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FUENTES Y RECURSOS

Revistas
Revista de Didáctica de las Matemáticas: UNO.
www.grao.com/home/default.asp
• Contenidos del capítulo con el que está relacionado: con todos los capítulos de este
volumen ya que al tratarse de una revista de didáctica de las matemáticas recorre
todos los tópicos relacionados con esta temática.
• Resumen descriptivo: esta referencia nos dirige a la revista UNO de didáctica de las
Matemáticas donde podremos encontrar artículos relacionados con las distintas cues-
tiones didácticas tratadas a lo largo de todo este volumen.
• Valoración: es una de las revista de referencia en el ámbito de la lengua española. Cabe
destacar que en cada número la revista trata de una temática de manera monográfica.
• Recomendaciones de uso: conviene que se consulte periódicamente esta publicación
trimestral ya que permite a los docentes actualizar sus conocimientos en los diferen-
tes temas de los que se ocupa la didáctica.
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SUMA. Es la revista de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas.

www.revistasuma.es
• Contenidos del capítulo con el que está relacionado: con todos los capítulos de este
volumen por ser una revista de didáctica de las matemáticas de tipo general.
• Resumen descriptivo: es la revista de la Federación Española de Sociedades de Profe-
sores de Matemáticas, que es a su vez una referencia interesante ya que en la página
web de esta asociación(http://fespm.es/spip) puede encontrarse información muy in-
teresante sobre la profesión docente. Es una buena fuente de información para saber
cuándo se celebran congresos, reuniones profesionales etc. Desde esta dirección se
puede acceder al resto de revistas que editan diferentes sociedades regionales (NÚ-
MEROS, SIGMA….)
• Valoración: es una revista que recoge aportaciones de profesores y, desde este punto
de vista, refleja bien las preocupaciones de este colectivo. Es una revista de calidad y
alto interés profesional.
• Recomendaciones de uso: es recomendable para todos los docentes y puede servir de
fuente de información para la realización de trabajos a los estudiantes del máster.

Recursos web
REDEMAT.
www.recursosmatematicos.com/redemat.html
• Contenidos del capítulo con el que está relacionado: la información contenida en esta
página abarca prácticamente todos los tópicos tratados en este volumen. De destacar
algún capítulo en particular, habría que hacerlo con el relacionado con las tareas, ya

Didáctica de las matemáticas, Ministerio de Educación de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L., 2011. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioues21sp/detail.action?docID=3216076.
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200 DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

que existen abundantes referencias a lugares desde los que obtenerlas.

• Resumen descriptivo: esta página contiene abundante información sobre todo tipo de
cuestiones relacionadas con la enseñanza de las matemáticas.
• Valoración: es una página muy interesante por lo variado y completo de la informa-
ción contenida en sus páginas.
• Recomendaciones de uso: es recomendable para todos los profesionales de la en-
señanza de las matemáticas y fuente de información para los estudiantes del más-
ter que podrán encontrar aquí información de casi cualquiera de los temas tratados
en este volumen.

Instituto vasco de evaluación: ISEI –IVEI.

www.isei-ivei.net
• Contenidos del capítulo con el que está relacionado: la información contenida en esta
página se relaciona fundamentalmente con el capítulo de evaluación.
• Resumen descriptivo: desde esta página web puede accederse a mucha informa-
ción sobre evaluación. Tal vez lo más interesante y específico sean los ítems libe-
rados de PISA que pueden dar una idea aproximada del tipo de tareas que se usan
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en este proyecto de evaluación.

• Valoración: la información es de calidad y los informes pueden ayudar a recabar infor-
mación sobre los resultados de las evaluaciones tanto nacionales como internacionales.
• Recomendaciones de uso: En principio su uso es recomendable para cualquier docen-
te de matemáticas, ya que orienta bien sobre los tipos de evaluaciones y sus resultados.

NCTM – Nacional Council of Teachers of Mathematics.

www.nctm.org
• Contenidos del capítulo con el que está relacionado: esta página web pertenece a una
de las instituciones internacionales más prestigiosas en la educación matemática. Está,
por lo tanto, relacionada con todos los contenidos de este volumen.
• Resumen descriptivo: en esta página web puede encontrarse información variada
sobre educación matemática. De todas formas lo más conocido de esta institución son
sus propuestas de currículo, los conocidos como «estándares del NCTM».
• Valoración: estamos, sin duda, ante una de las referencias clave en la educación ma-
temática. La calidad de la misma es del máximo nivel.
• Recomendaciones de uso: es una fuente de recursos del máximo interés para todas las
personas interesadas en educación matemática. Puede usarse como fuente de infor-
mación para los estudiantes del máster.

