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Académicas
• Lengua Materna. Español ................................... 2
• Competencia Lectora ......................................... 8
• Ortografía ........................................................ 10
• Matemáticas ..................................................... 11
• Ciencias y Tecnología. Biología ........................... 14
• Ciencias. Física ................................................. 16
• Ciencias. Química ............................................. 17
• Geografía ........................................................ 18
• Historia ............................................................ 19
• Formación Cívica y Ética .................................... 23
• Lengua Extranjera. Inglés ..................................... 28
• Tutoría y Educación Socioemocional ..................... 30
• Desarrollo de Habilidades del Pensamiento ............ 31
• Artes ............................................................... 32
• Cuadernos de Trabajo ....................................... 34
• Religión ........................................................... 35
• Diccionarios ..................................................... 35
Lengua Materna. Español Secundaria - Formación Académica
Los contenidos de Español 1 están distribuidos en 15 “situaciones didácticas”, abordadas bajo diversas
modalidades de trabajo: proyectos, actividades puntuales, actividades recurrentes y secuencias
didácticas. Para e ibilizar el manejo de los contenidos, el dise o de las situaciones no e ige una secuencia
lineal estricta. El maestro decidirá el orden en que las abordará según sus necesidades.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
ESPAÑOL 1
Enrique Lepe • Sergio Tobón • Gabriela Martínez del Campo • Carlos Belmonte 1er
Grado
Expertos nacionales e internacionales con amplia experiencia en la
formación de maestros y en aprendizaje del Español
El libro se compone de 15 prácticas, cada una de las cuales inicia En el Plan de acción se presentan los pasos de la secuencia
mencionando el nombre de la práctica social del lenguaje, el de actividades que realizará el alumno durante la práctica.
aprendizaje esperado y una presentación que invita a re e ionar La obra contiene evaluaciones sumativas y nales, que son
sobre las aspiraciones del alumno y el contenido de la práctica. herramientas para valorar los resultados de los proyectos orales
y escritos del alumno, y lo apoyan en la identi cación de sus
aprendizajes y a establecer nuevas metas.
CLAVE DE SELECCIÓN
Inicio de la ruta
En ruta
1 2 • Identifico su propósito 3
social y a las personas
Los refranes, dichos ¿Para qué se dicen y Recopilación
que los usan
y pregones, y yo se recopilan refranes, refranes, dichos
dichos y pregones? • ¿Qué necesito para y pregones
participar en este
proyecto?
• Evaluación formativa
formativa
Recursos
literarios (SDE)
• Evaluación formativa
6
• Reviso ejemplos de Integración y
comentarios
publicación de
• Redacto, intercambio y una antología de
corrijo mi comentario
refranes y pregones
• Evaluación
valuación sumativa
Hacia otras rutas
• Evaluación
valuación formativa
• Colaboro en • Clasifico
Clasifico los textos
la planeación y recopilados
Hacia otras rutas
2
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL MAESTRO DE ESPAÑOL
Estimados maestros de Español de nivel secundaria (todas las modalidades)
Les invitamos a revisar los diversos materiales que tenemos para ustedes en el portal:
www.libroespanol.com
Español 1 propone secuencias didácticas que presentan un proceso metodológico dinámico; con el propósito de dar
seguimiento al logro de los 15 aprendizajes esperados, en las diferentes modalidades de trabajo que se contemplan en el
uevo Modelo Educativo. Brinda oportunidades para incursionar en los procesos de lectura y de escritura, al leer, revisar,
corregir, producir y compartir diversos géneros discursivos, con un enfoque pedagógico que propicia
la re e ión y la apropiación de aprendizajes clave de este nivel educativo.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
ESPAÑOL 1
Humberto Cueva • ntonia de la 1er
Grado
CLAVE DE SELECCIÓN
La estructura de la obra plantea 15 prácticas distribuidas en tres trimestres, con cinco prácticas del lenguaje cada uno, que
sitúan al estudiante de forma gradual y coherente en el centro de su aprendizaje. Contiene actividades de inicio Antes de iniciar,
desarrollo Comenzamos y cierre Concluimos, las cuales adquieren sentido al vincularse con la vida real y cercana del alumno,
mediante diversos modelos y estrategias didácticas, para participar, activamente, y desarrollar sus competencias en los diversos
usos del lenguaje. demás, el camino sugerido para facilitar la intervención del maestro en el aula permite valorar los logros de
los estudiantes en distintas oportunidades y a través de diversas modalidades: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
4
Secundaria - Formación Académica Lengua Materna. Español
Español 2 y 3 ofrecen diversos recursos para organizar el tiempo escolar y proponen situaciones didácticas que se aplican
en el desarrollo de los diferentes proyectos, en los cuales se preserva el sentido de las prácticas sociales del lenguaje.
De igual manera, proporcionan estrategias para compartir con los estudiantes e periencias de lectura y escritura
además de que incentivan el interés de los alumnos con atractivas secuencias didácticas, con te tos, preguntas guías
y diversas secciones para comprender mejor los temas del programa vigente.
ESPAÑOL 2 • ESPAÑOL 3
Humberto Cueva • ntonia de la 2do 3er
NUESTROS LIBROS Grado Grado
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
Aportaciones: 2018-2019
• Propuesta e ible de programación con sesiones • ctividades que trascienden las aulas escolares.
y actividades. • Evaluaciones iniciales, procesales y nales
• Situaciones didácticas que preservan el sentido al término de cada proyecto.
de las prácticas sociales del lenguaje. • Pruebas que miden conocimientos y habilidades,
• Estrategias para construir y compartir e periencias tipo PIS .
de lectura y escritura.
CLAVE DE SELECCIÓN CLAVE DE SELECCIÓN
S21000 S00059
Páginas: 272 Páginas: 58 Páginas: 272 Páginas: 64
Formato: 21 x 27 Formato: 21 x 27 Formato: 21 x 27 Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071714985 ISBN: 9786071729224 ISBN: 9786071718808 ISBN: 9786071731678
5
CONTACTO, RECURSOS Y ASESORÍA:
Humberto Cueva-Blog de Maestros de Español
Blog
http://humbertocueva.mx/
humbertocuevagarcia
• Prontuarios
• Planeaciones
• Evaluaciones
• Lista de cotejo
6
Secundaria - Formación Académica Lengua Materna. Español
ESPAÑOL 3
Gabriela Martínez del Campo • Carlos Belmonte Trujano 3er
NUESTROS LIBROS
Grado
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019
• Mapa de ruta: es un camino con pasos numerados que guía al alumno para construir su propio proyecto. Incluye la secuencia
de actividades y sus producciones.
