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Pautas de Crianza y Conducta Infantil

El documento presenta un proyecto para identificar las relaciones entre las pautas de crianza y los problemas de mala conducta en niños de 5 años. El objetivo general es identificar posibles soluciones al mal comportamiento mediante un modelo de diagnóstico social participativo. Se analizarán las necesidades físicas, cognitivas y socioemocionales de los niños y se orientarán acciones para mejorar las pautas de crianza y la integración familiar.

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Nathaly Jara Gutierrez
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Pautas de Crianza y Conducta Infantil

El documento presenta un proyecto para identificar las relaciones entre las pautas de crianza y los problemas de mala conducta en niños de 5 años. El objetivo general es identificar posibles soluciones al mal comportamiento mediante un modelo de diagnóstico social participativo. Se analizarán las necesidades físicas, cognitivas y socioemocionales de los niños y se orientarán acciones para mejorar las pautas de crianza y la integración familiar.

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LLUVIA DE IDEAS

 Maltrato animal
 Niños con síndrome de asperger
 Trastorno TDAH
 Egocentrismo

TEMA: PAUTAS DE CRIANZA QUE GENERAN PROBLEMAS DE MALA


CONDUCTA
ENFOQUE PSICOSOCIAL
PREGUNTA PROBLEMA

¿Cuál es la relación entre las pautas de crianza y los problemas de conducta en los niños de 5
años?

OBJETIVOS

GENERAL

Identificar las posibles soluciones del mal comportamiento que se genera en el infante mediante
la crianza que los padres ejercen. Por medio de un modelo de Diagnóstico Social Participativo.

ESPECIFICOS

 Identificar la población con la cual vamos a trabajar (padres e hijos).


 Aplicar el modelo de intervención interactivo a los sujetos.
 Evaluar los resultados obtenidos.

PAUTAS DE CRIANZA VS PROBLEMAS DE MALA CONDUCTA

1. Nombre de la propuesta

Programa de intervención psicosocial orientado al conocimiento de pautas de crianza adecuadas


para un mejor desarrollo de competencias sociales, como elemento de mejoramiento de la
calidad de vida del infante.
MODELO DE DIAGNÓSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO

Dimensiones Necesidades

Físico-biológicas  Alimentación, nutrición.


 Aseo, limpieza.
 Salud, medicinas en caso de
enfermedad.

Cognitivas  Apoyo en el proceso de


aprendizaje.
 Acceso a la educación.
 Transmisión de valores.
 Buenos ejemplos de adultos
significativos.

Socio-emocionales  Cariño, contacto físico,


atención.
 Espacios de comunicación y
diálogo.
 Oportunidades de juego y
recreación (con otros niños y
sus padres).
 Observar y controlar sus
actividades.
 Protección de entornos
peligrosos como drogadicción
y otras malas influencias.

¿Le hace críticas negativas a su hijo constantemente?

¿Es hostil cuando lo reprende?

¿Deja que lo ridiculicen o lo hace usted?

¿Lo recompensa con estímulos cuando hace algo bien?

¿Le enseña a tener seguridad en todo lo que hace?

¿?
Posibles alternativas de solución

 Orientar acciones para el conocimiento de pautas de crianza

 Propiciar aumento de tiempo familiar de calidad.

 Mejorar la integración familiar

INVESTIGACIÓN PREVIA

Método de Diagnóstico Social Participativo

 Videos
 Revistas
 Películas
 Artículo
http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/12973/3/35534481.%20pdf
http://www.redalyc.org/pdf/167/16723161007.pdf
http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/040030/articulo-pdf
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf

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