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Matricula: 1028043
Plan
Modular Psicología
Materia: Psicometría especializada
LIC. Diana Ivonne Jiménez Arizmendi

Creado por Murray en 1935, el TAT pretende ser un sistema de valoración

de las necesidades, expectativas y miedos inconscientes que regulan
nuestro comportamiento y que contribuyen a formar nuestra personalidad
a partir de la interpretación de estímulos ambiguos (considerando el autor
que en dicho proceso pueden observarse la presencia de rasgos de
personalidad).
Se trata de un test o prueba de tipo proyectivo, siendo conocido el TAT
entre ellos como el exponente más claro y conocido de test proyectivo
temático (en el cual básicamente se ha de narrar una historia a partir de la
presentación de una o más láminas). Como test proyectivo de origen
psicodinámico, tiene como objetivo analizar elementos inconscientes del
sujeto que forman y configuran en gran medida su personalidad.
Dicha evaluación cuenta con la ventaja de ser enmascarada, lo que
implica que el sujeto no conoce qué se está evaluando o qué respuesta
puede esperarse de él y le resulte más díficil falsear sus respuestas
(disminuyendo la probabilidad de emitir respuestas en base a la
deseabilidad social). Sin embargo, no permite un análisis cuantitativo sino
únicamente cualitativo, pudiendo diferentes profesionales obtener distintas
conclusiones de su aplicación y no teniendo significación un único
estímulo aislado sino que su interpretación requiere de un análisis del
conjunto.
Esta prueba proyectiva conste de un total de 31 láminas en blanco y
negro, de las cuales todas menos una representan diferentes escenas
estructuradas pero ambiguas vinculadas a diferentes temáticas. Entre ellas,
once son universales mientras que el resto se dividen en función del tipo de
población objeto de estudio (según sexo y edad) de tal manera que cada
sujeto puede como máximo visualizar una veintena. Sin embargo no es
necesario que se pasen todas, sino que el clínico valorará si resulta
valorable pasar únicamente las más relevantes en función del paciente en
cuestión.
El sujeto deberá observar brevemente cada lámina con el fin de elaborar a
partir de ella y de los elementos que forman parte de la escena una
historia, considerandose primero que ve en la imagen o escena para
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posteriormente elaborar una breve narración respecto a lo que está

sucediendo en ella, lo que ha sucedido antes y lo que sucederá después.
Será la interpretación de estas historias lo que permitirá hacernos una idea
de los procesos psíquicos del sujeto analizado.
Quizás te interese: "Tipos de test psicológicos: sus funciones y
características"
Interpretación

Los resultados del TAT no tienen una única posible interpretación, al no ser
un test estandarizado que refleje puntuaciones concretas. Su valoración
requiere de elevadas dosis de intuición y juicio clínico, siendo la
información extraída de tipo cualitativa. No permite establecer un
diagnóstico, pero sí observar el modo del paciente de ver las cosas y
cómo las estructura.
Aunque existen diferentes sistemas de clasificación e interpretación de
resultados, estos dependen en gran medida de los objetivos del análisis de
la personalidad del paciente. Por ejemplo, el Manual de Mecanismos de
Defensa propone valorar la existencia de negación, proyección e
identificación como mecanismos de defensa ante conflictos psíquicos, que
se proyectarían en las historias. Independientemente del método de
interpretación, en casi todos los casos se tienen en cuenta de manera
principal dos grandes factores: por un lado el contenido de la narración y
por el otro la manera en que se estructura o forma el relato.
Contenido

A la hora de valorar el contenido del relato, el propio creador del test

consideraba que había que tener en cuenta seis aspectos principales.
El héroe o protagonista de la historia es uno de dichos elementos. En
aquellas láminas con más de un personaje, es el sujeto con el cual el
paciente se identifica y en el cual centra la historia. Generalmente es el
que tiene mayor parecido con el paciente en sí. Hay que tener en cuenta
que las láminas en sí no marcan claramente la existencia de un individuo
principal, siendo el sujeto quien lo escoge. Asimismo, se observa si el
paciente escoge a un solo protagonista o este va cambiando a lo largo del
discurso o si escoge a un grupo, animal u objeto como tal.
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También se ha de valorar la existencia de diferentes cualidades en dicho

protagonista y el rol que tiene en la narración (es bueno/malo,
activo/pasivo, fuerte/débil...). El con quién se identifique y como sea dicho
personaje nos informa del autoconcepto del paciente analizado.
Otro de los puntos a remarcar, vinculado al anterior, es la motivación y las
necesidades del héroe. Cómo se siente o qué quiere o le motiva
internamente a actuar como lo hace. Proteger a seres queridos, odio o
amor, o lo que le hagan sentir los sucesos son parte de este aspecto.
También se asocia a los propios objetivos y metas.
El tercer punto clave son las presiones a las que se ve sometido, o lo que le
sucede al sujeto y que puede marcar su modo de actuar. Aquí es posible
valorar posibles preocupaciones o situaciones estresantes o traumáticas
que estén afectando a la vida del paciente.
El ambiente es el cuarto de los principales aspectos a valorar. El paciente
debe interpretar no solo al héroe y lo que le ocurre sino valorar la situación
en que se encuentra. El entorno y la relación con los demás personajes, o
cómo son estos personajes o los roles que cumplen (son familia, pareja,
amigos, enemigos, amenazas, meros testigos…), son grandes ejemplos.
Puede informar del modo de relacionarse con el entorno y la percepción
de éste por parte del paciente.
El quinto de los elementos a valorar es el propio desarrollo de la historia.
Como se suceden los acontecimientos, cómo se inician y cómo culminan.
Ello, por cierto, puede relacionarse con las expectativas reales del
paciente respecto a su propia autoeficacia y con su estado de ánimo.
El último pero no menos importante punto de análisis es la temática de la
historia, las cuales tienden a estar vinculadas a las preocupaciones e
inquietudes del paciente. Por ejemplo, alguien deprimido y/o con ideas
suicidas va a tender a reproducir elementos vinculados a la muerte, o
alguien obsesionado con la limpieza y los gérmenes con enfermedades.
Forma del relato