• Lecturas: el libro contiene una gran variedad de ellas que van a servirle de ejemplo para analizar sus propios te tos. Toma en
cuenta las recomendaciones de la sección durante la lectura para concentrarse en ciertos aspectos de análisis.
• Revisión de ruta: permite valorar los logros y di cultades durante el proceso, para que vaya ajustando su proyecto.
• Rúbricas de evaluación: son tablas que guían el trabajo del alumno y lo ayudan a valorar sus producciones orales y escritas.
• Evaluación final: lo apoyan para identi car sus aprendizajes al concluir cada proyecto y bloque.
S00066
7
Competencia Lectora Secundaria - Formación Académica
www.soylectortrillas.com
EDUCATIVO
Soy Lector Plus. Secundaria desarrolla y refuerza las habilidades lectoras de los estudiantes.
Esta serie continúa la metodología planteada en la de primaria, con diferentes tipos de te to y con distinto
nivel de complejidad. Pretende ayudar a los diferentes lectores, es decir, apoya a que el alumno avance en
su nivel lector o amplíe su visión de lectura para lograr metas más altas en este ámbito.
8
Secundaria - Formación Académica Competencia Lectora
La serie ¡A leer! Es una propuesta didáctica creada para impulsar las habilidades lectoras
de los estudiantes de secundaria basada en las dimensiones de PISA que considera
los procesos, el formato te tual y el conte to o situación de lectura.
Incluye:
leer!
ro ¡A
ie
u
le
¡Q
e r!
Para
mpco
er
rt lv
so
a
ir
A re
9
Ortografía Secundaria - Formación Académica
Páginas: 232
Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071731951
Páginas: 216
Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071730145
Páginas: 32
Formato: 27 x 21
ISBN: 9786071731401
10
Secundaria - Formación Académica Matemáticas
Matemáticas 1 tiene el propósito de apoyar al maestro para construir una didáctica que permita
a los alumnos el logro de mejores aprendizajes. Con ese n, la obra propone que se trabaje con base
en una planeación de clase, cuyo eje sea el aprendizaje colaborativo, el cual comienza a partir
de preguntas para que los estudiantes imaginen, e ploren, analicen y planteen sus propias preguntas.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
MATEMÁTICAS 1
Fortino Escare o • lga Leticia López 1er
Grado
CLAVE DE SELECCIÓN
S00332
LIBROS APROBADOS POR LA SEP
A PARTIR DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019
La obra está dividida en tres bloques, cada uno de los cuales inicia con una Infografía con la que el estudiante puede percibir cómo
están presentes las matemáticas en el mundo natural y en los productos humanos.
Las lecciones que componen cada bloque son de dos tipos: estudiar conceptos y procedimientos; y aplicar lo aprendido.
En cada lección aparecen diversos iconos que indican la forma de organización del trabajo en clase: en parejas, en equipo o de
manera grupal con la orientación del profesor.
Se proponen dos tipos de evaluaciones. Uno con reactivos similares a los que se incluyen en los e ámenes nacionales
o situaciones que el alumno debe analizar y resolver. El otro consiste en preguntas para que el alumno
re e ione sobre los aprendizajes que ha alcanzado y qué hacer para mejorarlos.
18
12 Matemáticas 1 18 Matemáticas 1 Bloque 1 19 Bloque 1 19
13
LECCIÓN 1. DE DIEZ EN DIEZ 1. DE DIEZ EN DIEZ
LECCIÓN Resuelve, ejercita Resuelve, ejercita
Analiza, resuelve Analiza, resuelve c) ¿Qué relación hay entre los denominadores 10,hay
c) ¿Qué relación 100entre
y 1000
los de las fracciones,10,
denominadores y 100 y 1000 de las fracciones, y
el número de cifras decimales deellas representaciones
número decimales?
de cifras decimales de las representaciones decimales?
4 , 11 , 17 , 25 .
1. Ubica sobre la recta numérica1.lasUbica
siguientes
sobrefracciones:
la recta numérica las siguientes fracciones: 4 , 11 , 17 , 25 .
10 10 10 10 10 10 10 10
0 0.2 0.5 1 1.4 0 0.2 20.5 1 2.7 1.43 2 2.7 3
2. Se va a etiquetar una botella2.
queSecontiene 0.750 litros
va a etiquetar de aceite.
una botella que contiene 0.750 litros de aceite.
2 5 10 14 2 5 10 27 14 27 Aceite Aceite
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 a) Si la cantidad de aceite que contiene la botellade
a) Si la cantidad se aceite
expresa mediante
que contienefrac-
la botella se expresa mediante frac-
ciones decimales, ¿cuál de las siguientes etiquetas ¿cuál
ciones decimales, muestra fraccionesetiquetas muestra las fracciones
de las siguientes
a) ¿Cuáles de las fracciones quea)
ubicaste
¿Cuálesende
la las
recta son mayores
fracciones que 1? en la recta son mayores que 1?
que ubicaste
Infórmate Infórmate
que son correctas? Márcalas con que
unason . correctas? Márcalas con una .
750 750
de L 750 75 de L 750 de L 75 de L 75 de L 75 de L
Consulta el Consulta el de L de L
1000 100 1000 100 100 1000 100 1000
2 es siguiente sitio siguiente sitio
b) Sabes que la fracción decimalb) 2Sabes que al
es igual la número
fracción decimal
decimal 0.2. Enigual al número
la recta para decimal
conocer más0.2. En la recta para conocer más losario
10 10
sobre sobre el uso deb) Simplifiquen lo más posibleb) Simplifiquen
cualquiera de las lo más posible
fracciones cualquiera
decimales de las fraccioneslosario
anteriores decimales anteriores
numérica
numérica anterior, anota los siguientes anterior,
números en anota los siguientes
sus formas decimal y números
frac- en sus elformas
uso dedecimal y frac-
que representan la cantidad de aceite y anótenlas en la siguiente
Simplificar. tabla: Simplificar.
las tecnologías de las tecnologías de que representan la cantidad de aceite y anótenlas en la siguiente tabla:
29 12 1 29 12 1 Convertir una Convertir una
cionaria: , 0.3, , 0.70, cionaria:
, 1.9. , 0.3, , 0.70, , 1.9. la información y la información y
10 10 10 10 10 10 expresión expresión
la comunicación la comunicación Fracción decimal
Fracción decimal matemática en matemática en
2. en
2. Completa las igualdades. Fíjate Completa las igualdades. Fíjate en los ejemplos:
los ejemplos: (TIC) en México: (TIC) en México:
otra más sencilla otra más sencilla
goo.gl/ goo.gl/ Fracción simplificada Fracción simplificada
pero equivalente. pero equivalente.
4FVmUW>. 4FVmUW>.
45 45
16.8 16.8
10 10 Banco de
de Dividan
c) Dividan ahora el numeradorc) ahora
la fracción el numerador
simplificada entrede
suladenominador.
fracción simplificada entre su denominador.
Banco de
20 6 26 17 2010 6 7 26 7 17 10 7 7 Información de ¿Qué cociente obtienen? ¿Qué cociente obtienen?
2.6 2 0.6 2.6 2 0.6 1 1.7 1
Información de1.7
10 10 10 10 1010 1010 10 10 10 10 10 Telecomu- 10 Telecomu-
557 557 nicaciones: nicaciones:
38.9 38.9 Fracción simplificada Fracción simplificada
10 10 <https://bit.ift. <https://bit.ift.
org.mx/BitWeb org.mx/BitWeb Cálculo Cálculo
Cociente (expresión decimal) Cociente (expresión decimal)
App/faces/Repor App/faces/Repor reflexivo reflexivo
0.7, 0.25 25 son8números decimales. 7 , 25 y 8 tes.xhtml>.
7 ,y 0.008 son fracciones
Fecha decimales. tes.xhtml>. Fecha Cuenta en sentido
0.7, 0.25 y 0.008 son números decimales. y son fracciones decimales. d) ¿Por qué la fracción simplificada que obtuvieron yCuenta en sentido
el decimal 0.750 son expre-
10 100 1000 10 100 1000 de consulta 17 de consulta 17 d) ¿Por qué la fracción simplificada que obtuvieron y el decimal 0.750 son expre- progresivo de 2 en 2: progresivo de 2 en 2:
Los números decimales se expresan conLos fracciones
números decimales se expresan con fracciones decimales.
decimales. de noviembre de siones numéricas equivalentes?siones numéricas equivalentes?
de noviembre de
7 0.7 se lee: “siete décimos”; 7 0.7 se lee: “siete décimos”; 2017. 2017. • Desde el 2 al 42.
• Desde el 2 al 42.
10 10 Coordinados • Desde el 124 al
25 Coordinados por su profesor, expliquen en el por su profesor, expliquen en el grupo:
grupo: • Desde el 124 al
25 0.25 se lee: “veinticinco centésimos”; 150. 150.
0.25 se lee: “veinticinco centésimos”;
100 100 • Desde el 1 al 43.
• ¿Qué representa
• ¿Qué representa el 7 de 55.7 millones de personas?el 7 de 55.7 millones de personas? • Desde el 1 al 43. • Desde el 125 al
8 0.008 se lee: “ocho milésimos”. 8 0.008 se lee: “ocho milésimos”. • Desde el 125 al
• ¿De qué otra
• ¿De qué otra forma puede representarse forma puede
el decimal 55.7? representarse el decimal 55.7?151. 151.
1000 1000
• ¿Qué representa el 4 de 62.4 millones?
• ¿Qué representa el 4 de 62.4 millones?
AE 1 AE a
Convierte fracciones decimales 1 notación
Convierte fracciones
decimal decimales
y viceversa. a notación decimal y viceversa. Aproxima
Aproxima
algunas
algunas fracciones no decimales usando fracciones
la notación no decimales
decimal. Ordenausando la notación decimal. Ordena
fracciones y números decimales. fracciones y números decimales.
11
Matemáticas Secundaria - Formación Académica
Los libros están dise ados de modo que los maestros inicien las sesiones de clase con el planteamiento de un problema, con
el n de que los alumnos puedan construir una solución usando sus conocimientos previos.
Los te tos promueven el uso de diferentes recursos tecnológicos, entre ellos la calculadora y la hoja electrónica de cálculo.
Matemáticas 2 y 3 fueron elaborados con el enfoque de resolución de problemas.
MATEMÁTICAS 2
Fortino Escare o • lga Leticia López 2do
NUESTROS LIBROS
Grado
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019
Bloque I. Escribir un diario de e periencias sobre el uso y el • Temas: erarquía de las operaciones, e presiones
orden de los números. algebraicas, polígono, plano, proporcionalidad, grá cas
• Temas: números enteros, e ponentes, ángulos, triángulos, estadísticas, media, mediana.
guras geométricas, porcentajes, procedimientos recursivos, Bloque IV. Usos de la literal.
probabilidades. • Temas: sucesiones numéricas, ecuaciones de primer grado,
Bloque II. Hacer un modelo de tren. variación lineal, proporcionalidad, media ponderada.
• Temas: monomios, polinomios, cubos, prismas, pirámides, Bloque V. Identi car la simetría en el arte y en las Matemáticas.
proporcionalidad inversa, probabilidad, frecuencial y • Temas: Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas, guras
teórica. simétricas, guras circulares, funciones lineales, rectas
Bloque III. Elaborar dise os geométricos. paralelas y en rotación.
CLAVE DE SELECCIÓN
S22000
Páginas: 272 Páginas: 156
Formato: 21 x 27 Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071714961 ISBN: 9786071731715
12
Secundaria - Formación Académica Matemáticas
Contiene secciones como: • Usemos las TIC: son sugerencias para que el alumno realice
actividades en diferentes sitios de internet.
• Problema inicial: es el problema o actividad con que empieza la lección. • utoevaluación: esta propuesta le permite el alumno re e ionar sobre
Su intención es ayudar al alumno a recordar lo que ya sabe, a analizar lo qué aprendizajes ha logrado en el bloque y detectar lo que le falta por
que va a aprender y a buscar nuevas estrategias de solución. aprender; esto último le facilitará la tarea de revisar con más cuidado
• E ploración y discusión: mediante algunas preguntas, orienta en la esos conocimientos.
búsqueda de procedimientos formales de solución al problema inicial.
MATEMÁTICAS 3
Fortino Escare o • lga Leticia López 3er
Grado
Bloque I. Realizar una encuesta. Bloque IV. Medir alturas de modo indirecto.
• Temas: Ecuaciones cuadráticas, guras congruentes • Temas: sucesiones, sólidos, pendiente de una recta
y semejantes, triángulos, proporcionalidad, y la razón tangente, razones trigonométricas,
relaciones funcionales, probabilidad, eventos. razón de cambio, dispersión de datos.
Bloque II. Elaborar dise os geométricos. Bloque V. Construir recipientes de diferentes
• Temas: ecuaciones cuadráticas, movimientos formas y capacidades.
en el plano, teorema de Pitágoras, cálculo • Temas: resolución de problemas mediante
de la probabilidad de eventos. ecuaciones, cilindros, conos, fórmula de una
Bloque III. Medir distancias y alturas inaccesibles. función y su representación grá ca, juegos de azar.
• Temas: fórmula general cuadrática, congruencia
y semejanza de triángulos, teorema de Tales,
homotecia, secciones rectas y curvas, azar.
NUESTROS LIBROS
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019
Páginas: 272
Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071718723
CLAVE DE SELECCIÓN
S00153
13
Ciencias y Tecnología. Biología Secundaria - Formación Académica
NUEVO
Ciencias y tecnología. Biología. Primer grado ofrece diversas herramientas metodológicas para lograr
MODELO los aprendizajes esperados: e perimentos, proyectos, preguntas, investigaciones e in nidad de
actividades con las que los alumnos podrán desarrollar una actitud cientí ca que se base en el análisis
EDUCATIVO de las evidencias, la crítica y la re e ión, y lograr un aprendizaje signi cativo que trascienda el aula.
En esta obra, los contenidos están estructurados en secuencias y para elaborar cada una de ellas se tomaron en cuenta los
preconceptos que tienen los estudiantes sobre los conceptos cientí cos.
El libro consta de tres bloques. Cada uno inicia con una entrada que incluye preguntas e imágenes que te darán una idea del
tema, así como los niveles de organización de los principales conceptos que se estudiarán.
l concluir cada bloque también se proponen: una Evaluación general, que consiste en un breve e amen con distintos tipos
de reactivos una utoevaluación con la que el estudiante re e iona sus avances en el periodo y una Coevaluación, para
comentar el desempe o de dos compa eros en el mismo lapso.
1 1 1 1
Todos los seres vivos Todos los seres
se adaptan vivos se adaptan al ambiente
al ambiente
Otra característica propia Otra característica
de todos propiaesde
los seres vivos la todos los seres
adaptación. Lavivos es la adaptación.
adaptación significa que La adaptación significa que
la forma como se ven, se la forma como
comportan se ven,
y viven los se comportan
organismos losy hace
vivenaptos,
los organismos
o capaces,los dehace
vivir aptos, o capaces, de vivir
La importancia deLalas importancia
bacterias de las bacterias
1
226 | C I E N C I A S Y T E C2N6O|L C
OIG
ENÍ AC •
I AB
S IY
OTLO
E CGNÍ A
OLOGÍA • BIOLOGÍA BLO E | 27 BLOQUE 1 | 1
237
14
Secundaria - Formación Académica Ciencias y Tecnología. Biología
Este libro de te to está destinado a ense ar biología y los aspectos básicos de su aplicación tecnológica
al cuidado de la salud humana: la medicina, considerando al alumno como centro del proceso
educativo y estimulando su autonomía.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA. PRIMER GRADO
Luis ntonio Mendoza • Jorge Mendoza 1er
Grado
CLAVE DE SELECCIÓN
La obra está dividida en nueve capítulos, cada uno de los cuales inicia con un cuadro en el que aparecen los datos del eje,
el tema y los aprendizajes esperados. demás se incluye un epígrafe con una a rmación, e presada por un escritor o un
escritor eminente, relacionada con el tema que se abordará en el capítulo.
Para comenzar el capítulo, se propone una evaluación diagnóstica, con el propósito de hacer que el alumno
a ne su capacidad de observación, analice información, aprenda a resolver problemas,
y re e ione acerca de cuánto sabe del tema que se abordará.
l nalizar cada capítulo se presentan una evaluación del capítulo, una evaluación del trabajo en equipo, una
autoevaluación de aprendizajes y una coevaluación de aprendizajes.
El ser humano habita actualmente en casas. No todas las casas son igua- • El sistema óseo es rígido y sirve de soporte para el cuerpo entero.
les. Algunas son pequeñas, otras son grandes, pero todas ellas tienen en co-
fundamental de la vida
peso de la casa; las puertas abren y cierran para permitir o bloquear el paso; ciencia y tecnología; por consiguiente, es aplicable a los órganos del cuerpo
estructural
las ventanas son transparentes para poder ver a través de ellas; la cocina está humano, por ejemplo:
diseñada y acondicionada para preparar alimentos; los sillones y los colcho- Fig. 2.3
diagnóstica
de la
Algo semejante ocurre con los seres vivos. En todos ellos hay una relación • El corazón se contrae rítmicamente y bombea la sangre por todo el
unidad
Si quisiéramos conocer detalladamente la estructura de una casa, po- • El cerebro procesa información que recibe de los órganos sensoriales
Evaluación
De manera semejante, ¿se puede “desarmar” un ser vivo? Compara entre sí a estos orga- • Las células de hueso son rígidas a causa de una matriz de fibras y
Sí, es algo que históricamente ya se ha hecho, especialmente después de nismos: un ser humano, una planta partículas sólidas que construyen a su alrededor para que el hueso
que esos seres han muerto. de maíz, un champiñón, una amiba soporte el peso del cuerpo. Fig. 2.4 Corazón de un paciente
Recuerda que en la Antigüedad los egipcios embalsamaban a sus muer- y una bacteria. Descubre sus seme- • Las células musculares son elásticas y contienen fibras contráctiles
tos para su preservación como momias; eso incluía extracción de órganos por janzas y diferencias. ¿Tienen partes en una sala de cirugía.
porque la contracción es la función de los músculos.
aplicación de técnicas de cirugía y herbolaria. semejantes? ¿Realizan funciones se-
mejantes? ¿Cuáles son perceptibles a • Las neuronas presentan prolongaciones arborescentes (semejantes a
En el Renacimiento, Andreas Vesalius efectuó numerosas disecciones de cables) para recibir y transmitir estímulos porque procesan informa-
simple vista y cuáles no? ¿Cuáles se
todo el cuerpo humano para la enseñanza de la medicina y publicó su trabajo mueven y cuáles no? Al examinar por ción.
en una obra maestra: De humani corporis fabrica (Sobre la estructura del
cuerpo humano, 1543), una serie de siete libros que mediante textos y dibujos
separado a cada uno de estos orga- Glosario
nismos, ¿qué relaciones estrechas
artísticos detallados explora estos temas: entre estructura y función puedes
Miniactividad 2.3 Tejido m. Conjunto de
descubrir? células semejantes que realizan
Modelo de célula animal
Libro 1: huesos (sistema óseo), soporte del cuerpo entero. coordinadamente una o más fun-
Libro 2: músculos (sistema muscular), efectores del movimiento. Elabora un modelo de célula animal con base en tus conocimientos y la informa- ciones específicas.
