Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística y Probabilidad
Código: 211622

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Exploración

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar elementos básicos de estadística mediante el estudio de

fuentes documentales.

La actividad consiste en:

Actividad individual que evidencia la exploración de los conceptos
básicos de la estadística.
Para esta actividad debe leer las referencias bibliográficas de la Unidad
1 para luego realizar los siguientes ejercicios.

Ejercicio 1: Diligencie la Tabla 1, presentando para cada concepto

estadístico una definición sintetizada escrita con sus propias palabras.

Tabla 1. Definiciones de conceptos

Conceptos Definiciones

Estadística Descriptiva.

Estadística Inferencial.

1
Población y muestra.

Variable cualitativa y su clasificación.

Variable cuantitativa y su
clasificación.

Variable estadística y unidad

estadística.

Ejercicio 2: Considere el siguiente problema:

El equipo del DANE necesita indagar sobre la situación

socioeconómica de las habitantes de la ciudad de Bogotá. Es decir,
necesita indagar sobre variables como lugar de nacimiento,
ingresos de la familia o estrato socioeconómico. Considerando que
usted es un integrante del equipo que está diseñando la encuesta
de este equipo plantee:
a. 2 variables cualitativas nominales.
b. 2 variables cualitativas ordinales.
c. 2 variables cualitativas dicotómicas.
d. 3 variables cuantitativas discretas.
e. 3 variables cuantitativas continuas.

Ejercicio 3: Diligenciar la Tabla 2, identificando para cada situación

propuesta la población, muestra, variable (cuantitativa o cualitativa),
clasificación de la variable (nominal, ordinal, dicotómica, discreta o
continua) y unidad estadística.

Tabla 2. Identificación de conceptos básicos

Descripción Población Muestra Variable Tipo de Unidad
variable estadística
Se realiza una
encuesta a 800
personas del
municipio de Pitalito,
para indagar sobre la
necesidad del pico y
placa para los
automóviles. En esta
se realiza la siguiente

2
pregunta ¿Está usted
de acuerdo con que se
imponga pico y placa
en el municipio?

Debido a la
restricciones
impuestas a causa de
la pandemia, muchos
dueños de agencias de
viajes han tenido que
reinventarse para
poder incentivar
nuevamente el
turismo, desde la
ciudad de Ibagué se
está realizando de
forma virtual una
encuesta a 2000
personas del
departamento del
Tolima para saber cuál
sería el sitio turístico
preferido cuando se
pueda salir a
vacaciones.

Los CIPAS se
realizaban de forma
presencial con mínimo
3 estudiantes, desde
el periodo 16_01 del
2020 se realizan de
forma virtual debido al
aislamiento, desde la
zona sur se realizó un
consolidado de la
información adjuntada
por los tutores,
concluyendo que este
proceso fue
satisfactorio con un
total de 1800
asistentes a los
diferentes encuentros.

Un Tutor del CEAD

Zipaquirá realiza un
análisis estadístico

3
para determinar las
causas de la deserción
en el curso de Cátedra
Unadista en el último
año. Se cree que una
de las causas de la
deserción es la
disposición de tiempo.
Por ello, selecciona
100 estudiantes para
consultarles sobre la
cantidad de horas que
dedicó semanalmente
al curso.

Ejercicio 4: Diligenciar la Tabla 3, en la que identifique la variable y su

clasificación. Tenga presente el ejemplo que aparece en la primera fila:
(a cada variable debe darle un nombre y cada variable tiene una única
clasificación).

Tabla 3 Clasificación del tipo de variable.

CARACTERÍSTICA Variable Cualitativa Cuantitativa
DE INTERES EN
Nominal Ordinal Discreta Continua
UNA POBLACIÓN
Lugar que ocupa un Posición de
atleta en una la X
competencia. competencia
Tasa de mortalidad
del COVID-19 según
el género.
Cantidad de decretos
que se generaron
debido a la situación
de cuarentena.
Número de créditos
por cada carrera de la
UNAD.
Personas
beneficiadas con el
ingreso solidario.
Tipos de síntomas de
los contagiados con
el dengue en el Huila.

