“AÑO DE LA UNIVERSALIDAD DE LA SALUD”

Trujillo, 30 de agosto del 2020

INFORME DEL TRABAJO REMOTO DEL MES DE AGOSTO:

A : Director de la I.E 80326 -JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

Cesar Ángel Gutierrez Vivanco

DE : Carlos Alberto Quiroz Diaz

Docente CCSS/ Tutor

ASUNTO : INFORME MES DE AGOSTO

REF : Precisiones de RVM. N° 097 – 2020 MINEDU.

OFICIO N° 049 – 2020 MINEDU.

Me dirijo a Ud, para hacer de su conocimiento que se a realizado el informe del mes de agosto dando
cumplimiento a la RVM. N° 097 – 2020 MINEDU., teniendo en cuenta las precisiones establecidas en el
modelo de documento dado por el MINEDU.

Es cuanto tengo que informar a Ud. para su conocimiento.

Atentamente.

Carlos Alberto Quiroz Diaz

Lic. Historia y Geografia

 I.- DATOS GENERALES:
DRE/GRE La Libertad UGEL Gran Chimú
MODALIDAD/ II.EE Distancia/JFSC N° 80326 NIVEL (al que corresponde) Secundaria
NOMBRE Y Carlos Alberto ESPECIALIDAD (la que CCSS
APELLIDOS DEL corresponda)
Quiroz Diaz
RPOFESOR/A
DNI 80333985 MES Y AÑO Agosto / 2020
NÚMERO DE CELULAR 967712091 CORREO ELECTRÓNICO Carlostone24@gmail.co
m
ÁREA (de corresponder) Desarrollo Personal SECCIÓN/ES: 1° a 5°
ÁREA (de corresponder) Tutoría SECCIÓN/ES: 4°

II.- ACTIVIDADES REALIZADAS:

Activida
Datos de mes
d
1
Acompañar a Estudiantes acompañados
los No
estudiante acompaña
s en Grad N°
Nivel/Área dos
oy estudian Más
secci tes 1 2 3
sus de
ón v vec vec
experienci tres
as de e es es
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aprendizaj z al al
s al
e.: al me me
m
Indicar del total m s s e
e s
s
de estudiantes a SECUNDARIA/DESARROLL PRIMER 06 2 2 0 2 0
su cargo, el O O
número SECUNDARIA/DESARROLL SEGUND 04 2 0 1 1 0
O O
de estudiantes a SECUNDARIA/DESARROLL TERCER 03 1 1 1 0 0
quienes ha O O
podido SECUNDARIA/DESARROLL CUARTO 02 0 0 0 1 1
acompañar en su O
aprendizaje. SECUNDARIA/DESARROLL QUINTO 04 1 2 0 1 0
O
SECUNDARIA/TUTORÍA CUARTO 02 0 0 0 1 1
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los
estudiantes frente a estas dificultades.

 Un Estudiantes con NN.EE., dada su condición, no se pueden desarrollar las actividades que propone
el MINEDU mediante “Aprendo en casa”, justamente pensando en ella, tenemos una nueva
estrategia para poder llegar a la estudiante y a otros estudiantes.
 Aún tenemos estudiantes que no cuentan con los equipos tecnológicos, dada su condición económica
y zona geográfica, y que no pueden establecer una comunicación efectiva para la estrategia “Aprendo
en casa”, sin embargo, está implementándose una nueva estrategia para poder llegar casi a la
totalidad de los estudiantes.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera
remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas
por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el
caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área a
su cargo
ÁREA DPCC – CICLO VI
Actividades adaptadas:
 Sesión 19: “Identificamos las prácticas saludables en la comunidad y el
hogar”.
 Sesión 20: “Relacionamos las practicas saludables con el fortalecimiento
del bienestar emocional y socializamos los avances de nuestro
producto”.
 Sesión 21: “Reconocemos nuestras emociones para comunicarnos mejor
en la familia y la comunidad”.

Se adecúo actividades con conceptos claves, preguntas para una mejor comprensión
de la sesión emitida por la radio y preguntas de metacognición, así mismo
promoviendo la autoevaluación.

Material complementario:

 No se pudo generar, no contamos con cuadernos de trabajo en el área y

los textos no alcanzan a cubrir a la totalidad de estudiantes y muchos de
ellos ni recogieron en el reparto de material educativo.

PARA LOS DIFERENTES GRADOS EN LAS DOS ÁREAS DE DESARROLLO

PERSONAL Y TUTORÍA:

 Se descargó el programa de radio, para luego convertir el audio a

formato mp3. Posteriormente se comprimió el archivo para que mis
estudiantes puedan reproducir sin que se terminen los pocos megas
que adquieren por su situación económica.