Libro 3: venas y arterias del cuerpo. ción que previamente se ha proporcionado. Haz el dibujo a lápiz para que afines sus
Libro 4: los nervios. detalles cada vez que sea necesario.
Libro 5: órganos de la nutrición (sistema gastrointestinal) y de la repro-
ducción (sistema reproductor).
Libro 6: corazón y pulmones.
Libro 7: cerebro y órganos sensoriales (sistema nervioso).
Miniactividad 2.2
¿Y en dónde están las células?
En su obra de anatomía del cuerpo humano, Vesalius no describió ni dibujó nin- Fig. 2.2 Fig. 2.5
guna célula. Explica por qué. Casa en construcción, Cerebro humano.
Modelo de célula animal
con detalles estructurales visibles.
41
11 42
12
15
Ciencias. Física Secundaria - Formación Académica
Ciencias 2. Física no soló tiene como campo de estudio la naturaleza, también es el fundamento
de la tecnología y de los productos humanos de nuestra vida.
Lo que percibimos con nuestros sentidos es de interés para la física: la luz, el sonido, la música, el movimiento,
el calor, un rayo, la Luna, el Sol, las estrellas y todo el Universo lo cual se ve re ejado en este libro.
CIENCIAS 2. FÍSICA
Eliezer Braun • Irma Gallardo 2do
NUESTROS LIBROS Grado
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019
Cuenta con secciones tales como: • Investigación: es una oportunidad para averiguar sobre temas
especí cos, que son complementarios al tema que se esté analizando.
• Preguntas iniciales: al comenzar cada tema, hay preguntas que tienen el • Proyecto: son trabajos de investigación relacionados con la vida
propósito de que el alumno piense sobre las respuestas correctas personal, cultural y social del ser humano, considerados desde la
y evalúe preliminarmente cuánto sabe del tema. perspectiva de la ciencia y la tecnología, en ellos el alumno puede
• Sabías que?: son te tos breves con información cientí ca y tecnológica aplicar el método cientí co e perimental.
interesante, complementaria al tema tratado. • Autoevaluación de aprendizajes: al concluir cada bloque, esta sección le
• Actividad: son prácticas y e perimentos en los que se indica permite al alumno medir sus logros con base en los aprendizajes
con claridad lo que el alumno tiene que hacer. Todos ellos están dise ados esperados.
para apoyar, comprobar o aplicar el conocimiento cientí co, de modo • Evaluación del trabajo en equipo: es la rúbrica que el alumno puede
que los temas e plorados sean fáciles de asociar con el ambiente y las utilizar para medir el desempe o del equipo al trabajar en un proyecto.
actividades cotidianas.
CLAVE DE SELECCIÓN
S00005
Páginas: 240 Páginas: 94
Formato: 21 x 27 Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071718730 ISBN: 9786071729170
16
Secundaria - Formación Académica Ciencias. Química
La Química es una ciencia relacionada con todo en el universo. Dentro del cuerpo humano se realizan
cientos de procesos químicos. La química no está con nada a un laboratorio se encuentra en los
productos que el alumno utiliza para su higiene, en las vacunas y en las actividades relacionadas con la
comunicación y el entretenimiento. ¡Está en todos lados!
Páginas: 272
Formato: 21 x 27
Páginas: 138
Formato: 21 x 27
S00024
ISBN: 9786071718747 ISBN: 9786071732507
17
Geografía Secundaria - Formación Académica
El libro Geografía. Primer grado está estructurado en tres grandes Ejes de trabajo, organizados en secuencias
que permiten a los alumnos el logro de los aprendizajes esperados, así como el desarrollo de habilidades y
actitudes para valorar su espacio.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
GEOGRAFÍA
Teresa yllón • Lourdes venda o 1er
Grado
CLAVE DE SELECCIÓN
Las actividades de las secuencias buscan la re e ión, la creatividad y la aplicación de los conocimientos, así como el manejo
de información, y el análisis e interpretación de mapas, grá cas e infografías. Cada secuencia se acompa a de distintas
cápsulas con diferentes propósitos.
Por ejemplo, Para saber más ofrece información que complementa los temas abordados o propone la consulta de fuentes que
pueden localizarse en la biblioteca escolar; Conéctate a la red brinda a los alumnos la oportunidad de poner en práctica sus
habilidades digitales usando la tecnología.
l nal del libro se trabaja con un estudio de caso centrado en algún proceso geográ co del entorno del alumno. En esa sección
se ofrece un ejemplo y una guía para que el joven investigue, analice, presente sus resultados y evalúe el trabajo.
Eje 1
también puede indicar rutas para trasladarse de un lugar a otro. Esta 45°
representación no cuenta con escala, pero tiene simbología. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
AT L Á N T I C O
Trópico de Cáncer MÉXICO
BAHAMAS SAHARA
OCCIDENTAL
CUBA
MAURIT
BELIZE 1
15° 35 SENEGAL
GUATEMALA GAMBIA
EL SALVADOR GUYANA GUINEA
NICARAGUA VENEZUELA
SURINAM BISSAU
COSTA RICA
Guayana GUINEA
Ecuador PANAMÁ COLOMBIA (FR)
0° SIERRA LEONA
ECUADOR LIBERIA C
OCÉANO
PA C Í F I C O PERÚ BRASIL N
15°
BOLIVIA
PARAGUAY
Islas Turca y CHILE
30° Caicos (G.B.)
URUGUAY
REPÚBLICA San Barthelemy
HAITÍ DOMINICANA (FR) ARGENTINA
PUERTO Anguilla (G.B.)
RICO ANTIGUA Y
45°
San Martín BARBUDA
(FR y PAÍSES BAJOS) Guadalupe
(FR)
Figura 1.8. SAN CRISTÓBAL
Y NEVIS DOMINICA
Martinica
60° SANTA
(FR)
tación y simbología. Un plano es útil para orientarse en una ciudad naranja; así como el territorio de los países del mundo, es decir, los lí-
(fig. 1.8); tiene información sobre asentamientos humanos y resalta mites fronterizos entre ellos que determinan la organización política Mapa 1.4. División política del mundo.
los elementos más relevantes del medio natural o social. actual (mapa 1.4).
