía a tu profesora)

8. Observa, ¿cuál de estos rectángulos también podrían representar la

distribución de partes en el jardín de Jerónimo?

Ahora ya sabes que para que todo el jardín

de Jerónimo quede cubierto de flores, debes
haber utilizado las 8 partes de 1/8.

9. Ahora resuelve las páginas 87, 88 y 89 del cuaderno de trabajo de

matemática.

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6
7
8
10. Reflexiona sobre tus aprendizajes: