Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 -
Fundamentos de electrónica básica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Física Electrónica
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: puntos 75 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
05 octubre 2020
9 septiembre 2020
Competencia para desarrollar:

El estudiante entiende los conceptos de las principales magnitudes

eléctricas y las leyes que las rigen para la solución de ejercicios
prácticos.
Temáticas a desarrollar:

- Resistencia eléctrica
- Voltaje, corriente, potencia
- Leyes de Kirchhoff y ley de ohm.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El estudiante encontrara dos fases. La primera es de tipo individual y

consiste en hacer una consulta con los términos propuestos en el
numeral 3 del ejercicio 1 a su vez, como producto de esta revisión se
debe sintetizar la información en un mapa conceptual que debe ser
compartido en el entorno colaborativo y en el documento final.
La segunda actividad es de tipo colaborativo e individual cada
estudiante debe realizar los dos ejercicios propuestos evidenciando en
el foro colaborativo el desarrollo de estos, cuando se haya dado
respuesta a los dos ejercicios ese resultado debe ser compartido en el
foro y evidenciar esa entrega en el informe final siguiendo las
recomendaciones de la consolidación.

Una vez cada estudiante haya realizado la entrega del resultado final
en el foro, el grupo debe escoger un solo resultado (y por ende el
procedimiento) teniendo en cuenta que este sea correcto y realizar la
consolidación del trabajo siguiendo las instrucciones dadas en esta
guía. Este trabajo final debe ser un solo archivo por grupo y debe ser
entregado en el entorno seguimiento y evaluación del aprendizaje.

Como resultado de la tarea 1 fundamentos de electrónica básica cada

grupo realizara la entrega de un único informe grupal en el entorno de
seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las fechas
definidas en la agenda del curso.

NOTA: cada estudiante debe anexar en sus aportes

individuales la simulación del circuito que verifique los
resultados obtenidos y en el consolidado final debe anexarse la
simulación del ejercicio seleccionado. El trabajo final
entregado fuera de fecha o por un entorno diferente al de
seguimiento y evaluación de aprendizaje será recibido solo a
consideración del tutor asignado y con una calificación sobre
45 puntos.

Actividades a desarrollar:

Tarea 1: Fundamentos de electrónica básica

A continuación, se describen las actividades a realizar para lograr el

correcto desarrollo de cada una de las dos actividades que conforman
la tarea 1 del curso:

Descripción de las actividades:

Actividades individuales: entre 9 de septiembre y el 21 de

septiembre del 2020.

Ejercicio 1 Revisión teórica

 Revisar las siguientes referencias bibliográficas de la

unidad 1 fundamentos electrónica que se encuentran en el
entono de conocimiento para el desarrollo de la actividad.

Barrales Guadarrama, R. Barrales Guadarrama, V. R. y

Rodríguez Rodríguez, M. E. (2016). Circuitos eléctricos.
pp. 10-15

Corriente eléctrica: Chorro de partículas cargadas que circulan. Barrales Guadarrama,

R. Barrales Guadarrama, V. R. y Rodríguez Rodríguez, M. E. (2016).

Ley de Ohm: El comportamiento de un circuito eléctrico de las tres magnitudes

mencionadas, a saber, la tensión, la intensidad de corriente eléctrica y la resistencia
eléctrica, fue expulsado por Georg Simón Ohm. Barrales Guadarrama, R. Barrales
Guadarrama, V. R. y Rodríguez Rodríguez, M. E. (2016).

Maya: contorno cerrado constituido por una sucesión de ramas, pero que no incluye
nunca dos veces la misma rama, es decir, el contorno no pasa dos veces por el mismo
nodo. Barrales Guadarrama, R. Barrales Guadarrama, V. R. y Rodríguez Rodríguez, M.
E. (2016)

Bibliografia
Barrales Guadarrama, R. Barrales Guadarrama, V. R. y Rodríguez Rodríguez, M. E.
(2016). Circuitos eléctricos. pp. 18
Barrales Guadarrama, R. Barrales Guadarrama, V. R. y Rodríguez Rodríguez, M. E.
(2016). Circuitos eléctricos. pp. 66

Barrales Guadarrama, R. Barrales Guadarrama, V. R. y Rodríguez Rodríguez, M. E.

(2016). Circuitos eléctricos. pp. 11

Pastor Gutiérrez, A. y Ortega Jiménez, J. (2014). Circuitos

eléctricos. Vol. I .pp. 24-29

 El estudiante propone tres palabras claves consultadas de

las referencias bibliográficas mencionadas en el numeral
del ejercicio 1, estas palabras claves deben ser diferentes
para cada estudiante. Debe referenciar en norma APA de
que página y libro consulto cada palabra clave. Las
palabras claves y las referencias deben ser publicadas en
el foro y en el documento final.

