Guia Ser Xi 6-8

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RAMON MARTÍNEZ BENÍTEZ

DANE. 176147000716 NIT. 836000201-7
APROBACIÓN RES. No. 0828/08
PROYECTO TRANSVERSAL EN LAS AREAS DE ARTÍSTICA,
MATEMATICAS, HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS
NATURALES, ETICA, TECNOLOGÍA Y SISTEMAS Y EL ÀREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
PROYECTO SER XI
GRADOS 6º - 8º
Semanas: septiembre 14 -septiembre 28
TEMA: ¡MI GRAN HUERTA CASERA RMB!
JUSTIFICACIÓN
Tener una huerta casera además de ser un proyecto productivo permite conservar el medio
ambiente porque se cultiva sin toxinas presentes en fertilizantes y pesticidas, por lo tanto, se
obtienen alimentos saludables. Es también una oportunidad de aprendizaje que genera por una
parte satisfacción porque se puede observar el proceso de crecimiento de una planta, la cual
será aprovechada para consumo propio o externo y por otra, une lazos familiares porque todos
pueden participar.
OBJETIVO GENERAL
Generar conciencia ecológica y promover la creación de un proyecto productivo en casa en la

comunidad educativa de la Institución Ramón Martínez Benítez, el cual les permita cultivar
productos saludables para consumo propio o externo que ayuda a mitigar los costos de la
canasta
familiar y al mismo tiempo promover la integración de las personas alrededor del mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Reconocer la importancia de tener una huerta casera y con ello mejorar la calidad de
vida de las familias.
 Realizar una huerta casera utilizando el espacio disponible para ello.
¿CÓMO HACER UNA HUERTA CASERA?
1. Decide qué vas a sembrar, por ejemplo, vegetales, hortalizas o plantas aromáticas y
conseguir semillas para ello. También puedes sembrar brotes directamente como
lechuga, ajos, cebolla y tomate. Aquí encuentras un vídeo para sembrar sin semillas
https://www.youtube.com/watch?v=fZXoLSh-BiQ
2. Debes elegir el lugar, ojalá que reciba la luz solar al menos por 6 horas para que las
plantas tengan mayor posibilidad de crecer.
3. Materiales básicos: macetas o recipientes (su tamaño dependerá de aquello que se

quiera sembrar y del espacio que se dispone en casa), guantes, semillas, tierra
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orgánica, regadera y si el espacio o terreno es considerable también necesitarás pala y
rastrillo.
4. ¡Dado que ya has decidido qué sembrar, averigua cuáles son los cuidados que debes
tener, la frecuencia de riego, el tiempo de germinación, etc.… y manos a la obra!
Responde en tu cuaderno de ciencias naturales:
1. ¿Es costoso y se requiere disponer de un gran lote de terreno para tener una huerta?
Justifica tu respuesta.
2. ¿Qué beneficios otorga el tener una huerta casera?
3. ¿Qué has decidido sembrar? ¿Por qué has tomado esa decisión?
4. ¿Qué otras personas se han vinculado con este proceso?
5. ¿Crees que con esta huerta se pueden generar nuevos ingresos para la familia?
CASTELLANO
Esta guía tiene como propósito el fortalecimiento de la lectura como medio para mejorar el
léxico, la capacidad para extraer conceptos fundamentales dentro del texto, y elaborar
organizadores gráficos de información (diagramas o imágenes que permiten resumir o
plasmar la información dada). Los más comunes son los cuadros sinópticos, los mapas
conceptuales y los mapas mentales. En el material de apoyo, que encontrarás al final de esta
guía, hallarás información que orientará la construcción de los mapas conceptuales o mapas
mentales, que presentarás para cada asignatura; además recibirás algunos videos explicativos
en el grupo de WhatsApp.
Lee con atención cada uno de los textos enviados para cada asignatura, si encuentras palabras
desconocidas no las pases por alto, consulta sus significados y esfuérzate por entenderlas
dentro del contexto de la lectura, luego elabora tu mapa conceptual o tu mapa mental. Te
sugerimos dedicarle un día a cada asignatura.
Al terminar la elaboración de tu organizador gráfico (mapa mental o mapa conceptual), que

puedes elaborar en hoja de block, cartulina o papel bond; lo importante es que se alcance a
leer la información, los enviarán en fotos bien marcadas individualmente o en un archivo pdf. Es
importante el gusto estético y la creatividad.
De cada asignatura recibirán un documento que deberán leer como base para la realización del
organizador gráfico, de tal manera que al final deberán enviar siete mapas, uno por cada
asignatura (Naturales, Sociales, Matemáticas, Ed. Física, Artística, Tecnología e inglés), tengan
en cuenta las indicaciones de cada docente.
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INGLÈS
En esta parte de la guia, ustedes deben de escoger uno de los mapas conceptuales que
realizaron en las diferentes asignaturas y realizarlo en Inglès. Pueden hacer uso de diccionario
o cualquier página web que les pueda servir (traductores virtuales).
Examples:
EDUCACIÓN FÍSICA
Diseña un mapa mental o conceptual a partir de esta lectura:
HUERTOS URBANOS Y DOMÉSTICOS: MEJOR DIETA, MÁS EJERCICIO FÍSICO Y

MENOS ESTRÉS
Una investigación de la Universidad de California en San Francisco (EEUU) recoge mejoras

sustanciales en la salud, gracias a la dieta y al ejercicio físico, de personas que dedican su
tiempo al cuidado de un huerto.
Los huertos urbanos y domésticos, combinados con la educación nutricional, pueden ser una
gran herramienta para mejorar la salud, gracias a una mejora de la dieta y a los beneficios que
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el ejercicio físico proporciona tanto a nivel físico como mental. Al menos es la principal
conclusión de una investigación de la Universidad de California en San Francisco (EEUU)
publicada en el 'Journal of Nutrition Education and Behavior'.
Los expertos de la universidad californiana realizaron un seguimiento a 32 participantes de un

programa denominado „Valley Verde‟, orientado a brindar a las personas el conocimiento, las
habilidades y las herramientas necesarias para cultivar sus propios huertos orgánicos. Todo
ello acompañado de nociones sobre nutrición y estrategias para aumentar la ingesta de
vegetales, frutas y cereales integrales o estrategias de compra saludables.
Conclusiones del estudio

· Casi todos los participantes señalaron que comieron más frutas y verduras.
· Valoraron además la mayor accesibilidad, frescura, sabor y conveniencia de los
productos de la huerta.
· Los participantes también describieron una reducción del estrés.
· Se produjo un aumento del ejercicio y una disminución en el comportamiento
sedentario, tanto en los adultos como en los niños.
· Regar, desmantelar, cosechar y plantar fueron las actividades que promovieron una
mayor actividad física y mental, fomentando aspectos como la concentración o la
creatividad.
"Este modelo basado en el hogar puede desempeñar un papel vital en la agricultura urbana y
tiene el potencial de afectar directamente a la salud al vincular el jardín con el hogar. Además,
la agricultura urbana es un recurso comunitario importante que puede contribuir no solo a la
nutrición y la salud, sino también al desarrollo urbano y la conexión social”. Además, es una
estrategia innovadora para ayudar a reducir la carga de enfermedades prevenibles, como la
diabetes, en poblaciones de bajos ingresos con acceso limitado a alimentos saludables”,
concluye la doctora Sheri Weiser, principal autora de la investigación.
Fuente: https://as.com/deporteyvida/2019/10/09/portada/1570619177_789498.html
CIENCIAS SOCIALES
Después de leer el documento del material de apoyo, elabora un mapa conceptual con alguno
de los modelos explicados en castellano.
ARTISTICA
Lectura de cómo hacer una matera con materiales reciclados que servirán para hacer tu huerta
casera, recuerda que después de hacer la lectura realizarás un organizador gráfico, el cual
tomarás en cuenta cuando debas hacer la matera.
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Hoy te voy a enseñar cómo hacer macetas con botellas plásticas. Sin duda alguna reciclar es
nuestro deber como seres humanos y además quedan hermosos. Podrás adornar cualquier
lugar de tu casa con estas macetas de botellas.
Hermosas macetas de mesa con formas de animales
Además de crear una linda decoración para tu casa o regalar, estarás contribuyendo con el
planeta que hoy te da alojamiento y mañana les dará a tus hijos. Empecemos con todo lo
necesario para realizar macetas de mesa decoradas hechas con botellas plásticas.
MATERIALES:
● Botella plástica
● Tijeras
● Marcador
● Pinceles
● Pintura
PASO A PASO:
Primeramente, debes dibujar con la ayuda de tu marcador, la figura de tu preferencia en la
parte frente de tu botella. En este caso utilizaremos la parte base de tu botella plástica por lo
que tu figura debe estar dibujada de la forma correcta y en el centro. En este caso la figura de
un gato.
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Una vez realizado el dibujo sobre tu botella, coge las tijeras y empieza a recortar el plástico por
todo el borde SUPERIOR del dibujo, en la imagen ejemplo que te daré a continuación te
muestro las líneas que deberás recortar de tu dibujo – botella.
Como resultado, deberás quedarte con el lado cortado de la botella que NO lleva el pico. El otro
lado puedes utilizarlo más adelante. Tu botella tiene un mejor aspecto ¿no es así? Es hora de
coger tu pincel y elegir un color base para darle un toque divertido a tu maceta. En mi caso
utilicé el color blanco. Es importante que esta pintura base lo hagas por dentro de la botella y
no por fuera, para que de este modo puedas limpiar a futuro sin que tu pintura se caiga.
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Hazle tus retoques finales, usa tu creatividad. Espera que este seque aproximadamente 30
minutos y tu maceta elaborada con botellas plásticas estará lista para usar. Agrega la tierra y
planta tus plantas favoritas. SENCILLO y HERMOSO. Un adorno para la casa sin costo alguno
y pensando en verde. De este modo tan fácil podrás crear muchísimos de estos hermosos
maceteros con los diseños favoritos.
Macetas colgantes de animales con botellas de plástico recicladas

Podrás adornar cualquier lugar de tu hogar o jardín con estas macetas colgantes con
botellas plásticas. Sigue leyendo y aprenderás de una forma muy fácil y rápida.
MATERIALES:
● Una botella plástica

● Marcador
● Pabilo / cuerda
● Exacto o tijeras o cuchillo
● Pincel y pinturas
● Tierra
PASO A PASO:
Primeramente, cogeremos nuestra botella plástica y con la ayuda de nuestro marcador,

dibujaremos la figura que más nos gusté, en mi caso, dibujé el rostro de un osito. Intenta hacer
tu figura a mitad de tu botella en vertical. Toma en cuenta que la parte de la botella que
necesitaremos es la parte que lleva el pico. Procura no delinear tu figura al revés.
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Una vez realizado el dibujo sobre tu botella, coge las tijeras y empieza a recortar el plástico por
todo el borde SUPERIOR del dibujo, en la imagen ejemplo que te daré a continuación te
muestro las líneas que deberás recortar de tu dibujo – botella.
Como resultado, deberás quedarte con el lado cortado de la botella que lleva el pico. El otro
lado puedes utilizarlo más adelante. Tú botella tiene un mejor aspecto ¿no es así? Bien, ahora
abre un agujero en cada lateral con la ayuda de un destornillador punta fina u objeto filoso de tu
preferencia. Estos agujeros que abrirás en cada extremo son para colocar el pabilo o cuerda
con su respectivo nudo en cada punta y de esta manera poder colgar tu maceta en cualquier
lugar.
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La misma técnica que utilizaste para abrir los dos agujeros a tu botella plástica, deberás
repetirla esta vez para abrir 4 nuevos agujeros, esta vez a la tapa de tu botella. La tierra de tus
matas necesita respirar. Estos agujeros en la tapa son precisamente para eso.
Con todos los pasos anteriores realizados correctamente no necesitaremos más de tijeras ni
objetos filosos. ¡Es hora de pintar! Coge tus pinceles y pinturas. Puedes pintar toda tu botella
de un color base, cómo lo hice yo o dejarle transparente pintando únicamente la figura que
anteriormente delineaste.
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Espera aproximadamente una hora que la pintura de tu botella seque completamente para
luego agregar el pabilo como anteriormente mencioné. En forma de collar haz un nudo en cada
punta lo bastante fuerte para sostener el peso de tus plantas. Agrega la tierra, planta tus matas
y listo. En conclusión, tienes un hermoso matero hecho con botellas plásticas. Reciclas,
adornas y disfrutas.
Recuperado de
https://inspiralia.net/manualidades-botellas-
plasticas/macetas
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CIENCIAS NATURALES
Después de leer detenidamente el siguiente texto realiza un mapa conceptual siguiendo las
indicaciones dadas en el área de castellano
LOS EFECTOS POSITIVOS DE LAS HUERTAS FAMILIARES
No hace falta ser un ingeniero agrónomo o un experto, o tener un gran terreno para hacer un huerto. Con
un poco de ingenio y creatividad se puede montar un pequeño huerto en casa. El Huerto Familiar es una
metodología para producir alimentos de forma sustentable y amigable al ambiente. Las características
más salientes de las huertas familiares son: su localización contigua a la vivienda familiar en espacios
pequeños que se pueden utilizar de manera muy eficiente y la vasta diversidad de los cultivos,
practicados, básicamente, con el objetivo de atender las necesidades de la familia.
Una huerta casera puede proporcionar alimentos para el consumo de la familia y las ventajas que ofrece
son:
- La disponibilidad de alimentos sanos, nutritivos y libres de sustancias químicas

- Un ahorro al producirlos en la propia vivienda o finca
- Proporcionan productos alimenticios básicos a lo largo del año, tales como plantas alimenticias,
Medicinales, frutas, legumbres, hortalizas, condimentos y especias.
- Generan ingresos monetarios a partir de la venta de los productos de la huerta y de productos
Transformados, lo cual contribuye significativamente al bienestar familiar;
- Sirven de apoyo a actividades importantes en el marco del desarrollo agrícola; ciertos insumos
agrícolas provienen de las actividades de la huerta familiar, como la fabricación y la reparación
de implementos agrícolas y caseros, los ensayos de nuevos cultivos y de técnicas agrícolas, así
como la transformación, secado y almacenamiento de las cosechas.
- Ofrecen un ambiente que presenta condiciones de salud, belleza y confort; una huerta familiar
contribuye al reciclado y al manejo sin riego de los deshechos familiares.
Sistemas, Recursos y Opciones
En todas partes, las huertas familiares se encuentran plenamente integradas a la vida de la familia. De
una forma general, se pueden distinguir las huertas tradicionales, que son el resultado de una larga
adaptación de las plantas a las condiciones locales, y las huertas experimentales, a menudo
concebidas a partir de aportes externos respecto a su diseño y tecnologías utilizadas. En las zonas
urbanas y en las zonas agrícolas más remotas, se pueden hallar huertas caseras manejadas con
menores recursos - una pequeña parcela de tierra que produce las hortalizas y los aderezos necesarios
a las comidas cotidianas. El agua para el lavado de los utensilios de cocina y para el baño sirve también
para el riego. De acuerdo con la disponibilidad de técnicas de reciclaje, como la preparación de abono
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compuesto o la producción de biogás, se pueden aprovechar las substancias nutritivas provenientes de
los deshechos culinarios o humanos.
Una superficie más grande y mayor disponibilidad de capital dan lugar a las huertas mixtas, las cuales
integran las producciones vegetales, la ganadería y la acuicultura, proporcionando, en consecuencia,
mayores posibilidades de reciclado de los deshechos familiares. En las huertas agroforestales, el
espacio limitado es utilizado intensivamente mediante el cultivo de árboles, plantas trepadoras, plantas
de sotobosque y plantas productoras de raíces.
En las huertas familiares todos los elementos que las componen se encuentran armoniosamente
integrados: el espacio vital o el núcleo de la huerta, los contornos o límites y los diferentes materiales.
Los árboles proporcionan sombra y abrigo bajo su fronda y sus raíces estabilizan el suelo alrededor de la
casa.
Las huertas comerciales se especializan en la producción de hortalizas frescas del día y de frutas de
estación dirigidas a aprovechar las posibilidades ofrecidas por los mercados. La demanda del mercado
de productos lácteos, de granja y otros productos de origen animal es relativamente estable, incluso en
las pequeñas comunidades. Los viveros producen y venden plántulas y árboles para las huertas, las
plantaciones forestales, o semillas de hortalizas para satisfacer la demanda local de cultivos de carácter
estacional.
La floricultura, con la producción de plantas en macetas y ornamentales, constituye otro sistema de

