La leyenda del Bosque sin nombre

Pedro Riera

La leyenda del bosque sin nombre

Autor: Pedro Riera Formato: 12 x 20 Alfaguara Juvenil. Serie Azul, desde 12 aos N de pginas: 304

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NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- ATENCIN A LA PORTADA 2.- LOS PROTAGONISTAS EN EL NDICE PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1.- EN POCAS LNEAS 2.- AS SON LOS PERSONAJES, AS ES MI PERSONAJE 3.- ESTO SUCEDE PORQUE... ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ME INVENTO UN CMIC Y LE PONGO UN TTULO 2.- ELEGIR Y MARCAR CORRECTAMENTE ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.- EL ECOSISTEMA DEL BOSQUE 2.- DATOS REALES ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA 1.- SON DIFERENTES EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1.- LEYENDAS URBANAS OTROS RECURSOS 1.- BOSQUE CON NOMBRE JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- UNA FRASE IMPORTANTE TEST DE COMPRENSIN LECTORA SOLUCIONARIO CUADRO DE OBJETIVOS

Profesor/a
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Introduccin
En aquel bosque viven en armona animales diferentes que han llegado hasta all huyendo del hambre, de la guerra, de la incomprensin, de la traicin y en el peor de los casos, de una muerte segura. En aquel bosque todos encontraron amigos, respeto y comprensin. Una deliciosa leyenda que se fue transmitiendo de padres a hijos y ha llegado hasta nosotros.

Argumento
A pesar de su aspecto enfermizo, el prudente ciervo Homero consigue alejar del lugar al terrible lobo gris; los dems ciervos lo admiran pero el violento Zoltan lo envidia y trama un plan para acabar con su fama acusndole de ladrn. En el juicio, el ciervo Homero se niega a declararse culpable y lo condenan al destierro. Camina durante varios das y se encuentra con la garrapata Abel que se lanza sobre su cuello, Homero la rie y ella le cuenta su problema: es vegetariana y por ese motivo su familia la rechaza. El ciervo herido y la garrapata deciden huir juntos hasta llegar al Bosque sin nombre. En aquel Bosque, Homero sorprende al cuervo Basilio entre las ramas de un pino muy peculiar: se llama Egoistn, se considera sublime y deja morir de sed a otros pinos porque acumula toda el agua en sus races; adems rechaza la amistad del cuervo Basilio y lo expulsa de entre sus ramas, aunque pronto se arrepiente de su mala accin y le ofrece de nuevo su copa. Hasta el bosque sin nombre llega tambin el escarabajo Anaxgoras, que almacena gotas de todas clases para crear paisajes de colores y ensearlos a sus compaeros, pero casi nadie entiende su arte y se ren de l, por tanto Anaxgoras tiene que huir. En el bosque se entera de que Homero, el ciervo, est muy enfermo y slo sanara con un antdoto a base de gotas de resina. Anaxgoras consigue esas gotas para curar a Homero. Y se queda a vivir all. Hasta ese mismo bosque tambin llegan los tres ratones ms famosos del lugar, Luna, Igor y Atila, los hermanos Merak huyendo de la guerra y de los enfrentamientos entre los ratones de hocico rosado y los de hocico negro; en aquel bosque, encontraron el apoyo que cualquier refugiado necesita. Tambin en aquel bosque se encontraba perdido el cangrejo Lorenzo, que pidi ayuda a los animales para llegar al mar y conocer sus orgenes. Y as fue: camuflado bajo un disfraz de monstruo para inspirar respeto a otras especies, llega al mar pero se da cuenta de que aora el bosque sin nombre y los amigos que all ha dejado. Algo parecido le sucedi a Elsa, la avispa, con vocacin de guerrera y cantante; por su prudencia y habilidades empez a ser envidiada por sus compaeros; al negarse a atacar a un cachorro de oso, Elsa fue desterrada al bosque sin nombre. Y para terminar estaba Alfonsina, la oca, que a pesar de ser torpe y voluminosa, quiso convertirse en exploradora para conocer las costumbres de otros animales. El lagarto Mortimer la humilla constantemente y le propone como reto visitar el alto de las Hienas y despus los territorios de la Gran Catstrofe. Est convencido de que Alfonsina morira entre los dientes de las hienas o cualquier bestia del bosque. Alfonsina acepta encantada y en los dos lugares hace buenos amigos. Ya de vuelta, llega al Bosque sin nombre y all conoce al ciervo Homero, a la garrapata Abel, al pino Egoistn, al cuervo Basilio, a los ratones Merak, a Lorenzo el cangrejo y a Elsa la avispa. Y empiezan a vivir felices aunque ignoran que un ejrcito secreto de animales envidiosos planifica destruir la vida en aquel lugar. Y cuando el temible ejrcito secreto llega al bosque no encuentra a nadie... y si aquella historia del Bosque sin nombre hubiera sido una leyenda?

