Aprendizaje

cooperativo
Aprendizaje cooperativo y la educación física
 ¿A qué nos estamos refiriendo cuando
hablamos de aprendizaje cooperativo?
• El aprendizaje cooperativo hace referencia a un conjunto de
métodos de organización del trabajo en los que los alumnos
participan de forma interdependiente y coordinada,
realizando actividades de carácter educativo, habitualmente
planificadas y propuestas por el maestro. En todos estos
métodos los alumnos trabajan para aprender y son
corresponsables de los aprendizajes de sus compañeros.
Características
• Se divide a la clase en varios grupos, con frecuencia heterogéneos en cuanto a su
composición.
• Los grupos se mantienen estables a lo largo de un periodo de tiempo.
• Puede haber un reparto de papeles dentro del grupo, pero este hecho no conlleva,
necesariamente, una diferencia de estatus entre los participantes, que suelen
mantener un elevado grado de igualdad.
• Se anima a los alumnos a colaborar con los compañeros en el proceso de aprendizaje.
• Las aportaciones individuales están coordinadas entre sí para completar la acción
grupal.
• Los resultados del proceso, que son consecuencia de la participación de todos y cada
uno de los alumnos, se atribuyen al grupo.
¿Qué entendemos por aprendizaje
cooperativo en Educación Física?

Podemos hablar de aprendizaje cooperativo en Educación

Física cuando la situación demanda una relación de
interdependencia positiva entre los participantes con el fin de
lograr un objetivo definido, conocido y compartido por todos
ellos.
Elementos del aprendizaje cooperativo
en Educación Física:

• Una meta común para todo el alumnado, lo que evita la

competición.
• La necesidad de que todos se ayudan e interactúen entre sí
para conseguir el objetivo (lo que evita la acción individual),
pues no basta con la suma de esfuerzos aislados y es precisa
la adaptación de la acción motriz propia a la del compañero.
¿Por qué cooperar en Educación Física?

• La promoción de un auto concepto positivo • La prevención del conflicto.

en los participantes y desarrollo de su
• La generación de un clima de inclusión en el
dimensión emocional.
seno del grupo.
• El desarrollo de pautas de atribución interna
• La implicación cognitiva en el aprendizaje.
en relación con los motivos de éxito y
fracaso. • La profundización en el ámbito de la
metacognición.
• La motivación intrínseca.
• El rendimiento y la productividad en el
• El aprendizaje en habilidades sociales.
propio proceso de aprendizaje
• La puesta en practica de actitudes
prosociales.
¿Es lo mismo aprendizaje cooperativo
que trabajo en grupo?

Aprendizaje cooperativo Trabajo en grupo

• Interdependencia positiva: interés por el máximo • Interés por el resultado del grupo.
rendimiento de cada uno.

• Responsabilidad individual de la tarea.

• Responsabilidad grupal.
• Liderazgo compartido.
• Un solo líder.
• Responsabilidad de ayudar a los demás.
• Elección libre de ayudar o no al compañero.
• Meta: aprendizaje del máximo posible.
• Meta: completar la tarea asignada.
• Enseñanza de habilidades sociales.
• Se da por supuesto que los sujetos poseen habilidades.
• Papel del profesor: intervención directa y supervisión.
• Evaluación del producto.
• El trabajo se realiza en el aula.
• Aula y fuera de la misma.
Conclusiones sobre el aprendizaje
cooperativo
• Podemos hablar de aprendizaje cooperativo en Educación Física cuando la situación demanda
una relación de interdependencia positiva entre los participantes con el fin de lograr un
objetivo definido, conocido y compartido por todos ellos.
• Existe una diferenciación entre actividades competitivas, que implican oposición e
incompatibilidad entre las metas y actividades no competitivas que implican oposición pero no
existe incompatibilidad. Por otro lado, existe situaciones cooperativas en las que no existe ni
oposición ni competición.
• Para que una situación se declare cooperativa se deben dar dos situaciones: meta común e
interacción.
• Trabajar de manera cooperativa no es lo mismo que trabajar por grupos ya que existe
diferencias significativas. Existen muchas maneras de trabajar por métodos cooperativos.