huerta especializada orientado al mercado, en particular en las zonas periurbanas. Cada familia elige la
naturaleza y el objetivo de su huerta en función de sus necesidades, de sus recursos y de las
posibilidades que le proporciona el mercado.
Las huertas familiares como lugar de innovación
Al igual que los otros tipos de agricultura, las huertas familiares recurren, hoy en día, a diferentes
prácticas agrícolas orientadas a modificar las condiciones ambientales de la producción, las cuales van
desde los sistemas muy intensivos como el cultivo bajo cubierta, donde todos los aspectos del ciclo
vegetativo son controlados, hasta los sistemas extensivos como las huertas frutícolas, donde una vez
realizada la plantación la necesidad de intervención es mínima. Las huertas familiares constituyen
verdaderos campos experimentales para la innovación técnica y de mercado; el desarrollo de nuevos
productos y de técnicas innovadoras tiene lugar en primer lugar en las huertas familiares para luego y
bajo ciertas condiciones, pasar al cultivo a campo en mayor escala.
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MATERIAL DE APOYO
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Es el conjunto de técnicas diseñadas para facilitar la organización de la información de una

manera gráfica, con el fin de recordar fácilmente la información recibida. Generalmente, cuando
asistimos a clases, conferencias y otras exposiciones teóricas, necesitamos organizar la
información de una forma rápida y eficiente, con el fin de recordar fácilmente lo más importante.
Precisamente esa es la función que cumplen los organizadores gráficos: disponer la
información clave de manera sencilla y ordenada (Parra, Andrade y Serrano, 2012). Los
puedes usar para sintetizar cualquier tipo de información, también un documento escrito, una
película, un documental.
Habilidades que desarrollan
• Pensamiento creativo y crítico

• Refuerzan la comprensión
• Integran nuevos conocimientos
• Identifican conceptos erróneos
• Comprensión de vocabulario
• Construcción de ideas principales
 Elaboración del resumen, clasificación y categorización
Tipos
Existen diferentes organizadores gráficos. Los que se utilizan con mayor frecuencia son:
Mapa conceptual
Esquema de llaves o cuadro sinóptico

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Mapa mental
Los mapas son una forma creativa en la cual se conjugan, la mente con el cúmulo de nuevas
ideas que se desean o aspiran poner en práctica. Son un apoyo al proceso del pensamiento
mediante la visualización de los pensamientos de una forma gráfica, transfiriendo la imagen de
los pensamientos hacia el papel, lo que le permite identificar de forma precisa qué es lo que
realmente desea, sin divagaciones y poner el pensamiento en función de la acción, es decir de
aquello que se desee conseguir.
Características
1. Se utilizan ambos hemisferios del cerebro (el izquierdo suministra material de información y
el derecho se utiliza para la representación gráfica del Mapa Mental a diseñar).
2. Esta combinación permitirá la organización y estructuración de los pensamientos con una

mejor sintonía, ya que une la información con aquello que se imagina (Facultad de Medicina
UNAM, s.f.).
Ejemplo.
Pautas para elaborar un mapa mental

