Educación Secundaria

2.o grado: Comunicación

SEMANA 25

Escribimos nuestro plan de mejora para

lograr tener un hogar ecoeficiente
DÍAS 1 Y 2
Actividad: Escribimos la primera versión de nuestro plan de mejora para lograr un hogar ecoeficiente (día 1)
Actividad: Revisamos nuestro plan de mejora y escribimos la versión final para difundirla en el
hogar y publicarla en el fanzine (día 2)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Lograste identificar las acciones que puedes realizar en casa para lograr tener un hogar ecoeficiente?
Recuerda que la semana pasada reflexionamos en torno a la importancia de gestionar los recursos y
tener un hogar ecoeficiente que contribuya en el cuidado del ambiente y la economía del hogar. Para
ello, iniciamos la planificación de nuestro plan de mejora. En esta guía escribiremos la primera versión,
revisaremos nuestro texto y escribiremos la versión final de nuestro plan de mejora para difundirla en casa
y publicarla en el fanzine.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Lapiceros y lápices de colores

• Creatividad y mucho entusiasmo

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Como vimos en la guía de la semana pasada, hay acciones que realizamos en casa que
no contribuyen en el cuidado del ambiente ni en la economía del hogar, y tampoco en la
buena gestión de los recursos. Por ello, nos propusimos planificar la escritura de nuestro
plan de mejora para tener un hogar ecoeficiente. En esta guía, identificaremos acciones
concretas y sencillas que podemos llevar a cabo en nuestro hogar y las incluiremos en
la escritura de nuestro plan de mejora que, luego de revisar, difundiremos en casa para
involucrar a toda la familia en este reto.

En la primera actividad, escribirás la primera versión de tu plan de mejora para lograr

un hogar ecoeficiente teniendo en cuenta todas las etapas de escritura del plan. En la
segunda actividad, tu reto será revisar tu plan de mejora y escribir la versión final para
difundirla en el hogar y publicarla en el fanzine.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.
¿Preparada/o?
Escribimos nuestro plan de mejora para EDUCACIÓN SECUNDARIA
lograr tener un hogar ecoeficiente 2.o grado: Comunicación

Escribimos la primera versión de nuestro plan de

Actividad
mejora para lograr un hogar ecoeficiente (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para
evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.

¿Recuerdas la situación planteada la semana pasada? Aquí te la presentamos

nuevamente:

María Fernanda y Santiago son dos primos que viven en distintas regiones de
nuestro país. Ambos, a través de una llamada, conversan en torno a la nueva
normalidad y sobre los cambios que están viviendo en sus emociones y en sus
hogares. Por ejemplo, María Fernanda le ha contado que, a veces, en casa se
generan muchas dificultades sobre cómo hacer para poder botar las mascarillas
o gestionar los residuos, pues se produce mucha basura y sus familiares se han
propuesto salir solo para lo indispensable. Santiago, por su parte, le comenta
que en su casa y comunidad está sucediendo algo similar y que, por ejemplo,
algunas familias queman la basura, lo cual daña el ambiente; también menciona
que los recibos de luz han aumentado enormemente. Ambos, a partir de los
problemas que han identificado, investigan y se dan cuenta de que, desde casa,
pueden hacer mucho para contribuir en el cuidado de su hogar y del ambiente,
además de solucionar esta problemática con acciones concretas.
¿Qué piensas de la situación que abordan María Fernanda y
Santiago? ¿Conoces algunas acciones en tu hogar, barrio o
comunidad que están dañando el ambiente? ¿Qué acciones
de mejora podemos plantearnos en casa para lograr hacer un
uso eficiente y óptimo de los recursos de manera sostenible,
haciendo de nuestra casa un hogar ecoeficiente y que implique
cambios en los comportamientos de los integrantes del hogar?
Para dar respuesta a estas preguntas, a lo largo de estas semanas vas a
elaborar un plan de mejora con las acciones que puedes realizar en casa para
contribuir con el cuidado del ambiente de tu barrio, comunidad y país. Todos
estos insumos los colocarás en una sección del fanzine que elaborarás.

Esta semana terminaremos de responder la siguiente pregunta: ¿Qué acciones de

mejora podemos plantearnos en casa para lograr hacer un uso eficiente y óptimo de
los recursos de manera sostenible, haciendo de nuestra casa un hogar ecoeficiente
y que implique cambios en los comportamientos de los integrantes del hogar?

A partir de esta pregunta nos propusimos escribir nuestro plan de mejora, para
lograrlo, la semana pasada iniciamos la planificación de nuestro texto. Para recordar
lo planificado, extrae de tu portafolio la planificación que escribiste de tu plan de
mejora la semana anterior.

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Escribimos nuestro plan de mejora para EDUCACIÓN SECUNDARIA
lograr tener un hogar ecoeficiente 2.o grado: Comunicación

Recuerda que la planificación contribuye en anticipar la forma y el contenido

del texto que redactarás y que irás retomando a lo largo de toda la escritura
de tu texto. Mientras vayas escribiendo, puedes tomar la decisión de ir
replanteando o precisando lo que continuará a partir de la búsqueda de
información y el uso de distintas fuentes que sustentarán tu texto. En la
planificación, como has visto antes, es importante establecer tu situación
comunicativa: propósito, destinatario, tema, recursos, entre otros,s que
permitan tener claridad del texto que redactarás. Esto te permitirá saber
hacia dónde encaminarás tu texto (Minedu, 2015)1.

Ahora sí, es momento de iniciar tu textualización. Para ello, recuerda que en este
momento lograrás:

Convertir en texto, con palabras, frases y oraciones completas, el conjunto

de sensaciones e ideas que vas a plantear en tu plan. Para ello, es importante
poner en juego tus saberes, diversos conocimientos, organizar tus ideas,
uso de un vocabulario diverso y la coherencia y cohesión de las ideas que
plasmarás y hacer uso de recursos ortográficos (Minedu, 2015).

Para textualizar tu plan de mejora, te invitamos a que sigas investigando en

torno a acciones que puedes realizar para tener un hogar ecoeficiente. Para ello,
te presentamos algunos ejemplos de acciones que puedes realizar en casa para
lograr este objetivo. Puedes encontrar estos ejemplos en el “Recurso 1: Ejemplos de
acciones concretas que podemos realizar en casa para tener un hogar ecoeficiente”,
que encontrarás en la sección “Recursos” de la plataforma.
Una vez que has investigado y ya tienes más claridad de las tareas específicas que
vas a identificar en tu plan de mejora, es momento de iniciar tu textualización. Para
ello, ubica el “Recurso 2: Escribimos nuestro plan de mejora”, que encontrarás en la
sección “Recursos” de esta plataforma:

Revisamos nuestro plan de mejora y escribimos la

Actividad versión final para difundirla en el hogar y publicarla en
el fanzine (día 2)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para
evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.

1
Minedu (2015). Rutas de Aprendizaje 2015. ¿Qué y cómo aprenden los estudiantes? VI ciclo. Lima, Perú: Minedu. Recuperado de https://bit.ly/33k5kEW
(Fecha de consulta: 20/07/2020).

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lograr tener un hogar ecoeficiente 2.o grado: Comunicación

En la actividad anterior, has podido identificar acciones concretas que contribuirán

en lograr tener un hogar ecoeficiente y has plasmado tus tareas específicas en la
textualización de tu plan de mejora. Ahora, para poder terminar de escribir tu plan
de mejora, te invitamos a revisarlo y tener lista la versión final para, luego, difundirla
en casa y publicarla en tu fanzine.

¡Muy bien! ¡Vamos!

1. Extrae de tu portafolio la planificación y la textualización de tu plan de mejora.

Una vez que lo hayas hecho, te invitamos a reflexionar en torno a la escritura de tu
texto, tanto en el contenido como en la forma en que lo has redactado. Recuerda
que esta revisión es permanente y, para lograrla, te invitamos a que consideres los
siguientes aspectos (Minedu, 2015):

• Revisa el contenido del texto en relación con lo planificado.

• Comprueba si la organización de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado.
• Verifica la adecuación del texto al propósito.

• Examina si has mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones o vacíos de información.
• Analiza si has utilizado de forma pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas.
• Revisa si has utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar
expresiones, ideas y párrafos, y los del uso de la tilde a fin de dar claridad y
sentido al texto producido.
• Verifica si has usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes
campos del saber.

Para apoyar tu revisión, ayúdate en la siguiente lista de cotejo. Marca con una X en
la columna “Sí” o “No” de acuerdo a cada pregunta y, conforme a lo que has escrito
en tu primera versión y has podido revisar, escribe tus comentarios u observaciones:

Comentarios y/u
N.° Preguntas Sí No
observaciones
¿Las ideas, acciones y tareas específicas que
1 desarrollo a lo largo de mi texto responden a
mi propósito, destinatario y registro?
¿El problema que dio origen a mi plan de
2 mejora y mis objetivos se vinculan con mi
propósito de lograr un hogar ecoeficiente?
¿Mis acciones de mejora y mis tareas
3 específicas son precisas, claras, realizables y
medibles?
¿Las ideas de mi texto están escritas haciendo
un uso adecuado de los recursos gramaticales
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y ortográficos, por ejemplo, el uso de verbos
en infinitivo?
¿La organización de mi plan de mejora me
permite identificar todos los aspectos que
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me permitirán llevarlo a cabo y facilita la
comprensión de mi plan?

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lograr tener un hogar ecoeficiente 2.o grado: Comunicación

2. A partir de la revisión de estos aspectos, te invitamos a escribir la versión final de

tu plan de mejora. Para ello, sigue esta estructura:

Introducción Desarrollo Cierre

• Recuerda presentar el • Plan de mejora, • Reflexión final de

propósito de tu texto, elaborado en la tu texto explicando
en este caso, de tu plan actividad anterior. la importancia del
de mejora y el tema que plan de mejora y un
estás abordando. comentario final.

• Presenta la estructura
de tu plan de mejora.

3. Una vez que ya escribiste tu plan de mejora, es momento de difundirlo en casa.

Para ello, convoca a tu familia, pues para poder lograr el objetivo de tu plan de
mejora es necesario contar con la participación de todas y todos en casa.

Para tu presentación, ten en cuenta los siguientes aspectos (Minedu, 2015):

a. Planifica tu exposición oral. Para ello, ten en cuenta que tienes que adecuar
tu presentación a las características de tus interlocutores y el contexto donde
realizarás tu exposición. Piensa en el propósito de tu exposición, en el tema
que presentarás, en el registro que usarás y los recursos expresivos que
emplearás para dar énfasis a tu mensaje y presentarlo con claridad.

b. Expresa tus ideas con claridad. Ten en cuenta que es muy importante expresar
tus ideas con coherencia, es decir, que todas estén alineadas a tu propósito
comunicativo y evitando vacíos en la información o contradicciones. Además,
usa conectores y referentes pertinentes que te ayuden a cohesionar tus ideas.
c. Utiliza recursos expresivos. En cuanto a los elementos lingüísticos, estos
tienen que ver con el léxico que uses o las oraciones que construyas para
dar tu mensaje, así como ciertos recursos expresivos que uses, ¿cómo sueles
hablar en casa o con otras/os adolescentes? En cuanto a los elementos
prosódicos, aquí debes tener en cuenta la entonación que uses para tu
presentación. Recuerda hacer cambios en los tonos de tu voz, por ejemplo,
para dar énfasis a alguna idea. Los elementos paraverbales tienen que ver
con tu volumen de voz, la vocalización y el ritmo de tu exposición oral. En
cuanto a los elementos cinésicos, tienen que ver con tu lenguaje corporal o
tu comunicación no verbal. Recuerda que es muy importante tu mirada, tu
postura y el movimiento de tus manos. Finalmente, ten en cuenta elementos
proxémicos, es decir, tu ubicación en relación con tus oyentes durante tu
exposición, si necesitas acercarte, movilizarte mientras explicas o ubicarte en
algún espacio durante algún momento. Es muy importante que tengas en
cuenta todos estos elementos durante tu exposición.

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lograr tener un hogar ecoeficiente 2.o grado: Comunicación

d. Una vez que has leído tu plan de mejora, reflexiona en torno al efecto que
tuvo tu texto en el público que lo oyó. Puedes hacer preguntas como:
• ¿Qué efecto tuvo en ustedes mi texto?

• ¿Qué sensaciones les generó? ¿Por qué?

• ¿Creen que es útil para ustedes? ¿Por qué?
• ¿Creen que logré el propósito de establecer acciones para lograr tener un
hogar ecoeficiente?

Recuerda que puedes tomar nota de sus comentarios. Te ayudarán a ver si lograste la
meta que te propusiste al planificar tu texto y si este tuvo efecto o no en los oyentes
y, además, pensar si hay algo en tu plan de mejora que puedes revisar. Puedes grabar
tu exposición y los comentarios de tu público y enviarlos a tu docente.

Finalmente, recuerda que incluirás el plan de mejora que has redactado en esta
actividad en tu fanzine, elaborado la semana pasada. Piensa en un título creativo
para tu artículo.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.

Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu
producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Recuerda que para elaborar tu plan de mejora para contribuir en el cuidado del
ambiente en tu hogar, barrio o comunidad, debes tomar en cuenta cada una de
las indicaciones que te dan en ambas actividades. Entonces, si tienes atención
dispersa y dificultad para recordar datos e información, te sugerimos sombrees
cada uno de los procedimientos con diferentes colores y, conforme los vas
cumpliendo o desarrollando, los vayas subrayando. Esto te ayudará a ubicar y
retomar las tareas que continúan, sin obviar ninguna parte importante.
• Si presentas discapacidad visual, no dudes en solicitar apoyo a algún familiar para
que te describa al detalle los videos de los recursos, para así complementar mejor
la percepción de estos.
• En caso seas un estudiante con discapacidad auditiva, y si la percepción de los
videos no te queda clara, solicita a un familiar te pueda dar una mejor explicación
en lengua de señas peruana.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.