12
26
18
Secundaria - Formación Académica Historia
Historia Universal. Segundo grado es un libro organizado en secuencias de aprendizaje, en las que el alumno realizará
diversas actividades con fuentes escritas y grá cas, mapas, líneas del tiempo, esquemas y mucho más. su vez, podrá
vincular lo que está aprendiendo, con lo que ya sabe y con su entorno. Cómo lo logrará prendiendo a interrogar al
pasado a través de sus múltiples fuentes, y a generar sus conclusiones sobre lo que ocurrió.
HISTORIA UNIVERSAL
Susana García • Ángelica Portillo • ana Pérez 2do
Grado
NUESTROS LIBROS
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019
CLAVE DE SELECCIÓN
Páginas: 264
Formato: 21 x 27
Páginas: 108
Formato: 21 x 27 S24000
ISBN: 9786071714947 ISBN: 9786071729033
19
Historia Secundaria - Formación Académica
Historia de México. Tercer grado busca que el alumno entienda las causas, razones y circunstancias de cada actor individual
y colectivo, de cada proceso social, económico, cultural o político. Con documentos históricos y actividades didácticas, se
espera incitar su imaginación y su re e ión. La istoria será un ejercicio de amor a la Patria y a la verdad. El docente y el alumno
tendrán la posibilidad de leer libros incluyentes, democráticos, tolerantes, libros que buscan acercarse a los hechos históricos
sin guiarse por una agenda política.
Se proporcionan diferentes tipos de cápsulas como: • Línea de tiempo: muestra de manera grá ca los episodios históricos
más notables que se estudiarán en el bloque.
• Entrada de bloque: incluye el título del bloque, así como los • Mapa de ubicación: permite localizar dónde ocurrieron algunos de los
aprendizajes que el alumno alcanzará. hechos que el alumno estudiará en el bloque.
• Panorama del periodo: ofrece una semblanza de lo que el alumno • Viaje al pasado: se ofrece información adicional relacionada con los
estudiará en el bloque, el cual abarca un periodo histórico determinado. contenidos estudiados. Es una manera de que el alumno amplíe sus
conocimientos.
NUESTROS LIBROS
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR CLAVE DE SELECCIÓN
2018-2019
S00119
Páginas: 272 Páginas: 96
Formato: 21 x 27 Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071718778 ISBN: 9786071730947
20
Secundaria - Formación Académica Historia
Con Historia de México. Tercer grado, el alumno comprenderá mejor la situación actual y la importancia
de su participación en la historia que está por escribirse; indagará en el pasado mediante múltiples
fuentes históricas que le permitirán generar sus conclusiones; y desarrollará habilidades para
comprender el tiempo y el espacio, para saber dónde y cuándo sucedieron las cosas.
Páginas: 272
Formato: 21 x 27
Páginas: 118
Formato: 21 x 27
S00129
ISBN: 9786071718761 ISBN: 9786071731043
21
Historia Secundaria - Formación Académica
Historia de México. Tercer grado espera que los alumnos comprendan cómo se vinculan las
acciones del pasado con las del mundo actual. Pretende desarrollar la comprensión del tiempo
y el espacio históricos, el manejo de información histórica y la formación de una conciencia
histórica. sí, el estudiante entenderá que lo que realice hoy será la istoria del ma ana.
HISTORIA DE MÉXICO
ana Pérez • Ángelica Portillo • Dessiree García 3er
Grado
NUESTROS LIBROS
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019 • Manejo de información histórica: el alumno manejará información
histórica para aprender sobre la historia de Mé ico, formulará preguntas
de su interés sobre lo ocurrido en otros tiempos y la responderá a partir
Contiene: del análisis de fuentes históricas.
• Ponte a prueba: es el nombre con el que el alumno identi cará la
• Panorama del periodo: en esta sección el alumno podrá realizar
evaluación de cada bloque. Para valorar los aprendizajes que logró en
actividades con líneas del tiempo y mapas para ubicar en el tiempo y el
las secuencias, proponemos una evaluación a partir de un recurso: un
espacio los procesos que estudiará. Cada secuencia cuenta con su
te to, una línea del tiempo o imágenes, a partir de lo cual el alumno
número y título además, inicia con un te to introductorio.
responderá algunas preguntas. Finalmente, en la sección Evalúate
• Comprensión del tiempo y el espacio históricos: el alumno aprenderá a
retomamos la pregunta del bloque y proponemos actividades para
reconocer y analizar las causas y consecuencias, así como a clasi carlas
que el alumno re e ione sobre su proceso de aprendizaje.
por ámbitos, esto es, a reconocer cuáles fueron las causas políticas,
económicas, sociales y culturales de un proceso y cuáles fueron sus
consecuencias en cada uno de estos ámbitos. CLAVE DE SELECCIÓN
Páginas: 272
Formato: 21 x 27
Páginas: 96
Formato: 21 x 27
S00125
ISBN: 9786071718754 ISBN: 9786071731050
22
Secundaria - Formación Académica Formación Cívica y Ética
Formación Cívica y Ética. Primer grado es un apoyo para el maestro al momento de ense ar a sus alumnos a
aprender a conocer y aprender a hacer desde una perspectiva constructiva y bene cio colectivo de ningún
modo sustituye su labor de guía. Los conocimientos del docente son valiosos para enriquecer los contenidos y las
actividades que se proponen en la obra.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Gema Jara • Zazil Palma 1er
Grado
CLAVE DE SELECCIÓN
S00352
LIBROS APROBADOS POR LA SEP
A PARTIR DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019
En el primer apartado se valoran los aspectos cognitivos del estudiante mediante diversos recursos, como reactivos de opción múltiple,
preguntas abiertas, relación de columnas y completación de enunciados. En el segundo, los jóvenes coevalúan el trabajo con sus
compa eros. El último apartado es una rúbrica de autoevaluación de los aprendizajes esperados.
23
Formación Cívica y Ética Secundaria - Formación Académica
Formación Cívica y Ética. Primer grado tiene como n favorecer el desarrollo de competencias fundamentales para la vida.
Para fomentar el diálogo con los estudiantes y motivar su re e ión, se incluyen preguntas que parten de la idea de que
el conocimiento está en el individuo: no puede ense arse. La labor del profesor será propiciar el descubrimiento, con el
cuestionamiento como estrategia.
NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
na Cristina vila • lma ulieta vila 1er
Grado
CLAVE DE SELECCIÓN
La obra está estructurada en seis ejes, divididos en temas, cada uno de los cuales se desarrolla en secuencias didácticas.
l inicio de cada Eje se presenta una breve introducción con una visión general de los contenidos del bloque y se plantean
preguntas para orientar la re e ión del estudiante a lo largo de los contenidos.
Todas las actividades que se proponen en el libro están orientadas al desarrollo de habilidades y valores esenciales para la
vida social. Por tal motivo no se les destina una sección en particular.
El te to sugiere tres Evaluaciones trimestrales. En la primera parte de cada una se trabaja el aspecto cognitivo. Luego, en la
autoevaluación, el alumno tiene la oportunidad de valorar qué tanto aprendió en cada trimestre; y en la coevaluación los
compa eros evalúan mutuamente su desempe o.
y sistemas del cuerpo. Cada hormona deltransmite un men- UNICEF, sede México: https://
Conocimiento y cuidado de sí
24
Secundaria - Formación Académica Formación Cívica y Ética
Formación Cívica y Ética. Segundo grado pretende que los estudiantes se reconozcan
como sujetos con derechos y deberes, capaces de desarrollarse, de tomar decisiones
responsables y autónomas, orientar sus acciones y realizar su proyecto de vida; que ejerzan
su libertad; asuman sus compromisos y practiquen los valores y actitudes de la democracia.
Páginas: 272
Formato: 21 x 27
Páginas: 84
Formato: 21 x 27
S26003
ISBN: 9786071714978 ISBN: 9786071729361
25
Formación Cívica y Ética Secundaria - Formación Académica
Formación Cívica y Ética. Segundo grado pretende que los alumnos sean sujetos dignos,
capaces de desarrollarse mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones
responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación
como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad.
2do
Grado
NUESTROS LIBROS
ESTÁN ACTUALIZADOS PARA EL CICLO ESCOLAR
2018-2019 transversalidad con otras asignaturas como Espa ol, istoria, Geografía,
entre otras.
• Sociedad adolescente: aquí el alumno encontrará diversos te tos
relacionados con situaciones que viven los adolescentes como él. El
Algunas de sus secciones son: objetivo es que despierten su actitud re e iva y crítica para relacionar
sus conocimientos de la asignatura con los acontecimientos sociales
• Para recordar lo que ya sabes: son actividades de inicio para que el que vive y, al mismo tiempo, ofrezca algunas soluciones viables.
alumno recupere sus conocimientos previos y, así, despierte su interés
por los contenidos que estudiará.
• Practico y sigo aprendiendo: esta sección contiene actividades mediante
las cuales el alumno podrá recuperar los conocimientos adquiridos CLAVE DE SELECCIÓN
en contenidos estudiados, al mismo tiempo que se promueve la
S26001
Páginas: 248
Formato: 21 x 27
ISBN: 9786071714954
26
Secundaria - Formación Académica Formación Cívica y Ética
Formación Cívica y Ética. Tercer grado tiene como propósito que los alumnos se asuman
como sujetos dignos, capaces de desarrollarse mediante el disfrute y cuidado de su persona,
de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto
de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes para mejorar la sociedad.
27
Lengua extrajera. Inglés Secundaria - Formación Académica
NUEVO
BREATHE ENGLISH 1
MODELO Mía Segundo • Maribel López Cáceres • Michel L. Harris
EDUCATIVO
CLAVE DE SELECCIÓN
El libro del alumno está compuesto por 10 unidades, en cada una de las cuales se desarrolla un proyecto paso a paso que lo llevará
a alcanzar los aprendizajes esperados. Las actividades que son la base de cada proyecto, se dise aron empleando una metodología
comunicativa y las prácticas sociales de la lengua.
Se clasi caron en tres ambientes: familia y comunidad cercana, literatura clásica en forma recreativa y conte to académico con nes
educativos. Las prácticas sociales de esos ambientes se enfocan en el desarrollo de competencias ling ísticas especí cas.
La guía del maestro no sólo incluye sugerencias para realizar las actividades en muchos casos, también e pone las razones de su elección.
Para la valorar el aprendizaje de sus alumnos, el profesor puede elegir entre dos instrumentos: la rúbrica de autoevaluación o de
coevaluación que aparece al nal de cada unidad, o el portafolio de evidencias.
28
Secundaria - Formación Académica Lengua extrajera. Inglés
English Links 1 es un paquete didáctico que incluye un libro de lecturas (English Links 1. Reader’s Book), una guía
didáctica (English Links 1. Teacher’s Guide) y un libro del alumno (English Links 1. Student´s Book), con CD. La obra
se creó para satisfacer las demandas de un mundo en constante cambio en el que es muy importante aprender
inglés e, igualmente, se consideraron las necesidades e intereses de los jóvenes me icanos.
NUEVO
ENGLISH LINKS
MODELO Guadalupe Trejo
EDUCATIVO
CLAVE DE SELECCIÓN
El libro del alumno se divide en 10 unidades destinadas a sendos temas. Cada unidad contiene cuatro lecciones, después de las cuales
aparecen tres apartados: Check Back, con diversas actividades con las que se evalúan las prácticas sociales de la lengua y las competencias
que se manejaron en la unidad; en Product Link, los jóvenes realizan diferentes actividades en las que trabajarán con las prácticas sociales de la
lengua para obtener las herramientas con las cuales alcanzar un resultado activo al nal de la unidad.
La guía didáctica es un útil instrumento para la labor del docente. Como cada página del libro del alumno
representa una clase, la guía incluye un completo plan para cada día lectivo, con actividades como Getting Ready,
Lead in, Practice Link y rap Up, entre otras. simismo, se sugieren maneras de presentar o nalizar las actividades
del libro del alumno y se brindan consejos de ense anza al nal de cada unidad.
Para valorar el aprendizaje de los alumnos se proponen dos instrumentos: una autoevaluación (que aparece en la
guía del maestro) y las evidencias del portafolio que se desarrollaron cotidianamente.
29
Tutoría y Educación Socioemocional Secundaria - Desarrollo Personal y Social
NUEVO
La serie de Tutoría está estructurada en cheros de actividades, los cuales complementan el desarrollo personal
MODELO y académico de los alumnos. Se busca una integración e caz con el entorno escolar, al tiempo que se estimula la
creatividad del alumno para pensar en sus propias potencialidades hacia la toma de decisiones futuras.
