COMUNICACIÓN

TEMA 6:RECURSOS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICOS

COLOR ESPERANZA

Sé qué hay en sus ojos con sólo mirar CORO

que éstas cansado de andar y de andar
y caminar, girando siempre en un lugar.
Sé que las ventanas se pueden abrir → metáfora
cambiar el aire depende de ti → metáfora
te ayudará, vale la pena una vez más
CORO
Sabe que se puede querer que se pueda
quitarse los miedos sacarlos afuera → metáfora
Pintarse la cara color esperanza
cantar al futuro con el corazón
Saber que se puede querer que se pueda
quitarse los miedos sacarlos afuera.
Pintarse la cara color esperanza
cantar al futuro con el corazón
Vale más poder brillar
que sólo buscar ver el sol.
Pintarse la cara color esperanza
cantar al futuro con el corazón
Diego Torrer
Cantautor

Es mejor perderse que nunca embarcar → antitesis

mejor tentarse a dejar de intestar
aunque ya ves, que no es tan fácil empezar.
Sé, que lo imposible se puede lograr

Que la tristeza algún día se irá

y así será la vida cambia y cambiará.
Sentirás que en el alma vuela → personificación
Por cantar una vez más

Compartimos lo que sabemos

1. Comparte con tus compañeros qué sensaciones experimentas al entonar la canción

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2. Señala qué versos son los que tienen mayor significado para ti. Explica las razones.
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3. ¿Con qué hechos de la vida real personal o social relacionas el contenido de la canción?
Comenta alguno de ellos.
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4. Explica y comenta qué ideas, imágenes o asociaciones te sugieren los versos siguientes:
“Sé que las ventanas se pueden abrir cambiar el aire depende ti”.
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 FIGURAS LITERARIAS

Conocemos más y nos ejercitamos

Definición
Son recursos estilísticos usados por el escritor con la finalidad de expresar mayor energía,
exactitud o elegancia a una idea.

a. Símil: Compara dos ideas o seres para hacer resaltar a uno de ellos.
Ejemplo:
 “Como el almedo florido
has de ser con los rigores,
si un rudo golpe recibe
suelta un ramo de flores”

 Roja como la manzana

b. Metáfora: Consiste en trasladar el nombre de un objeto o ser a otro, teniendo en

cuenta la semejanza que existe entre ambos
Ejemplo:
 El lamento de la paloma
(paloma sustituye a la mujer)

 Las piedras son rosas.

c. Metonimia: Consiste en trasladar el nombre de un objeto o ser a otro, tomando el

efecto por la causa o viceversa; el autor por sus obras; el signo por la obra significada.
Ejemplo:
 Mientras el corazón y la cabeza batallando prosigan…

 Leo a Joyce y cada día lo amo más…

(en ves de leo las obras de Joyce y cada día…)

d. Anáfora: Repite una o más palabras al inicio de cada frase, verso u oración, para
insistir sobre algo o dar mayor fuerza a la expresión.
Ejemplo:
 Cuán expresivo es el hombre
 Cuán elevada su razón

e. Epíteto: Es todo adjetivo o frase adjetivada que se agrega al sustantivo, para dar a la
expresión más gracia, fuerza y elegancia.
Ejemplo:
Con vida a dulce sueño.
Aquel manso ruido
Del agua que la clara fuente

f. Hipérbaton: Es la alteración del orden sintáctico en la oración. Se usa en la poesía.

 Ejemplo:

De este formidable de la tierra

bostezo, el melancólico vacío,
a Polifemo horror de aquella sierra
bárbara choza es…
Luis de Góngora

(A Polifemo, horror de aquella sierra

sirve de bárbara choza
el melancólico vacío
de este formidable bostezo de la tierra)

g. Hipérbole: Consiste en exagerar las cualidades de un objeto o ser, realzarlo o

deprimirlo.
Ejemplo:

“Más blanca que la leche y

más hermosa que el campo
por abril, de flores lleno.

Garcilaso de la Vega

h. Antítesis: Opone unas ideas con otras contrarias. Ejemplo

“Yo velo cuando tú duermes, yo lloro cuando

tú cantas.
Yo me desmayo de ayuno, cuando tú estás
Perezoso y desalentado de puro harto…”

Miguel de Cervantes Saavedra

Dos figuras literarias importantes son el animismo y la personificación. El animismo es una forma
peculiar de metáfora que consiste en la atribución de vida a seres inanimados. Ejemplo: “las ideas
nacen… los ruidos mueren…” La personificación, consiste en la atribución de cualidades humanas a
seres inanimados, a plantas o a animales. Estas dos figuras son muy utilizadas en el habla coloquial.
Es usual escucharlas: “las cosas caminan en esta casa” o “silencio porque las paredes tiene oídos”.

SUBIR A PLATAFORMA

1. Lee atentamente la letra de la canción “Color esperanza” y señala en ella figuras literarias.
Extrae tres de ellas y crea un texto poético incluyendo las figuras que encontraste en la
canción. Para este fin, tienes que establecer una relación sutil entre las figuras elegidas.

Aplicamos lo aprendido

I. Lee los ejemplos siguientes y determinar si se trata de animismo o personificación

“La dulce campana, ………………………………………………………………………
 Entre humo y luz, canta.”
“Las estrellas se morían ………………………………………………………………………
Se rozaba la mañana.”
“mariposas de cien colores
Juegan por todas partes;
entre las flores, por la casa
(ya dentro, ya fuera),
En el manantial.” ………………………………………………………………………
“un mar sin nadie (…)
aburrido de sus olas iguales
en su solitario esplendor”. ………………………………………………………………………

De Juan Ramón Jiménez

Elige una o dos de las figuras anteriores y a partir de ellas elabora un texto en prosa o en verso.
Trabaja en tu cuaderno

“Quisiera ser un pez

para mojar mi nariz en tu pecera
y hacer burbujas de amor
por donde quiera…
pasar la noche entera,
mojado en ti…”
Burbujas de amor
Juan Luis Guerra
II. Extrae de tus canciones favoritas algunas figuras literarias que encuentres y clasifícalas. Comparte con
tus compañeros los hallazgos, seleccionen las que más les gusten y reelaboren un texto que las
contengan. Puede ser otra canción, un relato corto o un poema. Publiquen sus trabajos en el aula.
III. Elabora símiles a partir de las frases siguientes:
Ejemplo:

PAPEL ……………………………………………………………………………………………………
NUBES ……………………………………………………………………………………………………
BESO ………………………………………………………………………………………………………

Valoramos lo que aprendimos

I. Observa y completa el esquema, creando las figuras literarias que surjan a partir de la imagen
motivadora.
METÁFORA PERSONIFICACIÓN

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ANÁFORA HIPÉRBOLE

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Elige una de las figuras creadas y elabora un texto poético creativo. Trabaja en tu cuaderno.
Publica tu creación en el periódico mural del aula.(COMPARTIR PANTALLA EN CLASE)