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Inters formativo y temtico

Estamos ante una leyenda en la que las actitudes intransigentes y soberbias de algunos personajes degeneran en violencia. Un argumento especialmente indicado para aprender a respetar las ideas y las opiniones de los dems aunque no coincidan con las nuestras y tambin una excelente historia para concienciar a los alumnos de la necesidad de resolver los conflictos de forma pacfica. Los hechos de la novela suceden en un bosque y otros entornos naturales. Convendr tambin suscitar la curiosidad y el respeto entre los alumnos hacia dichos entornos para conocerlos siempre que sea posible, sin alterar la quietud de las especies que all conviven. En esta Gua de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Educacin Secundaria. Tambin incluimos un Cuadro de Objetivos con los Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con esta Gua de Lectura. Por ltimo, la Gua presenta el apartado A ver si me acuerdo que ofrece diez cuestiones para que el profesor pueda comprobar si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han ledo. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Gua completa. De esta forma podr seleccionar propuesta de actividades ms didctica o ms apropiada para su grupo de alumnos.

Autor
Pedro Riera naci en Barcelona en 1956. Es licenciado en Ciencias de la Informacin. Ha trabajado en televisin, cine y publicidad, principalmente en las reas de produccin y realizacin. En 1977 se instal en Bosnia, donde trabaj durante dos aos como productor realizador y guionista de las campaas de televisin y radio de una organizacin internacional y como fotgrafo free lance para Associated Press y diversas ONG. De su experiencia en los Balcanes han salido dos novelas Heridas de Guerra (2004) y Un Alto en el Campo de los Mirlos (2005), ambas publicadas en la editorial Verbigracia. La leyenda del Bosque sin nombre es su tercera novela.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
ATENCIN A LA PORTADA Despertar la curiosidad de los alumnos por conocer y disfrutar el argumento es el objetivo. Observar los elementos formales del libro, mirar la cubierta y reparar en elementos significativos de la ilustracin como la figura del ciervo y la del cuervo, personajes esenciales en la trama; prestar atencin al lugar donde van a suceder los hechos, el bosque. Por ltimo, interpretar el ttulo de la novela y formular expectativas respecto al argumento.

Actividad 2
LOS PROTAGONISTAS EN EL NDICE Proponer a los alumnos consultar el ndice del libro, reconocer su funcin y realizar un juego de cruzada para familiarizarse con los nombre de los protagonistas. Desarrollar la atencin es el objetivo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
EN POCAS LNEAS Recordar la utilidad de resumir un texto, es decir: extraer lo ms importante de un texto y redactarlo brevemente. No olvidar la eficacia del subrayado a lpiz hasta que se tenga mucha soltura en la redaccin. Proponer a los alumnos reconocer las ideas ms importantes de un captulo del libro y resumirlo. Desarrollar la comprensin literal es el objetivo.

Actividad 2
AS SON LOS PERSONAJES, AS ES MI PERSONAJE Localizar en el texto los fragmentos en los que se describe a los personajes del cuento. Reconocer su aspecto fsico y detalles de su carcter. Para desarrollar aptitudes creativas, imaginar un personaje para el cuento e introducirlo en el captulo del libro que parezca ms adecuado. Comprobar la comprensin literal es el objetivo.

Actividad 3
ESTO SUCEDE PORQUE... Reconocer las causas de las acciones en un texto narrativo es el objetivo de la actividad. En la Ficha del Alumno, leer los enunciados de algunos hechos y escribir la causa de que tales hechos se produzcan. Aumentar la comprensin inferencial es la destreza lectora a desarrollar.

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
ME INVENTO UN CMIC Y LE PONGO UN TTULO Recordar a los alumnos que en el cmic, la forma de narrar es fundamentalmente grfica y que por lo tanto los textos son un complemento, por esta causa, el texto que se escribe en los bocadillos debe ser muy breve. Les proponemos recrear el texto ledo utilizando la ilustracin de la cubierta e imaginando una posible aventura para dos de sus personajes esenciales. Desarrollar la creatividad es el objetivo de la actividad.

Actividad 2
ELEGIR Y MARCAR CORRECTAMENTE En el texto hay frases y expresiones cuyo significado se puede reconocer en el contexto. En la Ficha, los alumnos leen frases y eligen el significado preciso de cada frase propuesta. Ampliar y enriquecer el vocabulario es el objetivo.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Actividad 1
EL ECOSISTEMA DEL BOSQUE Recordar que un bosque es un ecosistema completo en el que conviven asociadas especies vegetales (rboles, arbustos, hierbas, setas...) y especies animales como los personajes del cuento (ciervos, avispas, cuervos, ratones de campo...). En el cuaderno de trabajo los alumnos realizan el ecosistema del Bosque sin nombre y marcan con flechas la interrelacin de las especies vegetales y animales citadas. Ampliar conocimientos respecto a un entorno natural, es el objetivo.

Actividad 2
DATOS REALES Adems de ser un relato de ficcin, en esta novela se pueden encontrar datos importantes sobre varias especies animales, por ejemplo, en la pgina 171: Haba odo decir que los huevos de algunos animales como los de las ranas y los cangrejos (...) durante el proceso de evaporacin del agua. Pedir a los alumnos que localicen datos reales de animales y plantas del libro y que elaboren en grupo un mural con los datos obtenidos. Saber buscar informacin y elaborarla es el objetivo.

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ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1
SON DIFERENTES Recordar en el aula que La leyenda del Bosque sin nombre gira alrededor de un grupo de animales que eran diferentes a los dems y por ese motivo fueron perseguidos y tuvieron que refugiarse en el bosque. Localizar en el texto las intervenciones de personajes como Egoistn, Zoltan, Mortimer, Brunilda criticando negativamente las acciones de los animales que no coincidan con ellos, agredindolos etc... Comentar estas intervenciones en el aula y pedir a los alumnos su opinin respecto a personas consideradas diferentes a los dems. Empezar formulando preguntas como stas. Debemos aceptar a las personas tal como son, sin intentar cambiarlas? Por qu? Qu hacemos cuando se critica o se ridiculiza a un compaero que tiene una forma de ser rara, diferente a la nuestra?: nos quedamos indiferentes. defendemos la libertad de ese compaero para comportarse como quiere. le animamos a que cambie para que se integre mejor con nuestro grupo. Somos conscientes de que todos podemos ser considerados raros, diferentes, segn el ambiente en que nos movamos?, cmo nos gustara que nos trataran los dems? Fomentar y valorar actitudes de respeto y comprensin hacia los dems es el objetivo.

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
LEYENDAS URBANAS Recordar a los alumnos que las leyendas son relatos de sucesos extraordinarios que se cuentan como si realmente hubieran existido. Actualmente han surgido las leyendas urbanas que se difunden fundamentalmente a travs del cmic y del cine. Una de las caractersticas de las leyendas urbanas es su carcter internacional, por ejemplo, la existencia de cocodrilos en las alcantarillas de Nueva York. Proponer a los alumnos especialmente a los hijos de inmigrantes que con la colaboracin de sus padres, narren una leyenda de su lugar de origen. En el aula y entre todos se valorar el contenido de la leyenda, su verosimilitud etc... Mostrar curiosidad y aprecio por las costumbres de otros pases es el objetivo.