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1. Inicia siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central de forma llamativa.
Puede ser con una imagen o dibujo.
2. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
3. Usa el sentido de las manecillas del reloj para jerarquizar las ideas más importantes.
4. Acomoda esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
5. Relaciona la idea central con los subtemas utilizando líneas o ramas que las unan.
6. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utiliza únicamente ideas clave e
imágenes.
7. Remarca o refuerza los temas o ideas importantes encerrándolas en círculos,

subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Usa todo aquello que te sirva para diferenciar
y hacer más clara la relación entre las ideas.
8. Se creativo, dele importancia al mapa mental y diviértete al mismo tiempo.
9. Puedes elaborar borradores o bosquejos antes de realizar el producto final. Permítete

equivocarte y mejorarlo.
10. No te limites, si se te acaba la hoja pega una nueva. Tu mente no se guía por el tamaño del
papel (Trabajo.com, s.f.). Ver videos.
CIENCIAS SOCIALES.
Es el proceso de la vida en plenitud, en equilibrio natural y espiritual, la grandeza se expresa

en la armonía en la igualdad entre lo interno y externo.
Esta propuesta de estilo de vida se ha implementado desde los años 90 por las comunidades
indígenas de Ecuador y Bolivia. En Colombia esta propuesta busca ha ido interesando a
muchas personas como estrategia de mejoramiento de la vida de todos los colombianos.
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Sumak kawasy o suma qamaña vocablos de origen quechua (pueblos indígenas americanos
que habitan en Perú y Bolivia descendientes de los Incas), son los nombres con que se le
conoce a esta estrategia, implica primero saber y luego saber relacionarse o convivir con todas
las formas de existencia.
Vivir en armonía con los demás seres humanos y la naturaleza, sobre la base de la unidad, la
solidaridad y la empatía, retomando los principios ancestrales de los pueblos de la región.
Formamos parte de la misma unidad y así como” nosotros somos montañas que caminan los
árboles son nuestros hermanos”, del mismo modo el buen vivir es buscar la vida en comunidad,
donde todos los integrantes se preocupan por todos lo más importante es la vida en un sentido
amplio no el individuo ni la propiedad.
El buen vivir representa una oportunidad para construir nuevas formas de vida, a partir de la
experiencia histórica de unas comunidades indígenas que han vivido en armonía con la
naturaleza.
El buen vivir puede ser entendido como el pensar bien, sentir bien para ser bien con el objetivo
de conseguir la armonía con la comunidad, la familia, la naturaleza y el cosmos, considera a las
personas como un elemento de la Pacha Mama o de la madre tierra (madre mundo), así a
diferencia de otros paradigmas el buen vivir moderno, inspirado en la tradición indígena
buscaría el equilibrio con la naturaleza en la satisfacción de las necesidades (tomar solo lo
necesario con vocación para perdurar), sobre el mero crecimiento económico.
SISTEMAS E INFORMATICA
Realiza un mapa conceptual según este texto identificando los tipos de sistemas de riegos
Sistema de riego 6-8

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Sistemas de riego conoce los tipos y su funcionalidad
¿Conoce los tipos de sistemas de riego que hay en el mercado? En la siguiente nota se los
presentamos con sus respectivas funcionalidades. Siga con la lectura y conozca el que su
cultivo requiere.
En el mundo tan globalizado que vivimos, con innovaciones tecnológicas en una gran variedad
de áreas comerciales, industriales y sociales que se generan alrededor del mundo a diario, la
producción agrícola no podía ser la ajena a esta realidad. A nivel mundial la agricultura tiene
como objetivos dos ítems en específico:
• Abastecer de alimentos a la población.

• Promover el desarrollo socioeconómico de la comunidad utilizando la tierra como
recurso renovable.
De ahí la vital importancia de un óptimo desarrollo agroindustrial para el mejor
aprovechamiento de recursos naturales, buscando procesos que a diario entreguen resultados
más satisfactorios a la vez que se reduce el impacto ambiental sobre los terrenos. Existen
diferentes productos para el agro creados con la finalidad de mejorar los procesos en el sector
agrícola. En esta oportunidad le contaremos sobre los sistemas de riego utilizados en la
agricultura, su funcionalidad.
Riego por goteo
Los sistemas de riego por goteo se caracterizan por suministrar el agua de manera lenta y
uniforme en los cultivos por medio de mangueras para riego. Considerado un método eficaz
gracias al ahorro de agua, también conocido como “riego gota a gota” puede ser utilizado en
todos los tipos de suelo sin importar las condiciones del relieve o climáticas. Tipos de cultivos
en los que más se utiliza este sistema:
• Cultivos de campo.
• Huertas.
• Campos frutales.
• Agricultura orgánica.
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• Sistemas agroforestales.
Riego por aspersión
Es uno de los sistemas de riego más utilizados en la agricultura y tal como lo dice su nombre
consiste en atomizar el paso del líquido para que caiga uniformemente en forma de lluvia sobre
el terreno. Es necesario entonces tener los siguientes elementos bajo control:
• Presión del agua.

• Una red de tuberías, adecuada para la presión del agua.
• Aspersores adecuados y que tengan la potencia de esparcir el agua con presión.
• Tanques de almacenamiento para agua conectados a la red de tuberías.
Este es un sistema utilizado en varias clases de suelo, gracias a que permite un riego
constante en superficies poco permeables.
Riego Subterráneo
Este sistema es especialmente implementado en la agricultura extensiva. Se basa en una red

de mangueras para riego enterradas a unos 30 centímetros bajo el terreno con orificios
ubicados estratégicamente para la distribución del agua. El riego subterráneo permite la
completa absorción del recurso hídrico por parte del cultivo. Su instalación es adaptable a
cualquier tipo de terreno, y es utilizado en cultivos como:
• Girasol.
• Soya.
• Maíz.
•
No importa si es un pequeño productor o si por el contrario cuenta con herramientas agrícolas
de última tecnología, los sistemas de riego son útiles y necesarios para cualquier tarea
agrícola.
Fuente: https://www.agropinos.com/tipos-y-funcionalidades-de-los-sistemas-de-riego
MATEMÁTICAS
Realiza un mapa conceptual del siguiente texto.
MATEMÁTICAS ELEMENTALES
En el año 529 el emperador Justiniano cerró las escuelas griegas, pese a lo cual la ciencia
griega siguió presentando una cierta unidad, En el siglo VII el pensamiento científico griego,
ampliamente difundido, si bien no produce ya obras originales, se encuentra ampliamente
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PROYECTO SER XI
confrontado a otras tradiciones. En estas condiciones surgen los árabes, creando un imperio
tan extenso como sorprendente. Las condiciones de vida económica y políticas que se
formaron, favorecieron el desarrollo de las matemáticas, exigido por las necesidades del
Estado, la irrigación, las construcciones, el comercio y la artesanía, desarrollándose en el
arsenal de los matemáticos árabes, muchos procedimientos de cálculo y algoritmos especiales.
En el continente europeo, las matemáticas no tienen tan antiguo origen como en muchos
países del Medio y Lejano Oriente, alcanzando sólo éxitos notorios en la época del Medievo
desarrollado y especialmente en el Renacimiento.
IMPERIO MUSULMAN: Durante El primer siglo del Imperio Musulmán no se produjo ningún
desarrollo científico, ya que los árabes, no habían conseguido el impulso intelectual necesario,
mientras que el interés por el saber en el resto del mundo, había desaparecido casi
completamente. Fue a partir de la segunda mitad del siglo VIII, cuando comenzó el
desenfrenado proceso de traducir al árabe todas las obras griegas conocidas. Se fundaron
escuelas por todo el imperio, entre las que destaca Bait Al-l likma (Casa de la sabiduría). Entre
los miembros de esta escuela destaca un nombre propio Mohammed ibn-Musa Al-Khowarizmi
que escribió más de media docena de obras matemáticas y astronómicas, dos de las cuales
han tenido especial importancia en la historia. La primera de ellas está basada en una
traducción árabe de Brahmagupta y en la que se da una reproducción exacta del sistema de
numeración hindú. Lo que ha originado la creencia popular de que nuestro sistema de
numeración procede del árabe. El “nuevo” sistema de numeración vino a ser conocido como “el
de Al Khowarizmi” y a través de deformaciones lingüísticas derivó en “algorismi” y después en
algoritmo, término que, actualmente posee un significado mucho más amplio. Igualmente, a
través del título de su obra más importante, el lisab al-jabr wa-al-muqabala, nos ha transmitido
otro nombre mucho más popular, la palabra “algebra”. En esta obra se estudian seis tipos de
ecuaciones cuadráticas, así como un sinfín de elementos griegos.
Con posterioridad a Al-Khuwarizmi se desarrollaron infinidad de procedimientos de cálculo y

