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Normativas sobre Tutoría Sombra en Chile

Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la inclusión educativa en Chile, incluyendo la Ley General de Educación de 2009, la Ley de Subvención para alumnos con necesidades educativas especiales, y decretos sobre programas de integración e implementación del diseño universal para el aprendizaje. También describe los componentes clave de una política de inclusión como la atención a la diversidad, el enfoque en derechos de la fiscalización, y el proceso de detección, diagnóstico e intervención para satisfacer las neces

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Catalina del Pilar Cárdenas Ruay
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Normativas sobre Tutoría Sombra en Chile

Este documento resume las principales leyes y decretos relacionados con la inclusión educativa en Chile, incluyendo la Ley General de Educación de 2009, la Ley de Subvención para alumnos con necesidades educativas especiales, y decretos sobre programas de integración e implementación del diseño universal para el aprendizaje. También describe los componentes clave de una política de inclusión como la atención a la diversidad, el enfoque en derechos de la fiscalización, y el proceso de detección, diagnóstico e intervención para satisfacer las neces

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NORMATIVAS PARA LA

INCLUSIÓN EDUCATIVA
LEYES Y DECRETOS
—  Ley 20.370
—  Ley 20.845
—  Ley 20.536
—  Ley 20.201
—  Ley 20.248
—  Circular Nº1. Versión 4
—  Decreto 170/2009
—  Decreto 83/2015
Ley General de Educación
§ LEY NÚM. 20.370 del 17 Agosto 2009
Presidenta Michelle Bachelet
promulga la Ley General de
Educación (LGE), que reemplaza
y deroga a la LOCE, culminando
un proceso de 3 años comenzado
con la “Revolución Pingüina” el
año 2006.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
— BASES CURRICULARES

Planificación Evaluación
Resultados
Objetivos de en el logro de
Aprendizaje aprendizaje

Estrategias En la
de metodología
enseñanza utilizada
ESTAMENTOS DEL MINEDUC
Fiscalización con Enfoque
Derechos
La labor fiscalizadora de la Superintendencia busca impulsar la
mejora continua de los procesos de los establecimientos
educacionales, favoreciendo la implementación de medidas como la
subsanación de faltas a la norma, la instalación de procedimientos que
impidan la reiteración de incumplimientos normativos, y la verificación
de que estos últimos aporten a la calidad y equidad de la educación y
al resguardo de los derechos de los integrantes de la comunidad
educativa.
DEFINIR:
—  Concepto de Inclusión ü PEI
educativa en esta
ü Plan de Gestión para la
Comunidad, en función
Convivencia Escolar
d e l o s s e l l o s
institucionales ü Programa de Integración
estipulados en el PEI Escolar
ü Acciones de Plan de
Mejoramiento Educativo

OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN


Por Ley…
—  Un Reglamento de Convivencia que contenga normas de convivencia que regulen las
relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
—  Un Encargado de Convivencia Escolar, cuyo nombramiento y determinación de funciones
deben constar por escrito.
—  Un Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, que contenga las medidas sugeridas por el
Consejo Escolar que deberá sesionar periódicamente durante el año.
—  Tipificación y Graduación de Conductas.
—  Protocolos de Actuación frente a situaciones de acoso escolar y violencia escolar
—  Medidas pedagógicas y/o disciplinarias
—  Que se garantice el debido proceso.
Ley 20.201
—  SUBVENCIÓN PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES TRANSITORIAS Y PERMANENTES.

Acceso

Didáctica

Profesionales
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Implica una transición en la comprensión de las dificultades del


aprendizaje, desde un modelo centrado en el déficit hacia un enfoque
propiamente educativo, que implique el desarrollo integral de las
características individuales de los estudiantes, proporcionando los
apoyos necesarios, para que pueda aprender y participar en el
establecimiento educacional.

DISEÑO EVALUACION DE
DETECCIÓN DIAGNÓSTICO ADECUACIONES LOGRO
INTERVENCIÓN
DECRETOS
D. D.83
170
Norma la
Norma la adaptación
implementación curricular desde
de Programas de el Diseño
Integración Universal
Aprendizaje
Barreras

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