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OTROS RECURSOS

Actividad 1
BOSQUES CON NOMBRE Llamar la atencin de los alumnos respecto a los bosques de nuestro pas, muchos de ellos considerados de la especie bosque mediterrneo. Buscar en Internet datos relacionados con un bosque concreto, por ejemplo, el hayedo de Montejo (Madrid). Proponer a los alumnos conocer en profundidad un bosque cercano a la localidad, enumerar las especies animales y vegetales que en l conviven y se interrelacionan. Conocer y apreciar nuestro patrimonio mediambiental, es el objetivo de la actividad. Como actividad final motivadora, entre todos poner un nombre al Bosque sin nombre.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
UNA FRASE IMPORTANTE Ejercitar la atencin es el objetivo. En un cuadro de coordenadas los alumnos debern encontrar una frase importante del libro. Los alumnos ealizarn la actividad en el tiempo que marque el profesor.

TEST DE COMPRENSIN LECTORA 1.- mantenan una paz ms o menos estable. 2.- y se precipitaba sobre cualquier animal que pasara por all. 3.- no tena amigos en quien confiar. 4.- era envidiada por sus compaeros. 5.- La Fortaleza. 6.- ser exploradora. 7.- que Mortimer no profundizara en las costumbres de los animales. 8.- tres ratones. 9.- destruir el bosque en el que vivan. 10.- La leyenda del Bosque sin nombre.

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SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 2.- LOS PROTAGONISTAS EN EL NDICE HORIZONTALES: 1.- Merak, 2.- Basilio, 3.- Homero, 4.- Abel, 5.- Lorenzo. VERTICALES 1.- Egoistn, 2.- Anaxgoras, 3.- Elsa, 4- Alfonsina ACTIVIDADES PARA EL REA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 2.- ELEGIR Y MARCAR CORRECTAMENTE 1.- Poner en un compromiso: Encontrarse en una situacin de apuro. 2.- Una mirada glacial: Una mirada que no expresa cario ni emocin. 3.- Hacer una batida: Hacer un registro o reconocimiento. 4.- Presa del pnico: Dominado por el miedo. 5.- Tener la sangre fra: Ser de carcter tranquilo, contralando situaciones de peligro.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- UNA FRASE IMPORTANTE Si nos esforzamos por entender a los dems, seguro que no hay ms conflictos.

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CUADRO DE OBJETIVOS

OBJETIVOS
El ttulo y la ilustracin de la cubierta. El ndice del libro. Completar un juego de cruzada con nombres de personajes. Leer y responder preguntas. Formular hiptesis sobre la trama.

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ANTES DE LA LECTURA

Despertar la curiosidad por conocer el argumento.

Reconocer la utilidad del ndice y trabajar con l.

DESPUS LA LECTURA

Desarrollar la comprensin literal del texto. El resumen. Leer un captulo, extraer las ideas ms Importantes y resumir su contenido. Describir el aspecto fsico y el carcter de los personajes. Leer y reconocer las causas de los hechos esenciales de la trama. Retrato de personajes.

Comprobar la comprensin literal del texto. Las causas de los hechos.

Dibujar a los personajes utilizando una tcnica plstica diferente.

Aumentar la comprensin inferencial.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Desarrollar la creatividad. Frases y expresiones.

El cmic. Inventar una historia en vietas.

Exponer los cmics realizados.

Profesor/a
Leer expresiones y marcar el significado correcto de cada una. Interrelacin de especies vegetales y animales. Datos informativos de la novela. La diferencia nos enriquece. Localizar en el texto datos de animales y plantas. Coloquio en el aula relacionado con actitudes de comprension y respeto hacia los considerados diferentes. Leyendas urbanas: Carcter internacional. Contar una leyenda urbana del lugar de origen de los alumnos. Frase en cuadro de coordenadas.

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Ampliar y enriquecer el vocabulario temtico.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Ampliar conocimientos respecto a espacios naturales.

Dibujar y hacer anotaciones respecto al ecosistema del bosque.

Saber buscar informacin y elaborarla

REAS TRANSVERSALES

Fomentar y valorar actitudes de respeto y comprensin hacia personas diferentes.

