ESCUELA DE EDUCACIÓN

BITÁCORA

LENGUA Y LITERATURA
Carrera de Educación Básica semi presencial

Alumno/a:
Apellidos y nombres alumno/a
Docente:
Apellidos y nombre del docente

Esmeraldas, mes, año

Objetivos:
- Fomentar la escritura académica.
- Incentivar la reflexión crítica en torno al aprendizaje y a la propia práctica docente.
- Fortalecer la autonomía en el proceso de aprendizaje.

Recursos necesarios:
- Textos abordados en el módulo de lengua y literatura
- Currículo de lengua y literatura
- Tiempo asignado al aprendizaje autónomo

I. Estructura de la bitácora:
ÍNDICE
Presenta la organización de los contenidos de la bitácora del módulo de Lengua y
Literatura.

1. INTRODUCCIÓN

La introducción es la presentación clara, breve y precisa del contenido de la bitácora de

Lengua y literatura. Esos contenidos son fruto de la reflexión personal de los aprendizajes
que usted ha logrado en el módulo de Lengua y literatura.

En primer lugar, en la introducción de la bitácora debe registrar las respuestas en torno

a las siguientes preguntas

1. ¿Qué quiere decir que una persona sabe leer y escribir?

2. De acuerdo a su experiencia docente, qué debe aprender el alumnado en la

materia de Lengua y literatura

3. ¿Los estudiantes en la asignatura de lengua y literatura, aprenden a leer y

escribir? ¿De qué forma lo logran? ¿Si no lo lograsen, cuáles serías las posibles
causas?
 En segundo lugar, debe referirse a los resultados de aprendizaje que plantea el
currículo de Lengua y Literatura vigente en Ecuador, en torno específicamente a la lectura
y la escritura. Seleccione el nivel en el que usted trabaja, independiente de si usted
enseña la asignatura indicada.

2. REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE UNA LECTURA DESARROLLADA EN LAS HORAS DE

APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y OTRA ABORDADA EN CLASES.

La reflexión debe comenzar por una síntesis de cada uno de los textos seleccionados.
Posteriormente, se debe relacionar el contenido de los textos con la práctica docente
cotidiana. Se trata de analizar de forma crítica la propia práctica en torno a lo enunciado
en los textos seleccionados. Puede agregar fotografías o imágenes alusivas a lo expresado.

3.- CONCLUSIONES

En este apartado, de modo muy general, debe evaluar el nivel de logro que usted
estima ha logrado en referencia a los resultados de aprendizaje planteados en el sílabo. Se
explican las razones que personalmente le han llevado a ello. Se exponen las facilidades y
dificultades halladas en el proceso y el modo en que se afrontaron. Así como el modo en
el que usted se siente, en referencia al trabajo realizado y al resultado general de
aprendizaje que la asignatura pretende lograr (sílabo). En este apartado también puede
presentar una fotografía o imagen que represente parte o la totalidad de su conclusión.
 II. Rúbrica de la bitácora

Diseño y contenido Argumentación Organización Redacción, ortografía

de las ideas y expresión
NIVEL 1: NECESITA Las ideas que se No se observa La información Muchos errores de
MEJORAR presentan en la argumentación proporcionada gramática ortográfica
bitácora tienen poca y/o no parece estar y puntuación y poca
3 PUNTO o ninguna relación fundamentación organizada ni riqueza de vocabulario
con lo desarrollado de las ideas con idea de y expresiva.
en la materia, no hay planteadas. orden alguno.
claridad ni
objetividad y no hay
orden ni estructura.
NIVEL 2: REGULAR Buena cantidad de Identifica La información Considerables errores
ideas presentadas temas, pero no tiene cierta de gramática,
4 PUNTOS que se relacionan los fundamenta organización, ortografía o
con los temas a fuentes. pero no puntuación y débil
trabajados. La delimitada riqueza expresiva y/o
bitácora tiene cierto específicamente, de vocabulario.
orden. Las ideas no todo está en
deben presentarse orden.
con mayor claridad u
objetividad.
NIVEL 3: Casi todas las ideas Vincula y La información Los errores
SATISFACTORIO presentadas tienen argumenta sus tiene bastante gramaticales,
estrecha relación con ideas con organización, ortográficos y/o de
5 PUNTOS el tema y se contenidos pero no existen puntuación son
presentan con revisados en algunas ideas o moderados y existe
bastante claridad y clase o en elementos cierta riqueza
objetividad. Algunas fuentes inconexos o expresiva y de
argumentaciones o diversas. sueltos. vocabulario.
ejemplificaciones no
aparecen o no son
idóneas.
NIVEL 4: Las ideas Argumenta y/o La información No hay casi errores
EXCELENTE presentadas cuentan fundamenta de está muy bien gramaticales,
con claridad, modo claro y organizada y ortográficos ni de
6 PUNTOS objetividad y están preciso las ideas delimitada, tiene puntuación y existe
reforzadas con de los un orden alta riqueza expresiva
material de apoyo contenidos coherente y y de vocabulario.
(imágenes, fotos…). vistos en clase y clasificación.
Las fuentes en otras
consultadas son fuentes.
idóneas.