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Matemática - Ficha de autoaprendizaje Nº 4

Demostrando nuestros 1.º y 2.º de


aprendizajes secundaria Rural

Título: Calculamos áreas de las superficies de uso común en la comunidad para


fortalecer la convivencia comunitaria.

Un estudiante presenta al jefe de su comunidad el plano de


los suelos verdes organizados para generar enormes cultivos
en beneficio de la alimentación e ingresos económicos de la
población; reduciendo así algunos conflictos que se han venido
suscitando en la comunidad y fortalecer su convivencia. En la
presentación del plano, el jefe de la comunidad le pide que se
anote cuánto mide cada superficie que compone el terreno
mayor de tal modo que se pueda explicar de manera detallada a
todos los pobladores cómo se están organizando en beneficio de
la convivencia comunal. ¿Cuánto mide la superficie mayor y
sus divisiones que se observan en el plano?

¿Qué aprenderás?
Aprenderé a resolver problemas de formas compuestas que permitan organizar las
superficies naturales de la comunidad en beneficio de la buena convivencia
comunitaria.

Te invitamos a responder estas preguntas:.


¿Qué me propone aprender esta ficha de autoaprendizaje?
¿Qué estrategias, recursos y materiales necesitaré para lograrlo?
Si te acompaña un familiar, coméntale tus respuestas.

¿Cómo aprenderás?

Comprendamos el problema
Te invitamos a
dar una 1. Lee el problema que está en la parte inicial de la ficha y responde las
mirada a la preguntas o realiza las actividades según corresponda:
ficha para que
organices tu
aprendizaje y
preveas los a) ¿Qué entendiste del problema? ¿Y qué nos pide exactamente?
recursos _________________________________________________________
necesarios _________________________________________________________
para lograr tus
metas
b) ¿Qué información tenemos que nos pueda ayudar resolver el
problema?
_________________________________________________________
________________________________________________________
Diseñemos estrategias de solución
2. ¿Qué estrategia o procedimiento crees que debemos realizar para
calcular el área de las superficies del terreno?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Observa las estrategias que nos comparten Edith y Elmer para encontrar el
Recuerda: área total de la siguiente superficie compuesta:
El uso del
lenguaje
geométrico es
muy importante
para transmitir
información en
nuestras
representaciones:
Puntos:
A, B, C, D, E, …
Segmentos:

1.Tracé líneas dentro de la figura para obtener las figuras geométricas que la
componen.
2. Hallé las dimensiones de las figuras geométricas.
3. Calculé el área de cada figura geométrica.
4. Determiné el área total de la figura compuesta a través de la suma de sus
partes.

No te olvides
de despejar tus
dudas
revisando tus
materiales
educativos, o
consultando a 1.Tracé líneas fuera de la figura coloreada para
personas que ubicarla dentro de una figura geométrica mayor.
te pueden 2. Identifiqué las dos figuras geométricas externas.
ayudar. 3. Calculé el área de cada figura geométrica externa.
4. Determiné el área coloreada a través de la
diferencia de áreas entre la superficie mayor con las
superficies externas.

Recursos:
Recuerda que 4. ¿Cuál de las dos estrategias mostradas nos ayudará a resolver el problema?
puedes buscar Justifica tu respuesta.
información en _____________________________________________________________
tu Texto Escolar _____________________________________________________________
de Matemática,u
otros, sobre
fraccionesen caso
de quelo necesites.
5. Emplea la estrategia más pertinente para encontrar el área del terreno
mayor y sus divisiones para los cultivos. Luego, anota la respuesta en la
tabla.

En cada paso que


realices
pregúntate: ¿Qué
estrategias,
recursos,
materiales u
otros me
ayudaron a
cumplir mi meta?

Recursos:
Recuerda que
puedes buscar
información en
tu Texto Escolar de
Matemática, u otros,
sobre fraccionesen
casode que lo
necesites.

6. Selecciona la estrategia más conveniente para ti, y calcula el área del terreno
que tiene la forma mostrada:

Desafío:
Elabora un
plano de tu casa
en tu cuaderno
y anota sus
medidas:
longitudes y
áreas.

Reflexiona en
cada paso
¿qué dificultades
se te están
presentando en
el desarrollo de la
ficha? ¿Cómo las
superaste?
Planteando afirmaciones de lo que aprendí
Reflexiona en
cada paso
Reflexiona en 7. ¿Cuándo denominamos que una figura es compuesta?
cada paso: ¿Qué
dificultades se ______________________________________________________________
te están ______________________________________________________________
presentando en
el desarrollo de
la ficha? ¿Cómo
las superaste 8. En la estrategia de solución de Edith y Elmer, ¿qué relación
encontraste entre la superficie del terreno mayor y las superficies
divididas en su interior?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

9. ¿Qué puedes decir de las medidas de los objetos reales con las
medidas de las figuras que construimos en el cuaderno?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

Usando lo aprendido en otras situaciones


10. El terreno de una casa
es como se muestra en la
figura adjunta al lado
derecho, ¿cuánto mide su
superficie?

11. El dueño de un campo


deportivo representado
como la figura del lado
izquierdo desea poner gras
a todo el terreno, ¿cuánto
mide el área del campo
deportivo?

12. Reproduce las siguientes figuras en tu cuaderno, mide cada uno


de sus lados y finalmente determina cuál es su área.

¡Excelente
trabajo! Es
importante que
seas consciente
de lo que estás
aprendiendo.

Metacognición
Te invitamos a reflexionar sobre el proceso que realizas para aprender:
- ¿Cuál fue la meta que te has trazado aprender antes de desarrollar esta ficha?
- ¿Lograste cumplir tu meta de aprendizaje? ¿Cómo lograste cumplirla?
- ¿Qué estrategias, recursos, materiales u otros te ayudaron a cumplir tu meta?
- ¿Qué dificultades se te presentaron en el desarrollo de la ficha? ¿Cómo las
superaste?
- ¿Para qué te será útil lo que has aprendido el día de hoy?

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