EDUCACIN INTERCULTURAL

Mostrar aprecio y curiosidad por las costumbres de otros pases.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Ejercitar la atencin.

Unir pares de nmeros y colocar cada letra en su casilla correspondiente.

Inventar otros pasatiempos.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
ATENCIN A LA PORTADA Fjate en la cubierta de este libro. Qu datos figuran en ella?
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Cmo es la ilustracin? Describe y di lo que te sugiere.

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Lee con atencin el ttulo de la novela: Con qu gnero literario puedes relacionar la palabra leyenda? Marca. X Realismo

Humor

Ficcin

Terror

humor

Cmo te imaginas el Bosque sin nombre?

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De qu puede tratar una novela con ese ttulo?

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Lee el prlogo de la novela. Qu informacin te proporciona el prlogo sobre el Bosque sin nombre?
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Te apetece leer esta novela?

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por qu?

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2
LOS PROTAGONISTAS EN EL NDICE Mira el ndice de esta novela y completa este juego cruzando los nombres de sus protagonistas.

2 1 4

1 3

4 3 5

HORIZONTALES 12345El apellido de los tres hermanos. Es muy amigo del pino egosta. Un ciervo filsofo. As se llama la garrapata. Es un cangrejo parlanchn. 1234-

VERTICALES Un pino muy egosta. El coleccionista de gotas. La avispa cantante. Una oca exploradora.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
EN POCAS LNEAS En el primer captulo del libro suceden estos hechos fundamentales, recuerdas? En una asamblea, el ciervo Homero convence a sus compaeros de que aplicar la fuerza sin inteligencia no sirve para nada. Homero y los dems planifican una emboscada para expulsar al lobo gris de su territorio. El ciervo Zoltan, envidioso de Homero, inventa una trama para desprestigiarlo. Homero es acusado de ladrn pero se declara inocente: l no ha robado las frambuesas. Los ciervos expulsan a Homero de su territorio.

Ahora, t. Recuerda un captulo del libro que te haya gustado especialmente y anota los hechos principales. Luego resume en pocas lneas el contenido del captulo que has elegido.

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EL RESUMEN DEL CAPTULO

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2
AS SON LOS PERSONAJES, AS ES MI PERSONAJE Localiza fragmentos en los que se dice cmo son los personajes. Luego, segn lo que has ledo, escribe cmo es el carcter de cada personaje. ASPECTO FSICO Egostn Era un pino silvestre fuerte y hermoso. Su copa era frondosa y estaba formada por elegantes agujas verdes y firmes, aunque su mayor orgullo era su corteza rojiza con tonos dorados. CARCTER Presumido, soberbio, vanidoso, egosta, despreocupado por los problemas de los dems, caprichoso.

Elsa

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Anaxgoras

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Alfonsina

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Ahora invntate un personaje que pudiera vivir en el Bosque sin nombre. Describe a tu personaje, di cmo es su carcter, luego imagina en qu captulo del libro lo puedes introducir y reescribe ese captulo, incorporando a tu personaje, claro! Y si quieres dramatizas ese captulo con tus compaeros.
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 3
ESTO SUCEDE PORQUE... Te damos algunos hechos que suceden en esta novela y t debers recordar cul es la causa de que se produzcan los hechos. De acuerdo? Pues lee y escribe. A Anaxgoras no le gustaba que sus compaeros lo tomaran por bromista porque...
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Los hermanos Merak fueron a la manifestacin de los ratones rosados pero la polica les impidi pasar porque
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Aunque estaba rodeado de amigos, el cangrejo Lorenzo cay en un estado de profunda melancola porque
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La simpata de la oca Alfonsina agrad a las hienas porque...

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La avispa Elsa no quiso que oficiales y soldados la acompaaran en su destierro porque...

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Los diez ratones que escuchaban a Atila avanzaban hacia l en actitud amenazadora porque...
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Durante muchos aos, el Bosque sin nombre fue causa de muchas discusiones porque
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
ME INVENTO UN CMIC Y LE PONGO UN TTULO Te damos la ilustracin de la cubierta de este libro para que sea la primera vieta de tu cmic. T podrs inventar y aadir otros personajes para una historia divertida. Dibuja y escribe. Y pon un ttulo a tu cmic.

