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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 2.
Peso evaluativo de la actividad: 90 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 1
viernes, 4 de octubre de 2019 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica los conceptos de derivación de funciones de varias variables,
para resolver situaciones donde intervengan dos o más variables, aplicando reglas y
teoremas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 - Derivadas de funciones de varias variables.
• Derivadas Parciales.
• Derivadas direccionales.
• Linealización y diferenciales.
• Máximos y mínimos.
• Multiplicadores de Lagrange
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1
Juan
Velandia a a a a a
(Ejemplo)
Paso 3.
- Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta actividad
en el foro de la Tarea 2.
Paso 5
Portada.
Introducción.
Desarrollo del Grupo de ejercicios 1 – Derivadas Parciales.
Desarrollo del Grupo de ejercicios 2 – Derivadas Direccionales.
Desarrollo del Grupo de ejercicios 3 – Linealización y Diferenciales.
Desarrollo del Grupo de ejercicios 4 – Máximos y Mínimos.
Desarrollo del Grupo de ejercicios 5 – Multiplicadores de Lagrange
Tabla links de videos (se anexa para el paso 7)
Referencias Bibliográficas en normas APA.
Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara,
voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast. (ver guía para el uso
de recursos educativos - Geogebra y Herramienta Loom; que se encuentra en
entrono de aprendizaje practico).
En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos
generados por el aplicativo Loom o de YouTube.
Selección de ejercicios.
Yonatan C C
C C C
Martínez
- Se debe presentar un solo trabajo por grupo, en el Entorno de Evaluación y
seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo debe ser 203057_(número
del grupo)_Tarea 2, se aclara que, si algún estudiante no presenta aportes, los
demás deben compilar el trabajo con los aportes de los que si hayan
participado.
- La nota de cada estudiante depende de la realización de los ejercicios
seleccionados y que este hecho no afecta la nota total, se puede confirmar lo
anterior analizando la Rúbrica que se encuentra al final de este documento.
Actividades a desarrollar
A continuación, se definen los 5 grupos de ejercicios a desarrollar según las
temáticas de la unidad:
La ecuación de onda
Si nos paramos en la orilla del mar y tomamos una foto de las ondas, el rango
muestra un patrón regular de picos y valles en un instante de tiempo. Vemos el
movimiento vertical periódico en el espacio, con respecto a la distancia. Si nos
paramos en el agua, podemos sentir como sube y baja el agua con las olas.
Vemos el movimiento vertical periódico en el tiempo. En física, esta bella simetría
se expresa mediante la ecuación de onda en una dimensión (espacial)
𝜕 2𝑤 2
𝜕 2𝑤
=𝑐
𝜕𝑡 2 𝜕𝑥 2
Donde 𝒘 es la altura de la onda, 𝒙 es la variable de distancia, 𝒕 es la variable de
tiempo y 𝒄 es la velocidad de propagación de las ondas.
Muestre que todas las funciones de los ítems a – e son soluciones de la ecuación
de onda:
a. 𝑤 = cos(𝑐𝑡) 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
b. 𝑤 = cos(3𝑥 + 3𝑐𝑡)
c. 𝑤 = 𝑒 𝑥+𝑐𝑡 + 3cos(𝑥 + 𝑐𝑡)
d. 𝑤 = ln(2𝑥 + 2𝑐𝑡)
e. 𝑤 = cos(𝑥 + 𝑎𝑡) + 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 𝑎𝑡)
1 1
b. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 2 𝑥 2 + 3𝑥𝑦 + 4 𝑦 2 + 4𝑥 − 4𝑦 + 2 en 𝑃0 (2,2),
𝑅: |𝑥 − 2| ≤ 0.1, |𝑦 − 2| ≤ 0.1
c. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥𝑐𝑜𝑠(𝑦 − 2) en 𝑃0 (2,1),
𝑅: |𝑥 − 1| ≤ 0.1, |𝑦 − 2| ≤ 0.1
a. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 3𝑥 2 + 2𝑦 2 − 6𝑥 + 8𝑦
b. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 4𝑥 − (𝑥 − 2)2 − 2𝑦 + (𝑦 − 1)2
c. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 5𝑥 2 + 5𝑦 2 + 20𝑥 − 10𝑦 + 40
d. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 3𝑦 + 1
e. 𝑓(𝑥, 𝑦) = −𝑥 2 + 𝑦 2 − 5𝑥 + 2𝑦 − 6
a. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 𝑦 2 , sujeta a √𝑥 + √𝑦 = 2
b. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 2 − 4𝑦 2 + 1, sujeta 𝑥 + 2𝑦 = −3
c. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑦, sujeta 2𝑥 2 + 3𝑦 2 = 1
d. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 − 2𝑦 − 2𝑧, sujeta 𝑥 2 + 2𝑦 2 − 𝑧 2 = 3
1 1
e. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑦𝑧, sujeta 2𝑥 2 + 4 𝑦 2 + 9 𝑧 2 = 2, 𝑐𝑜𝑛𝑥 > 0, 𝑦 > 0, 𝑧 > 0