EL APRENDIZAJE

COOPERATIVO EN EL AULA
David Johnson, Roger Johnson y Edythe Holubec.
El aprendizaje cooperativo

Pretende que los miembros de un grupo se integren como

comunidad escolar de aprendizaje; esto es:
• Un ambiente donde el aprendizaje ha de ser
responsabilidad compartida.
• Un ambiente donde todos aprendan de todos elevando
el rendimiento del alumnado e incluyendo a los
miembros que tienen más dificultades.
• Un ambiente donde se establezcan relaciones positivas
entre los alumnos, característica esencial de una
comunidad que valora y respeta la diversidad.
 ¿Qué es el aprendizaje
cooperativo?
La cooperación consiste en trabajar juntos para
lograr objetivos comunes.

Co-operar

trabajar y operar con el otro, implicarse en el

trabajo y aprendizaje de los demás, establece
relaciones de afecto. Se procuran resultados
beneficiosos para ellos mismos y para los
demás miembros del grupo.
 ¿Cómo se sabe si un grupo es
cooperativo?
Características del grupo
cooperativo
El objetivo grupal motiva a los alumnos a
esforzarse y obtener resultados que
superen la individualidad.

Cada miembro del grupo asume

responsabilidad de una tarea; y también
se hace que los demás asuman las suyas.

Los miembros del grupo trabajan en

equipo con el fin de producir resultados
en conjunto (trabajan codo a codo).
 Características del grupo
cooperativo
Los miembros del grupo aprenden relaciones
interpersonales para coordinar el trabajo en equipo.

Los grupos analizan con qué eficacia están logrando

los objetivos para garantizar el aprendizaje de todos
y el trabajo en equipo.

Los grupos de aprendizaje cooperativo del alto

rendimiento, se diferencian del anterior por su nivel
de compromiso que tienen los miembros entre sí, y
con el éxito de todos. Los une un sentimiento de
empatía, amor, valores de equipo.
 Elementos esenciales para
incorporarse en la clase tomando en
cuenta el aprendizaje cooperativo
Inter-dependencia positiva. Los alumnos deben
tener claro que los esfuerzos de un integrante lo
benefician a él mismo y a todos los demás miembros.
Se crean compromiso con el éxito de las personas.
Sin interdependencia positiva, NO hay cooperación.

La responsabilidad individual y grupal. El

grupo debe asumir la responsabilidad de alcanzar sus
objetivos y también cada miembro será responsable
de cumplir con la parte del trabajo que le
corresponde.
 Aprendizaje cooperativo

Interacción estimuladora,
preferentemente -cara a cara. Los alumnos
debe realizar juntos una labor en la que cada uno
promueva el éxito de los demás, compartiendo,
ayudándose, motivándose unos a otros por el
empeño de aprender.

El aula y el grupo de aprendizaje es y funciona

como sistema, tanto en su organización como
en el apoyo escolar y el respaldo personal.
 La cooperación da como
resultado
relaciones más
positivas entre los
mayores esfuerzos alumnos
por lograr un buen trabajo en equipo
resultado

mayor salud
mental
 ¿Cómo puede perfeccionarse un
docente en materia del aprendizaje
cooperativo?
La capacidad del docente para organizar tareas
cooperativas se evidencia en su habilidad para:

Tomar cualquier clase (cualquier materia y alumnos y en

ambientes diversos y estructurarla cooperativamente)

Emplear el aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo.

Describir con precisión lo que esta haciendo y porque, a

efectos de comunicarlos con los demás, las características del
aprendizaje cooperativo.

Aplicar los principios de la cooperación en otras esferas,

relaciones con colegas y reuniones con cuerpo de docentes.