Además de lo que el paciente dice, es relevante el cómo lo dice y el

grado de implicación mostrado en la actividad. Si el paciente colabora o
no, si percibe correctamente las imágenes y comprende lo que debe de
hacer o si posee suficiente capacidad de visualización y elaboración son
aspectos remarcables que nos pueden indicar la presencia de resistencias
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o bien de dificultades asociadas a un problema en concreto (así como

valorar si la prueba es indicada o no).
Ya dentro de la propia historia, es necesario tener en cuenta si existe
coherencia, linealidad, contradicciones, si se emplea o no fantasía o
realismo, si usa muchos o pocos adjetivos o si de da detalles.

De esta manera, es decir, mediante el empleo perceptivo-interpretativo

que se da en las láminas, se elabora el Test de Apercepción Temática y, a
pesar de las dificultades que encierra la toma del registro, la calificación y
la interpretación de este, el TAT es hoy en día uno de los tres instrumentos
mas empleados en la exploración clínica, junto con el test de Rorschach y
el Inventario Multifacético de Personalidad de Minnesota (MMPI-2).
Datos históricos
Freud difundió la idea de que las producciones artísticas reflejan
tendencias psicológicas predominantes en la personalidad del autor. Pero
no es el inventor de esta idea: se inspiro ante todo en el trabajo de
Burckhardt (1885) sobre el Renacimiento Italiano, obra en el que el tipo de
personalidad y la atmosfera propios de esa época fueron recreados
mediante el análisis de las obras de arte que había producido. En 1907
Brittain publica una prueba para el estudio de la imaginación, que anticipa
exactamente el TAT: se presentaban 9 imágenes a unos adolescentes que
debían redactar historias que aquellas les surgirían. Igual que con otros test
de la misma época, precursores del Rorschach, la interpretación se
centraba sobre la imaginación y no sobre la personalidad. Desconocida
durante 25 años, la técnica de Brittain fue retomada en 1932 por Schwartz
en forma de un test de imagen de la relación social, pero cuyo examen se
servía de mineros delincuentes. En 1935 Morgan y Murray publicaron la
primera forma del
Thematic Apperception Test
. En 1938 Murray integro en el los resultados de su doctrina de la
personalidad, contenida en su libro Exploración de la personalidad. En
1943 publico la forma del test (tercera forma) con el manual de aplicación
que actualmente se utiliza.
Ficha tecnica
Administración De la prueba:
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El TAT se aplica en dos sesiones.

10 imágenes se presentan al sujeto cada vez.
Ciertas imágenes son comunes a todos los sujetos, otras son especiales
para niños o adultos, para uno u otro sexo.

Cada lamina lleva impreso en el dorso un número y algunas, además, una

u 2 letras.
El numero indica el orden correlativo en que se presentan las láminas, a la
vez que las letras, correspondientes a las iniciales inglesas, precisan su
destino:
B = Boy, muchacho
G = Girl, niña
M = Male, hombre
F = Female, mujer
Cuando se combinan dos letras, ello indica que la lamina esta destinada a
ser utilizada con ambas categorías de sujetos. Por ejemplo: 3BM indica que
es la tercera lamina a ser aplicada a sujetos del sexo
masculino (muchacho/hombre) 13MF indica que la decimotercera lamina
a ser aplicada en sujetos adultos (hombre/mujer) De esta forma de las 31
laminas solo se aplican 20 a cada sujeto, debido a las variantes. Algunos
examinadores aplican las 11 laminas restantes (que en rigor
no corresponderían a aplicar), en una tercera sesión como prueba
complementaria. Las imágenes están distribuidas por dibujos, fotografías y
reproducciones de cuadros o grabados. El significado de las imágenes es
ambiguo y a menudo el dibujo es esfumado. 12 laminas representan una
figura humana sola, de distintas edades, estando representados ambos
sexos. En siete hay 2 personas del mismo sexo; cuatro muestran 2 personas
de sexo opuesto, de edad ya similar, ya diferente. Una lamina que
representa a tres personas (dos mujeres, un hombre); otra a varios hombres
juntos; dos más a una joven o una chica evocando o contemplando
una escena con varios personajes; tes laminas representan paisajes o más
o menos fantásticos sin figuras humanas; una (Nº 16) esta completamente
en blanco: favorece la proyección de la imagen que el sujeto hace de si
mismo.

De acuerdo con las instrucciones originales de Murray la prueba debe

aplicarse en dos sesiones a razón de 10 laminas cada una, seleccionadas
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de acuerdo con los criterios señalados anteriormente. El sujeto debería

estar teniendo en un diván, el examinador ubicado fuera del campo visual
(como en las sesiones de psicoanálisis) pero lo sufrientemente próximo
como para alcanzarle las laminas y tomas las que el sujeto devuelve. Se
de dice al sujeto que se le van a presentar una serie de láminas, de a una
por vez y que para cada una de ellas deberá inventar una historia que
contenga un pasado, un presente y un futuro, enfatizando lo que los
personajes pueden estar sintiendo o pensando. El examinador a su vez
debe tomar nota textual de lo que el paciente diga, incluyendo las
observaciones o acotaciones que haga. Deberá abstenerse de intervenir
en un relato y hacerle las preguntas que sean estrictamente necesarias
para la posterior interpretación, por ejemplo, el sexo, o el tipo de relación
entre los personajes si ellos no se desprendieron del relato espontaneo del
sujeto