Los lectores pueden consultar las siguientes páginas sobre pruebas de diagnóstico:
• www.ediagnostikoak.net/ediag/cas/itemliberados/ESO_definitivo/2ESO_defini
tivo_4_matematicas.pdf

Didáctica de las matemáticas, Ministerio de Educación de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L., 2011. ProQuest Ebook Central,
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FUENTES Y RECURSOS 201

• www.ctv.es/USERS/aspopa/documentos/mathematikoi.pdf
• http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/Marcoteorico2.pdf
• www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=008199400004
• www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/
evaluacion/informe_evaluacion_diagnostico_2007
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 VOLÚMENES COMPLEMENTARIOS

Vol. I. Matemáticas. Complementos

de formación disciplinar

Vol. III. Matemáticas. Investigación,

innovación y buenas prácticas

VOLÚMENES CORRESPONDIENTES AL
MÓDULO GENÉRICO Y AL PRÁCTICUM

Vol. I. Desarrollo, aprendizaje

y enseñanza en la educación secundaria

Vol. II. Procesos y contextos educativos:

enseñar en las instituciones de educación
secundaria
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Vol. III. Sociología de la educación

secundaria

Vol. IV. Aprender a enseñar en la práctica:

procesos de innovación y prácticas
de formación en la educación secundaria

VOLÚMENES CORRESPONDIENTES
A ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Vol. I. Orientación educativa. Modelos

y estrategias de intervención

Vol. II. Orientación educativa. Atención

a la diversidad y educación inclusiva

Vol. III. Orientación educativa. Procesos

de innovación y mejora de la enseñanza

Didáctica de las matemáticas, Ministerio de Educación de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L., 2011. ProQuest Ebook Central,
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 Vol. II. Procesos
MA122:Layout y contextos
2 8/6/11 12:53educativos:
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enseñar en las instituciones de educación
secundaria

Vol. III. Sociología de la educación

secundaria FORMACIÓN DEL PROFESORADO. EDUCACIÓN SECUNDARIA 12 FORMACIÓN DEL PROFESORADO. EDUCACIÓN SECUNDARIA
Vol. IV. Aprender a enseñar en la práctica: II
procesos de innovación y prácticas
de formación en la educación secundaria Esta colección tiene por objetivo principal contribuir a la formación del Jesús María Goñi (coord.)
profesorado y reflejar una visión coherente de la educación secundaria Universidad del País Vasco
(obligatoria y bachillerato), tanto en lo que concierne a las finalidades
Fernando Corbalán
VOLÚMENES CORRESPONDIENTES de las etapas y enseñanzas que la conforman como a los planteamien-
DIDÁCTICA DE

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

Coordinador del Programa «Matemática
A ORIENTACIÓN EDUCATIVA tos curriculares, didácticos y psicopedagógicos. Asimismo, sugiere nue-
Vital». Gobierno de Aragón
vos enfoques en la formación del profesorado compaginando el rigor
Vol. I. Orientación educativa. Modelos científico de los contenidos con una presentación práctica de los mis-
y estrategias de intervención

Vol. II. Orientación educativa. Atención

mos, que puede ser útil tanto para el futuro profesor (Máster de Secun-
daria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su
desarrollo profesional.
LAS MATEMÁTICAS Joaquín Giménez
Universidad de Barcelona

Irene López-Goñi
a la diversidad y educación inclusiva
Universidad Pública de Navarra

Vol. III. Orientación educativa. Procesos Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docen- Salvador Llinares
de innovación y mejora de la enseñanza tes desde el punto de vista de su práctica profesional. Se centra en la Jesús María Goñi (coord.) Universidad de Alicante
lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas; por ello des- M.ª Carmen Penalva
arrolla los siguientes apartados: las finalidades, la propuesta de tareas, Fernando Corbalán, Joaquín Giménez, Jesús María Goñi, Universidad de Alicante
la evaluación, la planificación curricular, los procesos de aprendizaje
Irene López-Goñi, Salvador Llinares, M.ª Carmen Penalva,
Copyright © 2011. Ministerio de Educación de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.. All rights reserved.

y la acción comunicativa. Nuria Planas

Nuria Planas, Julia Valls, Yuly M. Vanegas Universidad de Barcelona

Julia Valls
Universidad de Alicante

Yuly M. Vanegas
Universidad de Barcelona

Didáctica de las matemáticas, Ministerio de Educación de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L., 2011. ProQuest Ebook Central,
12 Vol. II
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