Múltiples hipótesis durante el reconocimiento de la palabra hablada

Proceso de información auditiva y Proceso de información auditiva y

visual de manera “ascendente” visual de manera “descendente”

información sensitiva procedente del Extracción de información sensitiva,

entorno físico. guiada por nuestro conocimiento,
creencias, expectativas y objetivos.

Modelo triangular del léxico

Información
“ascendente”

Información
“descendente”

Tanto los procesos “ascendentes” como “descendentes” han servido de hipótesis para comprender el
lenguaje en todas sus estructuras por parte del cerebro humano (lectura, escritura, habla y escucha)
El texto habla de múltiples hipótesis que han tenido investigadores para tratar de dilucidar cómo
las personas pueden comprender el lenguaje en sus múltiples expresiones (la comprensión del
habla, la lectura, la escritura, la mecanografía). El modelo triangular del léxico parece ser una
herramienta que permite a los investigadores identificar los procesos por los cuales
comprendemos el lenguaje hablado y escrito. El lenguaje tiene una característica fundamental que
es la de ser muy flexible y creativo, llevándonos muchas veces a ambigüedades que dificultan su
comprensión, pero con las hipótesis planteadas en el texto se trata de explicar las formas en las
que el cerebro logra comprender dichas ambigüedades a partir de procesos cognitivos
representados en el modelo triangular del léxico.

A mi forma de ver, el modelo triangular del léxico explicado desde el procesamiento de la

información de manera “ascendente” y “descendente” resultan muy viables para dilucidar los
procesos de comprensión del lenguaje, aunque aún falta mucha investigación respecto a la forma
detallada en que estos procesos cognitivos interactúan entre sí en nuestro cerebro. Sin duda
alguna también sigue siendo un misterio si todos estos procesos de comprensión y aprendizaje del
lenguaje han sido de manera “innata” o adquirida” pero los investigadores siguen tratando de dar
solución a esta incógnita. Dentro de las múltiples hipótesis que se plantean en el documento,
podemos observar que el cerebro es un órgano muy complejo que interactua de muchas formas,
entre sus divisiones “hemisferio derecho e izquierdo” y áreas corticales y su debida función (área
de Broca, área de Wernicke). sin embargo sigue siendo un misterio la interacción exacta entre
estas diferentes partes del cerebro al momento de la comprensión del lenguaje hablado.

Nielsen, J. A., Zielinski, B. A., Ferguson, M. A., Lainhart, J. E., & Anderson, J. S. (2013). An
evaluation of the left-brain vs. right-brain hypothesis with resting state functional connectivity
magnetic resonance imaging. PloS one, 8(8).
Orden de la exposición

1. Empezar diciendo lo que los investigadores han encontrado sobre la representación

cerebral del lenguaje, como comprendemos y producimos lenguaje. Al parecer todo lo
podemos explicar con el modelo triangular del léxico. Antes que nada explicar que es
léxico y después explicar el cuadro.
2. La mayoría de veces resolvemos estas ambigüedades de manera inconsciente, debido a
nuestro conocimiento previo sobre las palabras y sobre el contexto.
3. Hablar sobre la percepción del habla: normalmente escuchamos a una persona y tenemos
que saber diferenciar entre cuando termina una palabra y cuando empieza otra, para
poderle comprender. Como hacemos esto? Debido a la información de arriba hacia abajo,
(comprensión abstracta), pero, que sucede cuando tratamos de comprender una lengua
extranejra, donde no estamos familiarizados con su gramática?
Hablar también de los otros casos.
Destacar la importancia de mezclar los procesos de arriba – abajo y de abajo - arriba
 4. Hipótesis: el cerebro va haciendo una “cohorte” de palabras que se asimilan entre sí, ya
sea por morfemas o fonemas similares y de esta forma integra la información “ascendente
y descendente”.

EXPOSICIÓN: “Múltiples hipótesis durante el reconocimiento de la palabra hablada”

Ideas: hacer preguntas a las personas, así no respondan.

Tratar de poner ejercicio de lectura de las palabras, más no de los colores que se dicen.

Además tratar de poner los ejercicios que se encuentran en el libro.

Ejercicio de cuantas palabras puedes leer por minuto

Reconocimiento de palabra

IMPORTANTE! AL PARECER TODO SE PUEDE EXPLICAR CON EL MODELO TRIANGULAR DEL

LÉXICO:

INFORMACIÓN DE ARRIBA HACIA ABAJO (del contexto o significado primero hacia la ortografía y
el sonido) Y DE ABAJO HACIA ARRIBA (viceversa de lo anterior) SEGÚN EL TRIÁNGULO.

Definir qué es léxico.

