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Mis Valores Adultos

La vida sin valores ni principios, Qu nos podemos preguntar hoy en da? ser que es parte de lo que se vive en stas pocas? Definitivamente existe una degeneracin de generacin en el presente. Y se trae a colacin la pregunta del porqu? Los abuelos cuentan sus experiencias en las cuales todo era distinto. Ser porque se han perdido los valores? Son una serie de preguntas que se hacen al momento de pararse, observar, y concentrarse por un momento de tantos acontecimientos que pasan en la vida de cada quin. Los valores son como la parte que nos hace vivir y ser como somos, y los principios, las reglas que nos permiten vivir en sociedad. Es necesario dar paso a un tema quizs confuso y que se asemeja a un juego de ajedrez al momento de toma de decisiones. Podemos entonces plantear lo siguiente: Cmo influyen los valores en cada etapa de la vida?

En varios mbitos se pueden clasificar los valores, sin embargo existen unos ms primordiales que otros. El hogar es una de las primeras escuelas de valores y es ah donde se empieza a tomar conciencia dependiendo de cuales son los ejemplos que se observa dentro de la familia. Es por ello que la sociedad actual, en pases subdesarrollados como lo es Guatemala, la principal causa de delincuencia, extorsiones, drogadiccin son las consecuencias de la prdida del traslado de los valores bsicos. La principal proeza ms all de darle lo necesario a un hijo es ensearle valores, ya que eso ser el sustento en el transcurso de su vida. (Carlos Narciso) Es por ello que se habla de esa etapa de la vida en la cual es necesario buscar la independencia, y es ah donde los padres deben estar preparados para saber influenciar al hijo, para que pueda conducirse de la mejor manera sin que ste llegue a desviarse con respecto a la sociedad que lo rodea. La adolescencia es una etapa muy dura, por eso mismo, es el momento donde se empieza a interactuar fuera del mbito familiar, los jvenes deben estar lo mejor 1

preparados para enfrentar esos embates de la vida cotidiana, que sin lugar a dudas ayudar a seguir adelante con el apoyo de los adultos cercanos. He aqu donde se quiere llegar, ya que definitivamente se quiere resaltar ste punto: la madurez, se puede llegar a la madurez?, se ha visto personas con mayora de edad y parecen ser nios, y jvenes que parecen tener una larga vida con experiencias que han enriquecido su conocimiento. (Carlos Narciso) Se considera que al momento de llegar a la madurez es porque la persona es totalmente independiente, pero al llegar a la independencia total, los nicos que acompaaran a esa persona son sus valores, creencias, etc. Independencia es tomar decisiones, ya no solamente es la necesidad de aprender de los dems, es actuar, relacionarse y tratar de adaptarse a la realidad. (Carlos Narciso) El temor a equivocarse, a sentirse defraudado, pero para eso se debe pedir apoyo de la conciencia misma, de la reflexin y raciocinio, para conocer las causas de los errores cometidos, eso es parte de nuestra dignidad, como seres humanos se tiene el derecho a elegir. En los ltimos aos se ha perdido el respeto a la vida, eso es prdida de dignidad. La dignidad viene del ser mismo, de adentro de cada quien. Como lo dice Covey, La tica del carcter enseaba que existen principios bsicos para vivir con efectividad, y que las personas slo pueden experimentar un verdadero xito y una felicidad duradera cuando aprenden esos principios y los integran a su carcter bsico (Covey, 1989, p. 34) . Si las personas no traen una niez y adolescencia fundada en los valores y principios se espera todo lo que pasa ahora. Si cada persona no se encuentra bien en si misma muchas relaciones tendern a fracasar. El hombre como tal necesita relacionarse, la primer acercamiento hacia otras personas se da en la familia, posteriormente en la escuela o colegio y as sucesivamente. Poco a poco nace el deseo de conocer el mundo exterior, ms personas, ms lugares, es all donde es necesario otro tipo de valores como la empata, sensibilidad, voluntad, etc. Es el tiempo donde se conjugan nuevos valores para alcanzar esas nuevas metas u objetivos que se trazan, en las cuales se tendrn nuevas experiencias y conocimientos que se debern adquirir. Se abre un abanico de posibilidades. El derecho a elegir. Los valores, principios, y aprendizajes hacen cada vez ms hincapi en el criterio del ser humano. El uso del razonamiento, del conocimiento y voluntad sirven para tomar decisiones con respecto al pasado, presente y que tendrn repercusiones al segundo despus de haberlas tomado. (Carlos Narciso)