Catalán, S. (2014). Electrotecnia: circuitos eléctricos. pp. 4.

 Debe realizar un mapa conceptual con el tema

naturaleza de la electricidad en esta deben sinterizar los
siguientes conceptos: circuito serie, circuito paralelo,
circuito mixto, corriente, voltaje, resistencia, ley de ohm,
ley de Kirchhoff, multímetro, protoboard.

Aclaraciones:

 Si el estudiante entrega las palabras claves y las

referencias después de la fecha estipulada no se tendrán
en cuenta para calificar y los compañeros del grupo
colaborativo no las tendrán en cuenta para agregarlas a
documento final.
  Considerar las referencias bibliográficas de la Unidad 1.
Que se encuentran en el entorno de conocimiento.
 El desarrollo de cada una de las actividades debe ser de
autoría propia.
 No se tendrá en cuenta capturas de pantalla, recortes,
fotos, imágenes copiadas de otros documentos.
 El aporte de la fase individual es un mapa conceptual, no
se debe confundir con un mapa mental.

Actividad Grupal entre 21 de septiembre y el 5 de Octubre del

2020.

Para la tarea 1, el grupo deberá entregar un documento con las

siguientes pautas:

 Cada estudiante realizara una propuesta de solución para

los ejercicios 2 y 3 , deben compartir en el foro el
continuo desarrollo de la actividad. El foro no es una
herramienta para almacenar documentos. Es una
herramienta que permite construir el conocimiento con los
aportes realizados por los estudiantes, la realimentación
del docente y los compañeros de trabajo colaborativo.
 Una vez finalizado la propuesta de solución por cada
estudiante esta debe ser compartida en el foro
colaborativo.
 Los estudiantes escogen una propuesta de solución y
realizan el ítem llamado consolidación.
 El grupo de estudiantes debe seguir la estructura sugerida
en el ítem estructura del informe.
 Si el estudiante entrega la propuesta de solución a los
ejercicios 2 y 3 faltando 1 día para el cierre de
actividades, esta no se tendrá en cuenta para la
calificación final. los compañeros del grupo colaborativo
no las tendrán en cuenta para agregar la evidencia de
 entrega en el documento final.
 En los aportes se deben anexar las simulaciones que
verifiquen los resultados obtenidos por parte del
estudiante.

A continuación, se presentan los dos ejercicios que el estudiante debe

resolver y que conforman la actividad colaborativa de la tarea 1.

Ejercicio 2

En la figura 1 se encuentra un circuito, este está compuesto por

resistencias en serie y paralelo. El estudiante debe desarrollar un
proceso que permita encontrar la resistencia equivalente entre los
terminales a y b del circuito.
Debe tener en cuenta que el circuito es una combinación de
resistencias en serie y paralelo, y este proceso debe justificarse paso
a paso.

Figura 1

Aclaraciones
 El valor de las resistencias para el ejercicio de la figura 1
está dado en la tabla 1, cada estudiante debe sumarle el
ultimo digito de su código al valor de cada una de las
resistencias y resolver el ejercicio.

Ejemplo: último digito del código 5

 10k + 5 = 15k

 El nombre y por lo tanto orden de las resistencias debe

ser escogido por cada uno de los estudiantes.

Resistencia Valor
R1 10KΩ
R2 12KΩ
R3 5KΩ
R4 1KΩ
R5 2OKΩ
R6 30KΩ
R7 16KΩ
R8 500Ω

Tabla 1. Valores de resistencias para el ejercicio de la figura 1.

Ejercicio 3.

El circuito de la figura 2 es un circuito con mallas y nodos que son los

puntos de unión entre varios componentes. Para este circuito se
desea poder encontrar las corrientes de mallas y los voltajes de nodo
de este, como resultado de la aplicación de las leyes de Kirchhoff
para analizar el comportamiento del circuito.

Resistencia Valor
R1 5Ω
R2 10Ω
R3 6Ω
R4 4Ω

Tabla 2 . Valores de resistencias para el ejercicio de la figura 2.

 Figura 2.

Aclaraciones

 El valor de las resistencias para el ejercicio de la figura 1

está dado en la tabla 2, cada estudiante debe sumarle el
ultimo digito de su código al valor de cada una de las
resistencias y resolver el ejercicio.

Ejemplo: último digito del código 5

10 Ω + 5 = 15 Ω
 El voltaje de la fuente v1 son los dos últimos dígitos de su
código estudiantil

Ejemplo: el código estudiantil termina en 62

V1= 62 voltios

 El valor de la fuente v2= 10 voltios para todos los casos.