algoritmos especiales entre ellos:
Ø Obtención del número PI con 17 cvifras exactas mediante polígonos inscritos y

circunscritos en la circunferencia realizada por Kashi (s. XV). Después de más de 150 años,
en 1593 en Europa, Viette encontró sólo nueve cifras exactas. Hubo que esperar a fines del
siglo XVI y comienzos del XVII para repetir el cálculo de Kashi.
Ø Cálculo de raíces por el método conocido actualmente como de Ruffini-Horner,

posiblemente como resultado de la estrecha colaboración con los matemáticos chinos.
Además, fue advertida y expresada la serie del desarrollo binomial y fue también enunciada
la tabla de coeficientes binomiales.
Ø Extracción aproximada de raíces, utilizando la interpolación lineal.

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Ø Sumación de progresiones aritméticas y geométricas.
Así mismo, en virtud de la frecuente aplicación de los cálculos de las irracionalidades, el límite
entre los números racionales y los irracionales comenzó a difuminarse, ampliándose la
concepción de número real positivo. La idea de una concepción única del número real obtuvo
pues, en el oriente Medio cierto perfeccionamiento. Los trabajos algebraicos árabes entre los
siglos XIV – XV además de la resolución de ecuaciones de primer y segundo grado, incluían
también las ecuaciones cúbicas. A estas últimas conducían diferentes tipos de problemas como
la división de la espera por un plano, la trisección del ángulo, la búsqueda del lado de un
polígono regular de 9 lados. Otra dirección en la resolución de ecuaciones cúbicas, se basaba
en la obtención de la imagen geométrica de la raíz positiva, por medio de la intersección de
secciones cónicas, convenientemente elegidas. Sin embargo, el gran defecto del álgebra en
esta época era la ausencia de una simbología lo que contuvo el desarrollo del álgebra.
Además, la separación del álgebra, el rasgo característico más importante de las matemáticas
árabes fue la formación de la trigonometría. En relación con los problemas de astronomía,
confeccionaron tablas de las funciones trigonométricas con gran frecuencia y alto grado de
exactitud, tanto en trigonometría plana como esférica. Entre las obras geométricas destacan las
de Omar Khayyam (s. XVI) y Nasir Edin (s. XIII), directamente influenciadas por las obras
clásicas, pero a las que contribuyeron con distintas generalizaciones y estudios críticos, como
los relativos al axioma euclidiano del paralelismo, que pueden considerarse como estudios
precursores de la geometría no euclidiana.

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Guia Ser Xi 6-8

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RAMON MARTÍNEZ BENÍTEZ

Semanas: septiembre 14 -septiembre 28

TEMA: ¡MI GRAN HUERTA CASERA RMB!

Generar conciencia ecológica y promover la creación de un proyecto productivo en casa en la

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