*Adecuación:Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Revisión de evidencias* (que
 Evidencias enviadas: Se cuenta con evidencias enviadas por el
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación* a
estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área a
su cargo.
docente como mensaje de texto, WhatsApp, así mismo se le
envió información al chat de WhatsApp.
 Evidencias Recibidas: Se cuenta con las evidencias de algunos
estudiantes (fotografías enviadas de sus actividades)
 Aspectos retroalimentados: por cada sesión transmitida en radio
o televisión y de acuerdo con los grados y áreas se procedió a
retroalimentar a los estudiantes con llamadas telefónicas en
horarios acorde al estudiante para mejorar los aprendizajes y así
despejar dudas, así mismo usando los cuadernos de trabajo.
 ÁREA TUTORÍA
- Evidencias Recibidas: Se cuenta con las evidencias de algunos estudiantes
(fotografías enviadas de sus actividades) por WhatsApp.

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
 con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en torno a los
 Programar un horario para el envío y recepción de
cuales giró el trabajo colegiado evidencias de aprendizaje.
 Informas a los PPFF. Sobre el envío de evidencias de
aprendizajes de los estudiantes, en el horario programado.
 Analizamos y mejoramos nuestros informes mensuales de
las actividades remotas.
 Adaptamos las sesiones radiales en formato ppt, para una
mejor comprensión por parte de los estudiantes del VI
ciclo.
 Familiarización con el programa Canva para la creación de
diferentes esquemas de aprendizaje.

Temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado:

 Gestión de evidencia de aprendizaje.

 Orientación a las familias sobre las evidencias de
aprendizaje.
 Socialización: informes de las actividades remotas –
Agosto.
 Elaboración de sesiones.
 Sesiones de aprendizaje y actividades complementarias.
 Taller virtual: uso de las tics en la gestión del aprendizaje.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas.
Si considera necesario reportar otras
 Descarga y envío de guiones y mp3 de sesiones de la
actividades realizadas. Utilizar este
espacio. estrategia aprendo en casa.
 Análisis de las ventajas y desventajas del envío de
evidencias.
 Realización de sesiones adaptadas para el VI ciclo.
 Concientizar a los estudiantes y padres de familia para
involucrarlos en la estrategia “aprendo en casa”.
 Elaboración del plan de actividades “aprendo en casa”

III.- BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA DEL MES:


Mencione los logros que
considera alcanzó realizando
el trabajo remoto
 Se logro mejorar la capacidad
de acompañar y retroalimentar
a los estudiantes pese a las
muchas limitaciones que
tenemos respecto de la
realidad de nuestra zona
geográfica.
 Se aprendió nuevas formas de
adaptar un material didáctico
de modo que mis estudiantes
lo puedan aprovechar mejor.
 Proponer estrategias para
mejorar la calidad del servicio
educativo que brindamos como
institución pública del estado.
 Se esta permanentemente
capacitando en los cursos del
portal “perueduca” para poder
comprender a nuestros
estudiantes y sus dificultades.
Mencione las dificultades
que experimentó
realizando el trabajo
remoto
 Muchas veces la falta de
recursos económicos priva a
estudiantes del acceso a la
conectividad, pues pocas veces
pueden costear un equipo
celular para la nueva
modalidad de enseñanza a
distancia.
 La falta de compromiso por
parte de algunos estudiantes
que no se involucran en la
estrategia de trabajo y sus
padres de familia no ejercen un
rol que les corresponde como
motivadores de la educación
de sus hijos.
 Dada la situación de algunos
estudiantes, no todos pueden
seguir las actividades a la
misma hora, motivo por el cual
debemos recibir evidencias y
retroalimentar hasta en horas
de la noche y fines de semana.
 Y la mas grande dificultad que
pueda tener cualquier docente:
la falta de compromiso por
parte de los padres de familia.
Mencione las sugerencias que
usted o las instancias de gestión
podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el
mes
siguiente
 Ya contamos con una
capacitación por parte de la
UGEL para la planificación de
nuevas estrategias para el
acompañamiento yla
retroalimentación; y también
para sensibilizar a los padres de
familia y estudiantes de la
importancia de involucrarse en
la estrategia “Aprendo en casa”.
 Seguir gestionando la entrega
total de los textos educativos a
todos los estudiantes.
 Ver la forma d hacer llegar
material físico a los estudiantes
para tener la oportunidad de
llegar a todo ello y por
nivelarlos.
 Conocer y familiarizarnos con los
diversos programas
tecnológicos, para mejorar
nuestro desempeño docente.