Consolidación.
  Una vez seleccionada el ejercicio mejor desarrollado
(según debate de los estudiantes en el foro), este debe
ser el procedimiento anexado al informe final.

 Paso a paso de como hizo para encontrar la resistencia

equivalente.
 Paso a paso como hizo para encontrar las corrientes y
voltajes del circuito empleando las leyes de Kirchhoff.
 La simulación de los dos circuitos midiendo con el
multímetro del simulador las magnitudes solicitadas deben
comparar los datos simulados con los calculados de esta
manera comprobaran si la solución propuesta es correcta.
 Los simuladores permitidos son: tinkercard herramienta
de simulación gratuita online o Circuit Maker no requiere
licencia para ser instalado y ejecutado en su computador.
 El instalador de Circuit Maker se encuentra en el entorno
de aprendizaje práctico.
 La simulación del circuito debe ser enviada. en caso de
tinkercard agregar el enlace, si es otro software informar
al tutor que software es y adjuntar en una carpeta
comprimida el archivo con la simulación y el informe
 2 conclusiones mínimo por cada estudiante.

Estructura del informe final.

El Documento final debe ser presentado en formato Paper

conservando la siguiente estructura, este formato es el anexo 1 y se
encuentra en el mismo entorno donde encontró la guía de actividades.
Si el grupo de estudiantes no cumple con la presentación del formato
y la estructura solicitada el producto final será calificado sobre 45
puntos sin tener en cuenta el contenido.

 Nombres estudiantes

 Nombre y código estudiante 1

 Nombre y código estudiante 2
 Nombre y código estudiante 3
 Nombre y código estudiante 4
 Nombre y código estudiante 4

 Palabras claves

 Palabras claves estudiante 1.

 Palabras claves estudiante 2.
 Palabras claves estudiante 3.
 Palabras claves estudiante 4.
 Palabras claves estudiante 5.

 Referencias bibliográficas

 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 1

 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 2
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 3
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 4
 Referencias bibliográficas en normas Apa estudiante 5

 Mapa conceptual marcado con el nombre de cada

estudiante.
 Mapa conceptual 1
 Mapa conceptual 2
 Mapa conceptual 3
 Mapa conceptual 4
 Mapa conceptual 5

 Evidencia (captura de pantalla); de la entrega del

desarrollo de los ejercicios 2 y 3 realizado por cada
estudiante en el foro colaborativo.

 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 1.

 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 2.
 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 3.
 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 4.
 Evidencia de entrega de enunciados 2 y 3 estudiante 5.

 Solución de la propuesta de la actividad de aplicación

escogida por el grupo realizada por el estudiante: nombre
 del estudiante que realizo la propuesta.
 Actividad de consolidación.

Nota:

El informe se entrega en archivo de Word®, utilizando la estructura

del formato IEEE para un artículo científico este formato lo encontrara
en el mismo entorno donde está ubicada la guía de actividades se
debe cumplir con tipo de letra, interlineado, citaciones y referencias
bibliográficas APA.

 Considerar las referencias de las Unidad 1 que se

encuentran en el entorno de conocimiento.
 No se acepta plagio en ninguna modalidad, debe ser de
autoría propia
 No se tendrá en cuenta capturas de pantalla, recortes,
fotos, imágenes copiadas de otros documentos.
 De acuerdo con el Reglamento Académico (Capítulo VI), el
estudiante debe dedicar, en promedio, treinta y seis (36)
horas al trabajo en estudio independiente; y debe recibir
doce (12) horas de acompañamiento tutorial.

 Entorno Aprendizaje Colaborativo

Entrega de avances del desarrollo de las actividades

Entornos individuales actividad de consulta, entrega del continuo
para su desarrollo de la actividad de aplicación.
desarrollo
Entorno Evaluación y Seguimiento
Entrega del consolidado final, un solo artículo por grupo
colaborativo.

Productos Individuales:
a entregar
por el Revisión teórica Se debe presentar entre 9 de
estudiante septiembre al 21 de septiembre 2020.
  El estudiante debe presentar la actividad de
consulta con las palabras claves y las referencias
bibliográficas seleccionadas en el foro
colaborativo.
 Presentar la síntesis de la consulta de los
conceptos en un mapa conceptual en el foro y en
el consolidado final.

Colaborativos: 21 septiembre al 05 de octubre

2020

El grupo debe realizar la actividad de aplicación, resolver

los enunciados propuestos seguir las instrucciones dadas
en este ítem, realizar el informe final siguiendo las
instrucciones dadas en el ítem actividad de
consolidación.

1. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de En las actividades individuales cada integrante

actividades para del grupo reconocerá los aspectos
el desarrollo del fundamentales del análisis de circuitos,
trabajo presentando aportes significativos en los que se
colaborativo evidencie la apropiación de las temáticas
propuestas.

En las actividades colaborativas deberán

contextualizar los conceptos y comprender su
aplicación en situaciones prácticas que pueden
 presentarse en su quehacer profesional.
Para el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidación del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades de los estudiantes para
colaborativo
la presentación del informe final.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajo exigidos por
Roles y el docente.
responsabilidades Evaluador: Asegurar que el documento
para la contenga los criterios presentes en la rúbrica.
producción de Debe comunicar a la persona encargada de las
entregables por alertas para que informe a los demás
los estudiantes integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
 encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 2. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad:1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punt
evaluado
Valoración aje
s Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
comprende,
sin embargo,
se le dificulta
aplicar los
El estudiante no
El estudiante conceptos de
comprende los
entiende y aplica circuito serie
conceptos de
los conceptos de y paralelo los
Compren circuito serie y
circuito serie y aplica de
sión de paralelo, por lo
paralelo, para forma errada
concepto tanto no los aplica 15
encontrar la para
s y ley para encontrar a
resistencia encontrar la
de ohm. resistencia
equivalente. resistencia
equivalente
equivalente
y/o resultado,
procedimient
o están
errados
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aplicació El estudiante El estudiante La apropiación del
n de las entiende y emplea de tema por parte del
leyes de emplea de manera estudiante es
15
Kirchhoff manera correcta incorrecta las deficiente, el
para las leyes de leyes de desarrollo del
encontra Kirchhoff, realiza Kirchhoff, el ejercicio no
 los procedimient
procedimientos o realizado
r las
correctos para demuestra
corriente
cumplir con las falencias en cumple con las
s,
condiciones de la condiciones dadas.
voltajes
diseño comprensión
en un
estipuladas en el de la
circuito
ejercicio temática
DC.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el
estudiante
realiza
aportes en el
EL estudiante
foro estos
realiza aportes
evidencian
que evidencian el
dificultad en
continuo El estudiante no
entender los
desarrollo de la evidencia un
conceptos,
actividad, los proceso
Compren estos aportes
aportes son académico en el
sión de no son
reflejo de que el cual se vea
la constantes, el
estudiante mediante sus
actividad estudiante no
entiende los aportes en el foro
en el apoya a sus
conceptos, apoya entender los 10
foro compañeros
a sus temas vistos de la
colabora realimentand
compañeros unidad, participa
tivo. o sus aportes
realimentado los fuera de los
y/o la
aportes cumple tiempos
realimentació
con las fechas estipulados.
n es muy
establecidas para
básica.
realizar estos
Incumple con
aportes.
las fechas
establecidas
para realizar
estos aportes.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Compren El estudiante El estudiante El estudiante
entiende y entiende las demuestra
 sión de leyes que
sintetiza los
concepto rigen los
conceptos, leyes dificultades para
s y leyes circuitos
fundamentales entender y
fundame eléctricos, sin
relacionados con sintetizar las leyes
ntales embargo,
la naturaleza de fundamentales 10
que tiene
la electricidad que rigen los
dificultades
rigen los mediante circuitos eléctricos
para
circuitos gráficos y textos en el mapa
sintetizar la
eléctrico cortos plasmados conceptual
información
s. en el mapa
en el mapa
conceptual
conceptual
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) unos) puntos)

Las palabras
Aunque el claves están fuera
Los medios de
Palabras estudiante de contexto, la
consulta que
clave y presenta las bibliografía
emplea son los 5
uso de palabras empleada no
sugeridos para
claves estas corresponde a la
referenci seleccionar las
no unidad y/0 el
as palabras claves y
corresponden estudiante no
bibliográ estas las
a la realiza la consulta
ficas referencia en
bibliografía de palabras
norma APA
sugerida claves, no las
referencia en
norma APA.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punt
evaluado
Valoración aje
s Valoración alta Valoración baja
media
 Se demuestra
Comprens Aunque el
que el grupo
ión del grupo
entiende el tema Aunque el grupo
tema entiende el
se evidencia entiende el
mediante tema, la
mediante la ejercicio no realiza
la explicación
correcta la explicación del
explicació del paso a 10
explicación del paso a paso.
n paso es
paso a paso.
realizada confusa
del paso a
paso.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

No se realiza la
Los datos de las Los datos comprobación de
comproba magnitudes medidos de los valores
ción medidas en el las mediante la
mediante simulador son magnitudes simulación y/o se
10
la exactos a los son diferentes emplea de manera
simulació valores a los valores errada los
n calculados calculados instrumentos de
teóricamente. teóricamente medición del
simulador.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75