Ejercicios de la Sesión 1- Situación Comunicativa

Análisis de casos

CASO A
El alumno Carlos Gutiérrez, mientras conversa con un amigo, le hace el siguiente comentario:
“Oe, nunca más vuelvo a esa clase. El profe me ha hecho pasar roche. Creo que me
agarró de punto. Me llega el curso”.

Tipo de relación social y función:

De igualdad, son amigos.
Relación vivencial entre los hablantes:
Cercano, existe confianza.
Marco de interacción:
No especifica el lugar, pero se asume que es cotidiano por el modo en que se expresa Carlos.
Contenido del discurso:
Es cotidiano.
Planificación:
No hay presencia de planificación.

Es un registro informal, va de acorde a la situación.

La intensión comunicativa es expresar su molestia hacia el profesor, por lo acontecido.

CASO B
Un alumno, matriculado en el curso Taller de Ortografía, le escribe el siguiente correo a su
profesor:

“buenas queria saver si ahi o no examen de rezagados de taller de ortografia esque

no ´pude darlo por problemas personales y porque me encontraba fuera asi que
me gustaria que me dieran una respuesta porque me preocupa porque estev
afectaria directamente a mi promedio ponderado y no quiesiera que esto afecte enj
lo antes dicho ....espero su comprension y su respuesta inmediata ...gracias”.

Tipo de relación social y función:

De desigualdad, existe jerarquía alumno - profesor.
Relación vivencial entre los hablantes:
De distancia.
Marco de interacción:
Por medio de un correo electrónico.
Contenido del discurso:
Es cotidiano.
Planificación:
No hay presencia de planificación.

Es un registro informal, debió usar un registro formal y corregir las faltas ortográficas.
La intensión comunicativa es conocer una respuesta ante una incertidumbre de no saber si hay
examen de rezagados.
CASO C
Una alumna le envía un correo a su profesora para justificar sus inasistencias:

Estimada profesora:
Buenas noches. Le comento que, debido a una reunión familiar que tengo fuera de
Lima, no podré asistir a las clases del lunes y martes puesto que estaré regresando a
Lima el jueves. Estaré en contacto con alguno de mis compañeros para ponerme al día
en cuanto a las clases de esta semana. Muchas gracias por su atención.

Saludos cordiales,

Tipo de relación social y función:

De desigualdad, existe jerarquía alumna - profesora.
Relación vivencial entre los hablantes:
De distancia.
Marco de interacción:
Por medio de un correo electrónico.
Contenido del discurso:
Es cotidiano.
Planificación:
Hay presencia de planificación.

Es un registro formal.
La intensión comunicativa es informar el motivo de su inasistencia y lo que hará al respecto.

CASO D
Una joven envía un correo electrónico para postular a un puesto de trabajo ofrecido en un medio
de comunicación:

Estimado señor Flores:

En referencia al aviso publicado el día domingo 22 de junio en el diario El Comercio,
donde se solicita una administradora para su prestigiosa empresa, me permito
presentar mi currículum vítae a su consideración.
Mis estudios profesionales, las prácticas realizadas y las experiencias de trabajo en
importantes empresas de la capital, cubren los requisitos que indican para el
mencionado puesto. Además, deseo seguir desarrollándome en mi campo profesional y
ofrecer todo mi esfuerzo en beneficio de la empresa.
En la hoja de vida, que adjunto al presente correo, detallo con exactitud los estudios,
cursos, seminarios y mi experiencia. Me agradaría ampliar la información en una
entrevista personal, para lo cual quedo a su disposición.
Sin otro particular, lo saluda atentamente,
FIRMA

Tipo de relación social y función:

De desigualdad, existe jerarquía postulante - empleador.
Relación vivencial entre los hablantes:
De distancia.
Marco de interacción:
Por medio de un correo electrónico.
Contenido del discurso:
Es cotidiano.
Planificación:
Hay presencia de planificación.

Es un registro formal ya que la joven es consciente que tiene que dar una buena impresión para
tener mayor probabilidad que tener el puesto de trabajo.
La intensión comunicativa es dar conocer al empleador que ella esta capacitada para el puesto
que requieren.