EDUCATIVO
TUTORÍA
Marissa Ramirez paez • Ro ana Tapia ernandez • Martha Díaz Flores • Edmundo García Hernández • Pilar Cardoza Morales
30
Secundaria Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Carlos Yuste Hernánz • Laura Ruiz Pérez • Jesús Franco • María de los ngeles Errisurruz larcón
Esta serie privilegia el desarrollo de las competencias cognitivas de los estudiantes de secundaria,
con el propósito de ir más allá de los conocimientos memorísticos comunes. Se busca que los alumnos
sean capaces de ejercer el pensamiento ordenado y efectivo, para que puedan encontrar soluciones
y actuar de forma e caz ante desafíos en diferentes conte tos
31
Artes Secundaria - Desarrollo Personal y Social
32
Secundaria - Desarrollo Personal y Social Artes
Gloria E. Valdez
Esta serie propone el estudio de la música a través de un enfoque integral. o sólo mediante
el conocimiento de su estructura, formas y elementos sino que se destaca la e periencia de
escuchar diferentes composiciones y sus efectos estéticos, psicológicos y físicos.
33
Cuadernos de Trabajo
Cuadernos de Trabajo
34
Secundaria Religión
Trillas
Serie enfocada en el fortalecimiento de los conocimientos y valores
fundamentales de la fe cristiana de los estudiantes, en especial durante
la etapa de transición que implica la educación secundaria.
ISBN: 9789682473609 ISBN: 9789682476020 ISBN: 9789682475160 ISBN: 9789682482229 ISBN: 9789682481284
P L
A
Pienso 1, 2, 3, 31 Lara Bayón, Javier, 20
¡A leer! Textos para la competencia lectora, 9 Pocket & travel dictionary visual & atlas english spanish Lepe, Enrique, 2
Aritmética para todos, 34 & spanish english, 35 López Cáceres, Maribel, 28
López, Jose Antonio, 27
B S López, Olga Leticia, 11, 12, 13, 34
Breathe english 1. Reader´s book, Student´s book, Soy lector plus. Textos y procesos cognitivos en escenarios M
Teacher´s guide, 28 lectores, 8
MacKinney, Rosa María, 26, 27
C T Martínez Baracs, Andrea, 20
Martínez del Campo, Gabriela, 7
Ciencias 2. Física (Braun), 16 Taller de ortografía 1, 2 y 3, 10 Mendoza, Jorge, 15
Ciencias 3. Química (Carrillo), 17 Tutoría 1, 2, 3, 30 Mendoza, Luis Antonio, 15, 34
Ciencias y tecnología. Biología. Primer grado (Carrillo), 14 Tutoría 2. Cuaderno de trabajo, 34 Mercado Dávila, Ricardo, 34
Ciencias y tecnología. Biología. Primer grado (Mendoza), 15 Tutoría 3. Cuaderno de trabajo, 34 Mifflin, Houghton, 35
Crecer en la fe, 35 Muñoz, Virgilio, 25
D N
Diccionario básico de la lengua epañola, 35 Índice de Autores Nava, María Luisa, 14, 17
Diccionario de la lengua española, 35
Diccionario de México, 35 O
Diccionario de sinónimos, 35
Diccionario escolar mexicano, 35 A Ortega Torres, Sofía, 34
Diccionario intermedio de la lengua española, 35
Andaluz, Carlos, 21 P
E Avendaño, Lourdes, 18
Ávila, Alma Julieta, 24 Palma, Zazil, 23
El arte de la música, 33 Ávila, Ana Cristina, 24, 25 Pérez, Oxana, 19, 22
English links, 29 Ávila, Enrique, 21 Portillo, Ángelica, 19, 22
English spanish & spanish english.Visual & atlas dictionary, 35 Ayllón, Teresa, 18
English spanish dictionary word power, 35 R
Español 1 (Cueva), 4 B
Español 1 (Lepe), 2 Ramírez Apaez, Marissa, 30
Español 2 (Cueva), 5 Belmonte Trujano, Carlos, 7 Rocha Carrillo, Fernanda, 34
Español 2. Cuaderno de trabajo, 34 Bosch Esparza, Alicia, 10 Rocha, Gastón, 17
Español 3 (Cueva), 5 Braun, Eliezer, 16 Rodríguez Caravantes, Clara, 8
Español 3 (Martínez), 7 Rodríguez, Alfonso, 21
Español 3. Cuaderno de trabajo, 34 C Ruiz Pérez, Laura, 31
Experiencia de cristo, La, 35 Ruíz Pérez, Laura, 8
Carrillo, María Sol, 14, 17
F Cueva, Humberto, 4, 5, 9, 34 S
Formación cívica y ética. Primer grado (Ávila), 24 D Segundo, Mía, 28
Formación cívica y ética. Primer grado (Jara), 23
Formación cívica y ética. Segundo grado (Ávila), 25 De la O, Antonia, 4, 5, 6, 34 T
Formación cívica y ética. Segundo grado (Jara), 26 Díaz Flores, Martha, 30
Formación cívica y ética. Segundo grado. Cuaderno Tapia Hernandez, Roxana, 30
de trabajo, 26 E Tobón, Sergio, 2
Formación cívica y ética. Tercer grado (Jara), 27 Tovar Arriaga, Oscar, 34
Formación cívica y ética.Tercer grado.Cuaderno de trabajo,27 Escareño, Fortino, 11, 12, 13, 34 Trejo, Guadalupe, 29
Esparza Miranda, Agustín, 32 Trillas, 35
G
F V
Geografía. Primer grado (Ayllón), 18
Franco, Jesús, 31 Valdez, Gloria E., 33
H Fuentes, Nora, 9 Vargas, Erick, 14
Historia de México. Cuaderno de trabajo, 34 G Y
Historia de México. Tercer grado (Krauze), 20
Historia de México. Tercer grado (Pérez), 22 Gallardo, Irma, 16 Yuste Hernánz, Carlos, 31
Historia de México. Tercer grado (Rodríguez), 21 García, Dessiree, 22
Historia universal. Cuaderno de trabajo, 34 García, Susana, 19
Historia universal. Segundo grado (García), 19 González, Eduardo, 26
Hombre nuevo, El, 35 Gracida, Efrain, 21
M H
Matemáticas 1 (Escareño), 11 Harris, Michael L., 28
Matemáticas 2 (Escareño), 12
Matemáticas 2. Cuaderno de trabajo, 34 J
Matemáticas 3 (Escareño), 13
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo, 34 Jara, Gema, 23, 26, 27
36