GRAC,

GRAC!!

A VER SI ESTE PAJARRACO SE CALLA!

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (cont.)

Actividad 2
ELEGIR Y MARCAR CORRECTAMENTE Te damos algunas frases y expresiones de esta novela. Lee y marca el significado correcto de cada una.

PONER EN UN COMPROMISO quiere decir... - Tener novio.

o o o

- Encontrarse en una situacin de apuro. - Hacer una promesa.

UNA MIRADA GLACIAL quiere decir... - Una mirada con mucho afecto.

o o o

- Una mirada que no expresa cario ni emocin. - Una mirada contemplando el polo norte. HACER UNA BATIDA quiere decir...

o - Hacer una tortilla de seis huevos. o - Hacer una excursin. o

- Hacer un registro o reconocimiento. SER PRESA DEL PNICO quiere decir...

o - Estar dominado por el miedo. o

- Atrapar a una presa que huye. - Tener miedo al agua de una presa.

TENER LA SANGRE FRA quiere decir... - Tener fro.

o o o

- Tener el carcter tranquilo y controlado en situaciones de peligro. - Enfadarse por cualquier cosa.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
UNA FRASE IMPORTANTE Una frase importante.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

(1,1) S (2,8) M (4,2) E (4,8) E (6,6) D (7,3) E (8,3) U (9,5) Y (10,3) N (10,9) O

(1,2) I (2,3) F (2,9) O (4,3) N (4,9) R (6,7) E (7,4) G (8,4) E (9, 8) M (10,4) F (10,10) S

(2,4) O (2,10) S (4,4) T (5,5) A (6,8) M (7,5) U (8, 6) N (9,9) A (10,5) L (1,4) N

(1,5) O (2,5) R (3,2) P (4,5) E (6,2) L (6,9) A (7,6) R (8,7) 0 (9,10) S (10,6) I (1,6) S

(2,6) Z (3,3) O (4,6) N (6,3) O (6,10) S (7,7) O (9,3) H (10,1) C (10,7) V (2,2) S

(2,1) E (3,4) R (4,7) D (6,4) S (7,2) S (8,2) Q (9,4) A (10,2) O (10,8) T (2,7) L

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TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela. Lee y marca la opcin correcta de las dos que te proponemos. 1. A pesar de haberse enfrentado en el pasado, los cuatro clanes de lobos... - mantenan una paz ms o menos estable.

o o

- seguan luchando cuando surga el mnimo desacuerdo. 2. El Gran Abel se colocaba a noventa metros de altura...

- y se precipitaba sobre cualquier animal que pasara por all.

o - y elega los mejores frutos de los rboles para devorarlos. o o o

3. El cuervo Basilio estaba triste... - porque llevaba varios das sin comer.

- porque no tena amigos en quien confiar.

4. Por su prudencia y habilidad, la avispa Elsa... - era envidiada por sus compaeros.

o o

- todos los animales la consideraban la mejor. 5. El avispero donde viva Elsa se llamaba... - La Calabaza.

o - La Fortaleza. o o

6. Alfonsina la oca... - quera ser exploradora. - quera ser cazadora.

o o o

7. A Alfonsina le preocupaba... - que Mortimer fuera tan dbil.

- que Mortimer no profundizara en la costumbre de los animales. 8. Los hermanos Merak eran... - tres ratones.

o - tres cerditos.o o o

9. Zoltan y Brunilda planificaron... - destruir el bosque en el que vivan.

- vivir para siempre en el bosque sin nombre. 10. La novela se titula - La leyenda de la ciudad sin nombre.

o - La leyenda del Bosque sin nombre. o

Qu tal se te ha dado el test? Si has acertado ms de ocho preguntas, enhorabuena, si ests entre cinco y ocho respuestas, no est mal pero debes fijarte un poco ms... y si has acertado menos de ocho respuestas, mira en qu has fallado y lee con atencin. Alumnos/as
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