4
Número de personas
que integra el grupo
familiar de un
estudiante de
Ingeniería de
Alimentos.
Los tipos de carreras
de pregrado más
solicitadas por los
estudiantes en
Colombia.
Tiempo en días del
proceso de
homologación para
los estudiantes de la
UNAD.
Clasificación de los
artículos científicos
indexados por
MinCiencias.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Escribir un mensaje de presentación en el foro correspondiente a

la Fase 1: Exploración, en el que mencione, por lo menos, el
programa al cual pertenece y su usuario en Skype.
 Ingresar al foro correspondiente a la Fase 1: Exploración las
veces que sean necesarias para interactuar académicamente con
su tutor y sus compañeros de grupo sobre las temáticas
abordadas.
 Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

5
Entregar el trabajo consolidado con los ejercicios 1, 2, 3 y 4 en un
documento en Excel con las siguientes características:
 Hoja 1. Portada.
 Hoja 2. Desarrollo del ejercicio 1.
 Hoja 3. Desarrollo del ejercicio 2.
 Hoja 4. Desarrollo del ejercicio 3.
 Hoja 5. Desarrollo del ejercicio 4.
 Hoja 6. Referencias bibliográficas en Normas APA.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel con el conjunto de

ideas relacionadas a los elementos básicos de Estadísticas acorde a los
ejercicios propuestos.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada estudiante debe entregar el documento solicitado en el

entorno de evaluación, los aportes hechos en foro no cuentan para
la calificación.

2. Antes de entregar el documento solicitado debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

7
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta con sus palabras la definición de
Primer criterio de los conceptos de manera clara según la tabla 1.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta los entre 4 puntos y 5 puntos
conceptos básicos
estadísticos como se Nivel Medio: El estudiante presenta la definición de los
indica en el ejercicio conceptos según la tabla 1, pero no con sus palabras.
1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante presenta incorrectamente la definición de
de 25 puntos de la los conceptos o no diligencia completamente la tabla 1.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante propone correctamente el 100% las
de evaluación: variables solicitadas en el ejercicio 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica los tipos de entre 4 puntos y 5 puntos
variables a partir del
problema dado en el Nivel Medio: El estudiante propone el 100% las variables
ejercicio 2. solicitadas en el ejercicio 2, sin embargo, algunas no
corresponden a lo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: El estudiante no propone todas las variables
puntos del total solicitadas en el ejercicio 2 o la mayoría de las propuestas no
de 25 puntos de la corresponden a lo solicitado.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante identifica los conceptos estadísticos y
evaluación: diligencia correctamente las 2 y 3
9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 9 puntos
Clasifica las variables
y diligencia
Nivel Medio: El estudiante presenta algunos errores en el
correctamente las
diligenciamiento de alguna de las dos tablas.
tablas propuestas en
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los ejercicios 3 y 4.
entre 3 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El estudiante presenta varios errores en el

Este criterio diligenciamiento de ambas tablas.
representa 9 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante participó oportunamente en el foro e
evaluación: hizo su presentación siguiendo las indicaciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa en el foro de entre 3 puntos y 3 puntos
discusión dispuesto
para el desarrollo de Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, sin embargo,
la Fase 1. lo hace sólo en los últimos 3 días de la actividad o no sigue las
indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 2 puntos
representa 3
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 0 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante entrega a tiempo el trabajo

evaluación: consolidado, siguiendo todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Entrega a tiempo el entre 3 puntos y 3 puntos
trabajo consolidado de
acuerdo a lo Nivel Medio: El estudiante no entrega a tiempo el trabajo
solicitado. consolidado o no sigue todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 2 puntos
representa 3
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no entrega el trabajo consolidado.

10
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 2 puntos

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