PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR PROYECTO
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL
Datos generales
Escuela:I
Profesor:
Grado y grupo (s):
Número de sesiones:
Ámbito:
Práctica Social del lenguaje:
Nombre del proyecto
Tipo de Texto:
Estándares Curriculares
Competencias que favorece:
Aprendizajes esperados
ESCUELA SECUNDARIA Ciclo escolar: 2019-2020
LIC. ISABEL FLORES OROZ Asignatura: Español
1A Fecha: 22 de mayo de 2020
5 DE UNA DURACIÓN DE 50 MINUTOS C/U Bloque: I
Literatura
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
Mitos y leyendas de la literatura universal
Narrativo
Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social. Comprende la
importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas. Identifica diferencias entre distintas
versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.
Transversalidad: Historia

Contenidos:
Conceptuales Significado de mitos y leyendas. Características y función del mito. Características y función de la leyenda.

Procedimentales Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varía y lo que se conserva según la cultura.
Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.
Actitudinales Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.

TIEMPO RECURSOS ESTRATEGIAS PRODUCTOS ASIGNACIONES

Módulo 1 Plataforma El maestro presenta al grupo la canción en el muelle de San
zoom. Blas, los alumnos comentan de qué trata la canción, Concepto de leyenda, Investigar en internet
Periódico, después el maestro lea la nota periodística de la muerte de características de la ejemplos de leyendas.
YouTube. la persona que inspiró la canción. (10 min) Posteriormente leyenda. (5 min) (5 min)
Internet comentamos las características de las leyendas y anotan en
su cuaderno. (10 min) Los alumnos redactan las Investigar distintas
diferencias entre cada versiones de una
El maestro solicita a los alumnos las leyendas investigadas, versión y cual les gustó misma leyenda. (tarea)
después las comparten al grupo. (5 min) Preguntar a los más. (5 min)
alumnos si han escuchado distintas versiones de una
misma leyenda. El maestro comparte distintas versiones de *mandan evidencias por
la llorona (comparte pantalla) y pregunta a qué creen que se e-mail.
deben estos cambios. (10 min)
Módulo 2 Libro de texto, El docente solicita la tarea y se comenta los resultados Explicar por qué el texto Concepto de mito y
cuaderno encontrados, por qué suele haber distintas versiones de un es una leyenda. (por leyenda.
Plataforma mismo texto, que representan, los valores que transmiten medio de una diapositiva) Realizar una
zoom. etc. (5 min). Los alumnos leen texto “La leyenda de Juan Cuadro comparativo. (10 recopilación de mitos y
Internet Ruíz”, después responden de qué trató el texto? ¿Cuáles min) leyendas escritas a
son sus personajes principales? ¿A qué hace referencia la mano en hojas
lectura? ¿Cuáles son los valores que presenta? (15 min) blancas.
El maestro solicita la tarea, compara las respuestas y se * mandan evidencias
comentan las diferencias entre mito y leyenda, por e-mail.
posteriormente se realiza un cuadro comparativo entre la
función, las características, temas y personajes.(10 min)
Módulo 3 Cuaderno Leer el mito del maíz, realizar preguntas de reflexión. Cuadro comparativo Concepto y
Plataforma Identificar las características de los mitos, sus personajes y (se realiza entre todos, el características de una
zoom. tema que trata. (10 min) maestro comparte antología.
internet El maestro presenta un video (10 min) comentan pantalla y escribe las
Iniciar a compartir los mitos y leyendas recopiladas, realizar respuestas de los mandan evidencias por
un cuadro comparativo en el que analicen los temas alumnos e-mail.
tratados, la cultura a la que pertenecen, los valores
marcados.(20 min)
Módulo 4 cuaderno Comparten los mitos y leyendas recopiladas, realizar un Cuadro comparativo en Hacer la antología
Hojas blancas, cuadro comparativo en el que analicen los temas tratados, Word o power point para presentar al
colores, la cultura a la que pertenecen, los valores marcados.(10 grupo.
imágenes. min)
Plataforma Estructurar el índice de la antología de mitos y leyendas y mandan evidencias por
zoom. escribir la introducción, tomar en cuenta los títulos y e-mail.
Internet subtítulos, apartados, prólogo y dedicatorias.(20 min)
Power point El maestro presenta un ejemplo (5 min)
Módulo 5 Internet Continuar con la redacción de la antología. Presentan un Se toman fotografías
Plataforma mito y una leyenda al grupo. Se les da un máximo de 5 min para evidencias. Y se
zoom. minutos para emponerlo mandan por email.
 PRODUCTO FINAL ASPECTOS A EVALUAR
De una manera creativa el alumno realizara una Antología Compilación de mitos y leyendas
de mitos y leyendas. Cuadro comparativo de sus características
Puede utilizar power point, Word o cualquier otro recurso. Orden
Limpieza
Apartados
Ortografía
Presentar mitos y leyendas de distintos lugares
Tener índice y presentación
Elaboró: Profra. Isabel Flores Oroz