Una de las hipótesis menciona que el cerebro reconoce las palabra por asociación con palabras
que se encuentran dentro de su misma familia (hueso, cráneo, costilla, femur, etc), eliminando así
las que no tengan estas características. La teoría de la densidad por vecindad nos dice que una
palabra es más fácil de reconocer mientras no tenga tantas palabras que se parezcan en su
conformación (togo, todo, toco, topo, toso: difícil de reconocer por su gran densidad – alucinante-
alucinógenos, alucinar: fácil de reconocer)

El cerebro considera una “cohorte” de posibilidades al momento de identificar una palabra, esta
cohorte de palabras tienen características similares
“El proceso de reconocimiento del habla es similar a trabajar en muchas respuestas diferentes que
se entrecruzan en un crucigrama al mismo tiempo que se hacen suposiciones sobre la delimitación
entre palabras, las palabras que se están escuchando y los fonemas que se están oyendo, todo al
mismo tiempo. Una buena suposición en una de estas áreas, hace rápidamente que las
suposiciones en las otras sean mucho más fáciles” posible ejemplo: hablar de un crucigrama

Hablar del modelo triangular del léxico: sonido, ortografía y significado.

Vieron un *alón entrar en la portería

Vieron un *alón fuera del zapato

Vieron un *alón completamente lleno de gente

En estos casos el sonido *alón es ambiguo para muchas palabras entre las cuales se encuentran
balón, talón y salón. Los sujetos no tuvieron dificultades para comprender las frases y percibieron
*alón como una palabra diferente en cada contexto —escucharon «balón entrar en la portería»,
«talón fuera del zapato», «salón completamente lleno de gente»—.

Información perceptiva e información funcional para el reconocimiento de la palabra hablada

Experimento: pensar los nombres de los colores que resultaban apropiados para las palabras
presentadas (tal como amarillo para plátano y, por lo tanto, activaran la información perceptiva) o
en palabras de acción (tal como comer para plátano y activaran la información funcional)

Son diferentes las regiones cerebrales que se activan al pensar en la información perceptiva y
funcional. Si se lesiona cierta parte del cerebro

Buena pregunta: Si pensamos en significado como algo que emerge de las redes de características,
¿cómo están representados los diferentes significados de una palabra y cómo activamos el
significado correcto cuando nos encontramos con una palabra ambigua? Esto cuando una misma
palabra tiene diferentes significados. Por ejemplo en inglés (watch: significa reloj y vigilar)

HIPÓTESIS: Algunos investigadores han interpretado que estos resultados dan a entender que la
resolución de la ambigu ̈ edad se basa en un proceso en dos fases: en primer lugar, existe una fase
de abajo a arriba en la cual se accede a todos los significados de la palabra ambigua
independientemente del contexto; posteriormente hay una segunda fase, en la cual se utiliza la
información de arriba a abajo sobre el contexto para elegir el significado correcto.

Reconocimiento de oraciones

Las oraciones se pueden reconocer debido a su sintaxis (gramática ortográfica) o a su semántica

(significado de las palabras dentro de la oración). Pero que sucede con la Ambigüedad estructural
de una oración?

«El espía [vio al policía con prismáticos]», la proposición «con prismáticos» describe algo relativo
al policía, concretamente que es un policía que tiene unos prismáticos. Pero si la estructura de la
frase es «el espía vio [al policía] con prismáticos» entonces, «con prismáticos» está describiendo
algo relativo a la forma de ver, concretamente, que el espía está utilizando los prismáticos como
una ayuda para ver.

FRASES DE JARDÍN son diferentes interpretaciones que se le pueden dar a una frase, ya sean
correctas o incorrectas, literalmente nos meten en un jardín de posibles significados.

Normalmente hacemos la interpretación correcta de manera inconsciente, con la información del

contexto que teníamos antes en nuestro cerebro, sin reparar de manera consciente que esta
oración puede tener más de un significado.

REGION DE PRECISIÓN: punto específico en una frase la cual nos puede brindar el significado de la
oración.

EXISTEN DOS HIPÓTESIS RESPECTO A LA COMPRENSIÓN DE LAS AMBIGUEDADES

ESTRUUCTURALES: La hipótesis del parser (analizador sintáctico): primero se interpreta la
información de abajo hacia arriba. Si tiene sentido, ya se tiene el significado de la frase. Si al hacer
esto, se encuentra una ambigüedad, el cerebro estructurará la frase de la manera más sencilla
posible, siempre el cerebro tenderá a escoger las opciones más fáciles. Si no se obtiene todavía un
significado, se llega a una frase de jardín.

La hipótesis alternativa es que hacemos frente a las ambigu ̈ edades en la estructura de la frase
básicamente del mismo modo en el que nos enfrentamos a las ambigu ̈ edades léxicas. Es decir:
analizar la frase tanto de arriba hacia abajo como viceversa

Lenguaje literal vs lenguaje figurativo

Al parecer el lenguaje literal se procesa en el hemisferio izquierdo, por otra parte el lenguaje
figurativo se procesa en el hemisferio derecho en su mayoría.

Ruta ortografía – significado. Al parecer no hay grandes diferencias entre la anterior ruta y la ruta
ortografía – pronunciación – significado. Esto basándonos de nuevo en el modelo triangular del
léxico.

La última ruta mencionada anteriormente es tan necesaria como la primera, debido a la exitencia
de palabras homófonas (que se pronuncian igual pero tienen significados diferentes). Ambas rutas
se pueden utilizar de igual forma.

La ruta ortografía – significado en la lectura la usan más frecuentemente las personas que tienen
más experiencia y mejor léxico. Al contrario pasa con la otra ruta.

Lectura rápida