La independencia viva, la autonoma, es la libertad. Libertad que no podr gozar un reo dentro de una crcel, como para dar un ejemplo figurado. La libertad de realizar algo nace de nuestras propias ganas de hacerlo y parte de nuestro reflexin instantnea. Una persona, joven, viejo o nio se encuentra en el dilema de alcanzar se objetivo y tiene que hacer uso de su razonamiento impulsado por ese deseo de obtener lo trazado desde hace tiempo o desde unos instantes atrs. El como saber obtener una relacin interpersonal lo da la empata, o la regla de oro. Como se sentira esa persona si a l o ella le ha tocado tener vivencias de distinta ndole. Esta es parte de nuestra conciencia como tal y que crea el vnculo con las otras personas. Existe un dicho, ms sabe el diablo por viejo, que por diablo, es necesario en cualquier etapa de la vida aprender a escuchar y tener humildad ante algn consejo de alguien mayor. No necesariamente que se realice tal como se est aconsejando, sino ms bien a crear el criterio con el cual se est satisfecho. Por qu?, porque si se toman decisiones arrebatadas con el simple e innato estmulo de reaccionar sin haber razonado, haciendo uso de nuestra libertad sin cumplirla a cabalidad, se tendrn consecuencias, en algunas ocasiones desalentadoras. El futuro pertenece a los jvenes (Snchez de Toca, 1999, p. 27). El Futuro no slo corresponde a los jvenes, sino depende de ellos (Snchez de Toca, 1999, p. 28), la responsabilidad de cada persona a lo largo de su vida tendr una consecuencia tarde o temprano, el predicar con el ejemplo es parte fundamental. El compromiso que se hereda al tomar una decisin debera ser slido para mantener la credibilidad de nuestras acciones, por ah escuchaba una mentira matar todas tus verdades. Examinaremos la palabra <<responsabilidad>>, en la cual encontramos alusiones a las palabras <<responder>> y <<habilidad>>: habilidad para elegir respuesta. Las personas muy proactivas reconocen esa responsabilidad. No dicen que su conducta es la consecuencia de las condiciones, el condicionamiento o las circunstancias. Su conducta es un producto de su propia eleccin consciente, se basa en valores, y no es producto de las condiciones ni est fundada en el sentimiento. (Covey, 1989, p. 100). En la actividad humana, las personas se topan con ejemplos de vida en las cuales se podran tomar como referencia para copiar esos detalles y ponerlos en prctica o definitivamente para no tomarlas en cuenta en nuestra vida. Se basa en la propia decisin como individuo el aceptar una consecuencia inmediata, a mediano o a largo plazo. Se trata de tener una vida llena de prestigio por la honradez y honestidad que se crea desde muy temprana edad. 3

Cuando se est en la etapa de formar una familia, tener un empleo, o en cualquier mbito donde haya relacin con otras personas se pueda formar una responsabilidad colectiva con un fin en comn. Kant aade que el estado de minora de edad en el que ha permanecido la humanidad hasta este momento era <<culpable>>, pues se deba a la falta de <<decisin y valor>>, al miedo de asumir la responsabilidad de las propias decisiones, de pensar por s misma. As como un nio es enseado y guiado por sus padres y sus maestros, la humanidad haba preferido vivir bajo la tutela de algunos antes que enfrentarse a la realidad, haba descargado en otros la responsabilidad, y para ellos se haba inhibido y sometido-. (Gonzlez, 2004, pp. 50-51) Al momento que cada persona comprenda su propia realidad, que comprenda y asimile sus actos y que conscientemente tome sus decisiones, se encuentra apto a compartir sus experiencias. Experiencias que podrn aportar algo al ajeno y a la comunidad en la cual est inmerso. La motivacin que se puede expresar en retribucin es el servicio mismo, ya que no solamente se tendr la capacidad de dar sino tambin aprender y tener la capacidad de recibir, de tener una gratitud mutua. La persona se comunica con sus semejantes por medio del habla, es as como se obtendr el valor del servicio, en dos vas. Dos vas comprometidas en dar lo mejor de cada una de las partes, de sacrificios y alegras sin esperar nada a cambio. Existen nuevos retos, las nuevas tecnologas que si bien es cierto nos acercan ms a los que se encuentran lejos pero nos alejan ms de los que tenemos cerca. El servicio es cuestin de actitud, de voluntad, etc. De la convivencia nace la gratitud, colaboracin, motiva bsqueda del bien a las personas con menos recursos, los ms golpeados en la sociedad. La esperanza de tener un mejor maana para todas las personas que lo merecen y para las que no tambin. La mejora continua para el mbito en que cada una de las personas se relaciona debera ser el objetivo primordial para todos. Basados en principios para un mejor lugar para vivir. Nunca se lograr un mejor maana si las personas se encuentran vacas, sin algn objetivo por que luchar ni porqu vivir, se tienen que buscar las motivaciones internas cimentadas en el raciocinio y, en la responsabilidad para generar valor para cada uno y como para los dems. La familia es: base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por vez primera los valores que les guan durante toda su vida. Juan Pablo II.

La base de nuestra vida son los principios y los valores, cada etapa de nuestra vida es muy importante para el desarrollo y el aprendizaje de stos como tambin lo ser el aprender a hablar o caminar. Sin embargo se puede observar que en los primeros aos de la vida de un ser humano, son los primordiales para la enseanza y aprendizaje de los valores, para formar la base del carcter y el comportamiento que tendr un individuo durante toda su vida. Llegar un momento en el cual el persona tendr la necesidad de la independencia por lo que el deber valerse valga la redundancia de los valores adquiridos en aos anteriores y le tocar aprender y a afinar detalles para adaptarse a la sociedad. As podr desenvolverse de tal forma que nuevos retos tengan una mayor adaptabilidad a los cambios que puedan surgir a lo largo de su vida.

Bibliografa

C Covey, S. R. (1989). Los 7 Hbitos de la Gente Altamente Efectiva (Primera Edicin ed.). (E. Libros, Ed.) G Gonzlez, R. C. (2004). Kant y la Ilustracin. (E. R. S.A., Ed.) S Snchez de Toca, M. (1999). Toms Morales, Apstol de la Juventud (Primera edicin ed.). (E. Ediciones, Ed.)

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