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Escuela Primaria Venustiano Carranza Turno Matutino CCT 02DPB0035J Zona Escolar 713 Maestra : --------------------------------TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

Escuela y salud (el cuidado de la salud) BLOQUE: V. El cuidado del lugar donde vivo PROYECTO: Participo en el cuidado del lugar donde vivo PROPSITO: Que los alumnos tomen conciencia de manera gradual del cuidado y conservacin del medio para una vida saludable Fecha: _____________________

APRENDIZ AJES ESPERAD OS

Participa en acciones para cuidar el medio ambiente que le rodela Cuida el lugar donde vive Identifican efectos negativos o positivos sobre el medio ambiente que producen las personas de la comunidad INTERVENCIN DOCENTE

Activacin del conocimiento previo de los alumnos mediante las siguientes interrogantes: qu son los recursos naturales?, Con que recursos naturales se cuenta en la comunidad?, Para qu las ocupamos?, Cmo las aprovechamos?, Qu daos podemos ocasionarle a nuestro medio ambiente si no aprovechamos adecuadamente los recursos que no brinda la naturaleza?, Cmo podemos usar correctamente y conservar dichos recursos? La idea que aporten los nios sobre cada pregunta se ir anotando en hojas de rotafolio. Seguidamente se dialogar con el grupo sobre: cunto papel, agua, madera uso y desecho diariamente? Tengo cuidado en no desperdiciar estos recursos? Qu acciones realizamos para reutilizarlos?. Se invitar a los educandos organizarse en equipos de trabajo. Se les pedir escribir en sus cuadernos notas sobre acciones de su vida cotidiana que daan a la naturaleza. (Espaol). Se proyectar al grupo videos o imgenes para que los nios observen e identifiquen acciones que afectan la naturaleza del lugar donde viven (como tirar basura, contaminar el agua, talar rboles, daar las plantas, entre otras) y sus consecuencias ambientales. (Exploracin de la naturaleza y la Soc.) Se orientar a los nios para que reconozcan algunas actividades que realizan, las cuales afectan el ambiente del lugar donde viven. Se invitar a los equipos elaborar en sus cuadernos una lista de todos los recursos que usan o consumen en su casa, diaria o semanalmente como: agua, papel, detergente, cloro, gas, lea, entre otros. Despus organizarn la informacin en una grfica de barra y se analizar (Matemticas). Se pedir a los alumnos proponer acciones posibles de realizar diariamente en beneficio de la naturaleza y expresar las razones por las que es importante llevarlas a cabo. Guiar a los nios para que reflexionen sobre la importancia de construir entornos que favorezcan la salud, para que los seres vivos crezcan y se desarrollen en un ambiente sano y equilibrado (FC Y tica). Investigar sobre el ciclo de vida de plantas, animales y personas y presentar ante el grupo la informacin recabada con apoyo de dibujos. Se promover la participacin de los nios en actividades para cuidar las plantas en el espacio escolar como por ejemplo regarlas cada cierto tiempo, realizarles sus cajetas, echarles abono para que crezcan bonitas, as tambin del cuidado de los animales y el ambiente del lugar donde viven MATERIALES: Programa de estudio 2009, hoja de rotafolio, videos e imgenes, proyector, laptop, marcadores, cmara, laptop, internet, manual para el maestro del Programa Escuela y Salud: desarrollando competencias para una nueva cultura de la salud. Lista de acciones que daan la salud a la naturaleza, elaboracin de una grfica de barra, investigacin sobre el ciclo de los seres vivos, fotografas del cuidado de las plantas, animales y del ambiente en el espacio escolar y comunal donde interactan.

EVIDENCIAS: