Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Autómatas y lenguajes formales
Código: 301405

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Construcción de Autómatas de Pila

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: lunes, 2 de
6 de octubre de 2020 noviembre de 2020

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

Construir autómatas de pila y gramáticas independientes de contexto

mediante mecanismos de representación formal, teniendo en cuenta la
comprensión del tipo de problemas que cada uno puede resolver.

La actividad consiste en:

 Consultar los contenidos temáticos de la Unidad 2: Lenguajes

Independientes del Contexto ubicados en el entorno de aprendizaje
Unidad 2.
 Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada a
los ejercicios propuestos, de acuerdo con su selección, según
lineamientos de la guía de actividades propuesta.

A continuación, se encuentra el seguimiento de instrucciones resumidas

en 6 pasos. Los pasos 1, 2, 3 y 4 se desarrollan de forma individual y los
pasos 5 y 6, se desarrollan de manera colaborativa entre los 5 integrantes
del grupo. A continuación, se presenta la descripción de cada paso.

1
Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1. Revisión de los contenidos de la Unidad 2. El estudiante debe

ingresar al entorno de aprendizaje Unidad 2 y revisar las referencias
requeridas para la Unidad.
Paso 2. Elección en el foro de ejercicios a desarrollar individualmente.
Los ejercicios se seleccionan según la siguiente tabla:

Tabla de selección de ejercicios

Autómata a Pila
Ejercicio a.
Ejercicio b.
Ejercicio c.
Ejercicio d.
Ejercicio e.

Cada estudiante debe seleccionar el rol a desarrollar y un ejercicio a, b,

c, d o e, a desarrollar.

Posteriormente debe copiar y pegar la tabla siguiente en el foro de la

Tarea 3, anotando el nombre y el rol a desempeñar en el trabajo.

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar

desarrollar paso 1.
Datos Revisor El estudiante desarrolla el
Estudiante 1 ejercicio a.
Datos Evaluador El estudiante desarrolla el
Estudiante 2 ejercicio b.
Datos Entrega El estudiante desarrolla el
Estudiante 3 ejercicio c.
Datos Alerta El estudiante desarrolla el
Estudiante 4 ejercicio d.
Datos Compilador El estudiante desarrolla el
Estudiante 5 ejercicio e.

Paso 3 – Presentación en el foro de los aportes parte individual. El

estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y
presenta los aportes en el Foro para el paso 3. Solo se deben presentar
los aportes de ejercicios seleccionados en la tabla de elección de
ejercicios. Si un estudiante elige el ejercicio a, solo debe presentar ese

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ejercicio para la parte individual y para la parte grupal debe presentar
mínimo dos aportes a la solución del ejercicio planteado.

Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta

actividad en el foro de la Tarea 3.

Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Nota: En la carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad

2 - Tarea 3 - Construcción de Autómatas de Pila. Se encuentra Guía para
el uso de recursos educativos - Simuladores VAS y JFlap.pdf, en donde
encuentra los requerimientos para la ejecución de los simuladores.

Paso 4 – Compilación trabajo Individual. Cada estudiante debe

entregar en el foro el desarrollo de sus ejercicios en un documento Pdf
con los siguientes elementos:
 Portada.
 Desarrollo de los ejercicios
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
 Lo debe entregar en el mismo Foro en formato pdf y el nombre del
archivo debe ser 301405_(cédula).

Paso 5 – Presentación de aportes a la solución del ejercicio planteado a

desarrollar de manera grupal. A partir del ejercicio propuesto el grupo
debe realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de
reconocer las características del mismo y deberá buscar el método de
solución más apropiada para ser presentada como trabajo colaborativo.
(todos los estudiantes deben presentar dos aportes para este paso).

Paso 6 – Compilación trabajo final.

En el transcurso de la última semana del trabajo colaborativo, los
estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Pdf con los
siguientes elementos:
 Portada.
 Desarrollo del ejercicio
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
El compilador del grupo lo debe entregar en el Entorno de Evaluación en
formato pdf y el nombre del archivo debe ser 301405_ (número del
grupo).

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 EJERCICIOS A DESARROLLAR

A continuación, se definen los ejercicios a desarrollar:

Ejercicios 1: Autómata de Pila

a. b.

c. d.

e.

Con el ejercicio seleccionado debe diligenciar la siguiente tabla:

EJERCICIO A Registre aquí el Ejercicio a trabajar. Por favor

TRABAJAR agregue la imagen

Caracterización En este espacio se realiza:

del autómata a - Mediante la definición formal explicar las
pila características del autómata, identificación de la
séptupla.
- Realizar la tabla de transición
- Realizar un cuadro comparativo de la
Equivalencia entre AP por vaciado de pila y AP
por estado final

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Procedimiento Realice de manera detallada y grafica el
de paso a paso procedimiento paso a paso del recorrido de una
del recorrido cadena (La cadena la selecciona el estudiante,
de una cadena debe contener como mínimo 5 caracteres) en el
autómata a pila. Describir cómo funciona el
almacenamiento en la pila, como funciona LIFO,
etc.

- Paso 1…
- Paso 2…
- Paso 3…

Ejemplo:

Gráfico

Realizar la representación utilizando flechas,

conexiones, diagramas que permitan ver el
funcionamiento del autómata a pila

Para una transición:

F (q, a, A) = {(q1, Z1), (q2, Z2),... (qn, Zn)}
- Paso 1: cuando el autómata se encuentra en el
estado q, lee el símbolo de entrada a y tiene el
símbolo A en la cima de la pila.

- Paso 2: El autómata pasará a algún estado q1,

eliminará el símbolo A de la pila e introducirá en
ella la palabra Zi, quedando la cabeza de Zi en la
cima de la pila.

- Paso 3: El procedimiento se repite n veces

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Practicar y Apoyándose en el simulador JFlap (Anexo 1 - JFLAP) o
verificar lo VAS (Anexo 2- VAS) ejecutar y validar por lo menos
aprendido cinco cadenas válidas y 5 cadenas rechazadas por el
autómata. En este espacio adjunta la imagen.

Lenguaje Agregar el lenguaje regular del autómata

regular

Ejercicios 2: Gramática del autómata

El estudiante realiza paso a paso la gramática del autómata que

seleccionó.

Identifique su gramática (de forma manual) por la derecha o izquierda y la

caracteriza. Debe incluir el diagrama de estados con los componentes de
la gramática asociados a las variables y a las constantes.

Ejercicio Grupal: Minimización de autómatas

Deben diligenciar la siguiente información:

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EJERCICIO A Registre aquí el Ejercicio a trabajar. Por favor
TRABAJAR agregue la imagen

Procedimiento Realice de manera detallada el procedimiento paso

de a paso de la minimización del autómata.
minimización
- Paso 1…
- Paso 2…
- Paso 3…

Resultado del Agregue aquí la imagen del autómata minimizado

Autómata
minimizado

Notación En este espacio agrega la notación formal del

formal del autómata. Identifique la quíntupla del autómata
autómata minimizado.
minimizado Realice la tabla de transición

Caracterización Identifique los elementos (tupla, estado final, inicial,

del autómata alfabeto, etc.). Debe explicar y describir cada
parte teórica elemento y la función y significado en el autómata.
Conceptos y definiciones adicionales.

Lenguaje En este espacio agrega el lenguaje regular del

Regular autómata.

Gramática del En este espacio agrega la gramática del autómata.

autómata Identifique su gramática (de forma manual) por la
derecha y caracterícela. Debe incluir el diagrama de
estados con los componentes de la gramática
asociados a las variables y a las constantes.

Validación de - Identifique 5 cadenas aceptadas y cinco cadenas

cadenas rechazadas

Practicar y Muestre en el simulador JFLAP (Anexo 1 - JFLAP) o

verificar lo VAS (Anexo 2- VAS) (gráficamente) como recorre una
aprendido cadena válida. Explique cada secuencia. (No se trata
solo de captura las imágenes, estas deben ser

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 explicadas en pie de página o de lo contrario no tienen
validez)

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje Unidad 2 debe: Consultar el material

bibliográfico de la segunda unidad del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Interactuar en el foro para la Tarea

3 presentando los avances de sus ejercicios.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el trabajo por parte del

estudiante seleccionado con el desarrollo de la actividad según los
estudiantes que hayan participado.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados en la Tabla de

selección de ejercicios; los cuales debe entregar en formato Pdf y
presentar en el foro habilitado para la Tarea 3 que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje.

Entregar el trabajo: Cada estudiante debe entregar en el foro el desarrollo

de sus ejercicios en un documento Pdf con los siguientes elementos:
 Portada.
 Desarrollo de los ejercicios
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
 Lo debe entregar en el mismo Foro en formato pdf y el nombre del
archivo debe ser 301405_(cédula).

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Presentar en el mismo foro, por lo menos dos aportes significativos a la

solución del ejercicio para desarrollo grupal.

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Desarrollo del ejercicio planteado como ejercicio grupal,

Consolidar y entregar el trabajo: Los estudiantes que participen en el foro

con aportes deben consolidar el trabajo colaborativo en un documento Pdf
con los siguientes elementos:
 Portada.
 Desarrollo del ejercicio
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
 El compilador del grupo lo debe entregar en el Entorno de
Evaluación en formato pdf y el nombre del archivo debe ser
301405_(número del grupo).

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante diseña y construye el autómata de pila, y
Primer criterio de explica paso a paso el ejercicio propuesto y soluciona de manera
evaluación: correcta los puntos solicitados.
Contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimiento entre 20 puntos y 40 puntos
Construye un
autómata de pila - Nivel Medio: El estudiante diseña y construye el autómata de pila,
Desarrolla y explica pero no explica paso a paso el ejercicio propuesto o no soluciona de
paso a paso el manera correcta o completa los puntos solicitados.
ejercicio propuesto de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
autómata de pila. entre 10 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: El estudiante no diseña ni construye el autómata de pila,
puntos del total o no explica paso a paso el ejercicio propuesto o no soluciona de
de 115 puntos de manera correcta los puntos solicitados.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: El estudiante construye la gramática regular, realizando el

paso a paso y resuelve los puntos solicitados de manera correcta.
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 20 puntos y 30 puntos
Contenido
Procedimiento
Nivel Medio: El estudiante construye la gramática regular, pero no
Construye gramáticas
realiza el paso a paso o no resuelve los puntos solicitados de manera
regulares – Realiza
correcta.
ejercicio paso a paso
de gramática regular
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no construye la gramática regular, o no
realiza el paso a paso o no resuelve los puntos solicitados de manera
de 115 puntos de
correcta.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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 Nivel alto: El estudiante realiza la situación planteada de
minimización de autómatas, realiza el ejercicio paso a paso de manera
Tercer criterio de correcta.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimiento entre 20 puntos y 45 puntos
Desarrolla y explica
paso a paso el Nivel Medio: El estudiante realiza la situación planteada de
ejercicio propuesto de minimización de autómatas, pero no realiza el ejercicio paso a paso de
minimización de manera correcta.
autómatas y realiza la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
gramática regular. entre 10 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 45 Nivel bajo: El estudiante no realiza la situación planteada de
puntos del total minimización de autómatas, o no realiza el ejercicio paso a paso de
de 115 puntos de manera correcta.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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