Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelos de intervención en psicología
Código: 403021

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Modelos tradicionales y emergentes.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, 25 de La actividad finaliza el: martes, 24 de
septiembre de 2023 octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de aprendizaje:

Comparar los alcances y limitaciones de los modelos de intervención en psicología

tradicionales y emergentes para el accionar en situaciones problémicas en algunos
campos de la psicología en donde oriente su interés.
La actividad consiste en:

Siguiendo la estrategia de aprendizaje basado en tareas, se invita para que, de manera

organizada, lógica y procesual, desarrolle las siguientes actividades propias de la Tarea
3:

• Seleccionen un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo, coméntelo en el foro

y participe acorde al mismo de forma oportuna y pertinente. (Revisar el Anexo 3)
• Establecer cronograma semanal de actividades en acuerdo con los integrantes del
grupo colaborativo.
• Leer de manera comprensiva las lecturas propuestas en la Unidad 2, la guía de
actividades y la rúbrica de evaluación para esta tarea.
• De manera independiente, seleccionar uno de los modelos propuestos en las
lecturas: Modelo y/o enfoque humanista; modelo y/o enfoque cognitivo
conductual; modelo ecológico; modelo de dialogo abierto; modelo Empowerment –
empoderamiento.
• De manera independiente y con base en las lecturas propuestas y otras fuentes de
información que considere adicionar (Biblioteca UNAD, bases de datos) identificar
los siguientes aspectos: Planteamientos teóricos más relevantes, alcances y
limitaciones y técnicas del modelo.

1
• Compartir en el foro de discusión los aportes de manera independiente de manera
oportuna.

Aprendizaje en grupo colaborativo

• En grupo colaborativo, revisar la información presentada por cada uno de los

integrantes del grupo, discutir y llegar a acuerdos para consolidar la matriz 1.
Modelos de intervención. El aporte debe ser socializado en el foro. No adjuntar
como documento en Word sino directamente la matriz.

Matriz 1. Modelos de intervención.

Modelo de la Planteamientos Alcances y Técnicas y Nombre

psicología teóricos más limitaciones estrategias de del
relevantes de cada acompañamiento estudiante
(citas de las Modelo (citas de las
lecturas (citas de lecturas
propuestas) las lecturas propuestas)
propuestas)
Modelo y/o Estudiante
enfoque 1
humanista
Modelo y/o Estudiante
enfoque 2
cognitivo
conductual
Modelo Estudiante
ecológico 3
Modelo de Estudiante
dialogo abierto 4
Modelo Estudiante
Empowerment – 5
empoderamiento

Perspectiva Grupal
psicosocial

2
• Revisa el Objeto virtual de aprendizaje (OVA) titulado Modelos de intervención en
psicología propuesto para la unidad 2 y complementar la matriz.
• En grupo colaborativo, elaborar un caso teniendo en cuenta lo siguiente:
Título del caso: Debe ser claro, conciso y resumir de forma simple el caso.
Descripción del caso: Debe ser corto, concreto, fácil de leer. Incluye
250 palabras. Debe describir los aspectos sobresalientes del caso.
• En grupo colaborativo acuerdan dos modelos para analizar el caso. Para Esta
actividad implica que se deba reconocer los postulados teóricos de los modelos y
la aplicación de sus técnicas y a la luz de esto, se aplique al contexto o
problemática del caso. Recuerden que la realidad o cada problema puede ser
analizada desde diferentes modelos. Ustedes van a comprender la problemática y
proponer posibles acciones de intervención.

Matriz 2. Análisis de caso

Ítems Modelo 1 Modelo 2
Título del caso en
cada modelo
Descripción del
caso: aspectos
sobresalientes para
analizar del caso
desde cada modelo.
Técnicas de
abordaje en el
contexto del caso
(Desde una
perspectiva
integradora modelos
y/o enfoque
seleccionado)
Aspectos éticos
(Deben ser
interpretados y
garantizar ciertos
aspectos, como son:
el anonimato y la
confidencialidad
esté protegida en
todos los aspectos
del manuscrito, ya

3
 sea por escrito o
dentro de las
fotografías.
Estrategias de
acompañamiento
desde la
perspectiva
psicosocial
alineada con el
modelo
(Abordaje de la
situación que
genero la amenaza
y/o vulneración en
el contexto)
Conclusiones
(Debes mencionar
cómo se ha llegado
a la conclusión del
acompañamiento)
Es importante la evidencia en el foro frente a la discusión grupal para la elaboración y
análisis del caso.

• Cada integrante del grupo, realiza una conclusión en la cual manifieste el interés
por un modelo y/o enfoque y la relación que existe con la perspectiva psicosocial
(no repetir modelo por cada integrante del grupo)
Matriz 3. Conclusiones
Modelo seleccionado Conclusión Estudiante

• Tres días antes del cierre de la actividad y antes de subirlo al entorno de

evaluación, un integrante del grupo sube el producto al espacio (cultura de la
originalidad - turnitin) que se encuentra debajo de los tres entornos inicial,
aprendizaje y evaluación a fin de verificar similitud en todo el documento y publica
el resultado en el foro de discusión, de ser necesario realizar ajustes para luego
subirlo antes de la fecha y hora indicada en la agenda al entorno de evaluación.

4
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso donde se indica la fecha de inicio y cierre de la tarea
3.
• Revisar las noticias del curso.
• Revisar programación de webconferencias y agenda en Teams de docente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar las lecturas de la Unidad 2, requeridas para el desarrollo de las
actividades.
• Publicar en el foro de la Tarea 3, los avances que realice de manera
independiente: Selección de uno de los modelos propuestos en las lecturas e
identificar aspectos tales como; planteamientos teóricos más relevantes, alcances
y Limitaciones y, técnicas de cada modelo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el producto final de manera grupal que contenga portada, introducción

matriz 1,2 y 3 diligenciadas en su totalidad.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Seleccionar uno de los modelos propuestos en las lecturas.

• Del modelo seleccionado, identificar aspectos tales como: Planteamientos teóricos
más relevantes, alcances y limitaciones y, técnicas.
• Realizar conclusión.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Portada: Contiene el nombre de los estudiantes que participan, el código y el

número del grupo, el nombre del docente, la universidad y la fecha.
• Introducción.
• Matriz 1. Modelos (Es importante que se genere a partir de la discusión y acuerdos
al interior del foro de discusión).
• Matriz 2. Estudio de caso.
• Matriz 3. Conclusiones.
• Dos pantallazos de evidencia diálogo y discusión grupal.
• Referencias bibliográficas (normas APA 7).

5
Un solo estudiante hará entrega del producto final, que consolide los aportes
independientes y colaborativos. El trabajo se debe adjuntar en el entorno de evaluación,
en el espacio denominado: Unidad 2 - Tarea 3 – Modelos de intervención en psicología.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

7
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: Consolida en la matriz 1, de forma organizada y pertinente
los planteamientos teóricos, alcances y limitaciones y, las técnicas de
Primer criterio de los modelos de intervención propuestos y la perspectiva psicosocial,
evaluación: haciendo uso de citación textual o directa y la cita parafraseada o
indirecta de las fuentes ofrecidas en el curso o búsqueda realizada.
Expone de forma
organizada y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
pertinente fuentes de 21 puntos y40 puntos.
información
relacionadas con el Nivel Medio: Aunque consolida en la matriz 1, los planteamientos
tema, haciendo uso teóricos, alcances y limitaciones y, las técnicas de los modelos de
de la citación textual o intervención en psicología propuestos y perspectiva psicosocial no lo
directa y la cita hace de forma organizada y pertinente y hace uso parcial de citación
parafraseada o textual o directa y la cita parafraseada o indirecta de las fuentes
indirecta. ofrecidas en el curso o búsqueda realizada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

puntos y 20 puntos.
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: No realiza aporte independiente para la consolidación de
puntos del total la matriz 1 desde los modelos propuestos y perspectiva psicosocial
de 150 puntos de haciendo uso de citación textual o directa y la cita parafraseada o
la actividad. indirecta de las fuentes ofrecidas en el curso o búsqueda realizada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Segundo criterio
Nivel alto: No realiza la entrevista semiestructurada al
de evaluación:
profesional de acuerdo con el campo seleccionado; por tanto, no
contempla las preguntas sugeridas en la entrevista semiestructurada,
adjunta la grabación y/o video de la entrevista, la transcripción y
Realiza ejercicios
adiciona el consentimiento informado como soporte del proceso.
simulados de análisis
de situaciones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
problémicas en
entre 26 puntos y 50 puntos.
contextos,
diferenciando las

9
técnicas de los Nivel Medio: Aunque realiza los ejercicios simulados de estudio de
modelos a partir del caso y se evidencia a través del análisis publicado en el foro y del
diálogo y consenso diligenciamiento de la matriz 2, no hay suficiencia en la solución dada
con los compañeros a las problemáticas de acuerdo con los modelos al igual que en el
de grupo colaborativo. diálogo y consenso con los compañeros.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 25 puntos.
Este criterio
representa 50 Nivel bajo: No realiza el ejercicio simulado de estudio de caso y no
puntos del total diligencia la matriz 2, teniendo en cuenta las problemáticas de
de 150 puntos de acuerdo con los Modelos.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: Manifiesta el interés por uno de los modelos de
Tercer criterio de intervención en psicología para el ejercicio profesional a partir de su
evaluación: comprensión teórica y metodológica justificando desde la perspectiva
psicosocial y lo refleja en la Matriz 3.

Comprende la relación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

existente entre la entre 16 puntos y 30 puntos.
perspectiva
psicosocial y los
Nivel Medio: Aunque manifiesta el interés por uno de los modelos
modelos de
de intervención en psicología y diligencia la Matriz 3, no lo justifica a
intervención en
partir de su comprensión teórica y metodológica y tampoco lo
psicología como eje
encadena desde la perspectiva psicosocial.
fundamental para la
construcción del
conocimiento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
disciplinar. entre 1 puntos y 15 puntos.

Nivel bajo: No manifiesta el interés por uno de los modelos

Este criterio intervención en psicología y tampoco lo justifica y refleja en la matriz
representa 30 3.
puntos del total
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos.

Cuarto criterio de Nivel alto: Presenta documento con matrices 1,2, y 3 y el

evaluación: porcentaje de originalidad es aceptable teniendo en cuenta resultado
de la herramienta Turnitin y está bajo el cumplimiento de la APA 7.

10
El documento tiene un
porcentaje aceptable Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de similitud en entre 16 puntos y 30 puntos.
Turnitin y se proyecta
bajo un estricto
Nivel Medio: Aunque presenta el documento con matrices 1,2 y 3,
cumplimiento de la
el porcentaje de similitud no es aceptable según el resultado de la
norma técnica APA 7.
herramienta Turnitin y cumple de manera parcial con normas APA 7.

Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 1 puntos y 15 puntos.
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: No presenta documento con matrices 1,2, y 3 y, por
la actividad tanto, no se evidencia porcentaje de similitud en turnitin y normas
APA 7.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

11